Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа спортивной направленности «ТАНЕЦ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Жердевская средняя общеобразовательная школа»

Принята на заседании Утверждаю:

Методического совета Директор МБОУ «Жердевская СОШ»

От «30»августа 2017 г. ____________________Г.В.Голубева

Протокол № 1 Приказ «01» сентября 2017 г . №348

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

спортивной направленности

«ТАНЕЦ»

Возраст учащихся: 7-12 лет

Срок реализации :2 года

Автор-составитель:

Лыткина И.Н.

Педагог по физической культуре

МБОУ «Жердевская СОШ»

Жердевка 2017г

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Образовательное и воспитательное значение занятий хореографией огромно.

Занятия хореографией при их правильной организации развивают умственные способности воспитанников, расширяют их художественный кругозор. Формируют нравственные представления и содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру.

Работа по хореографическому воспитанию отличается большим многообразием форм, которые требуют от воспитанников проявления организованности, самодеятельности, инициативы, что способствует воспитанию организационных навыков, активности, находчивости.

Осуществляемое в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием хореографическое воспитание содействует всестороннему развитию детей.

Основные средства хореографического воспитания – физические упражнения. Они формируют двигательные умения и навыки, способствуют развитию двигательного аппарата, улучшают кровообращение и обмен веществ, благотворно влияют на дыхание.

Программа кружка составлена в соответствии с нормативно-правовой базой и опирается на Закон об образовании, ФГОС НОО и нормы САНПИН.

Новизна

Новизна программы состоит в личностно ориентированном обучении.

Задача педагога дополнительного образования состоит не в максимальном ускорении развития творческих способностей ребенка, а прежде всего в том, чтобы создать каждому ребенку все условия для наиболее полного раскрытия и реализации способностей.

Способствуя формированию культурно-нравственных ценностей детей, творческих умений и навыков, Программа является общеразвивающей и общеообразовательной, т.к. полученные воспитанниками знания используются в их жизнедеятельности.

Актуальность

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что в последнее время национально-культурные традиции, которые являются источником формирования морально-этических норм и связывают народ с историческими корнями, требуют сохранения и развития.

Педагогическая целесообразность

обусловлена важностью художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей хореографических занятий, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Отличительная особенность

Отличительной особенностью программы является комплексность подхода при реализации учебно-воспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Развитие воображения ребёнка через особые формы двигательной активности (изучение простейших танцевальных движений, составляющих основу детских танцев); формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие координации ребёнка и способность на определённом этапе изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений; формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения танца; формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.

Сроки реализации программы В реализации данной образовательной программы участвуют дети в возрасте 7-12 лет. предусмотрено 2 часа в неделю, с 10 мин. перерывом, всего72 часа в год.

Режим занятий

Продолжительность занятий для детей:

Первый год обучения 72 часа.

– 2 раза в неделю по 45 мин. с 10 мин.перерывом.

Второй год обучения 72 час.

– 2 раза в неделю по 45 мин.с 10 мин.перерывом.

Учитывая особенности и содержание работы учебной группы, исходя из педагогической целесообразности, педагог может проводить занятия со всем составом учебной группы, по подгруппам, индивидуально.

Формы организации занятий:

• Занятие-объяснение

• Заняие-путешествие

• Дискуссия

• Тестирование

• Занятие-игра

• Защита творческих работ

• Экскурсии

• Викторина

• Конкурсная программа

• Итоговые занятия

При проведении занятий учитывается:

• Уровень знаний, умений и навыков обучающихся, их индивидуальные особенности;

• Самостоятельность ребенка;

• Особенности мышления. Познавательные интересы.

Цель данной программы: эстетическое развитие воспитанников в процессе изучения основ хореографического искусства и развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для личностного и профессионального самоопределения воспитанников.

Задачи:

1 год обучения

Обучающие

• Художественное просвещение детей, привитие им интереса к искусству танца;

• Формирование необходимых исполнительских знаний, умений и навыков;

• Формирование знаний о здоровом образе жизни (сохранение здоровья, режим дня. Гигиена).

Развивающие

• Развитие творческих способностей обучающихся;

• Развитие умений коллективной и творческой деятельности;

• Развитие эмоционально-волевых качеств.

Разработанная программа дает обучающимся знания, умения и навыки, которые образуют прочный фундамент для дальнейшего обучения, готовит детей к самореализации в жизнедеятельности.

Воспитательные

• Воспитание внимания, дисциплинированности, воли, самостоятельности;

• Воспитание чувства дружбы, товарищества и взаимовыручки в сотрудничестве;

• Формирование нравственных представлений.

Учебный план

1 год обучения

Содержание программы

Введение в курс программы – 1 ч.

Теория – 1ч.

• Вводное занятие.

1. Основные понятия – 8ч.

Теория – 3ч.

• Инструктаж по технике безопасности.

• История танца.

• Виды танца.

• Термины хореографии.

• Названия движений и упражнений в хореографии.

Практика – 5ч.

• Выявление у детей анатомо-физиологических и психологических особенностей.

• Танцевально-игровое занятие

• Позиции и положения рук и ног, переход от одной позиции к другой

• Контролируемые и ритмичные перемещения. Пространство.

• Упражнения для развития тела

• Начальная диагностика ЗУН обучающихся.

2. Ритмика, музыкальное движение и развитие эмоциональной выразительности – 10ч.

Теория -2ч.

• Метроритм. Основы музыкальной грамоты.

• Средства пластического искусства.

Практика – 8ч.

• Основы ритмического движения

• «Контактные» звуки тела и ритмы

• Ритмические упражнения

• Основы актерского мастерства

• Упражнения на развитие актерской выразительности

• Повторение и закрепление пройденного материала

3.Хореографическая азбука –12ч.

Теория –2ч.

• Беседа о правилах выполнения упражнений у станка

• Беседа о значении занятий у станка

• Беседа о правилах оказания ПМП при травмах и самомассаж

Практика – 10ч.

• Позиции и положения рук, ног, головы, корпуса

• Упражнения для развития рук и ног

• Наклоны и повороты (голова, корпус)

• Элементы классического танца: battement, releve, sauté, port de bras

• Упражнения на устойчивость

1. Занятия на середине зала – 19ч.

Теория 1ч.

• Правила выполнения упражнений на середине зала

Практика – 18ч.

• Шаги, бег

• Прыжки, подскоки

• Элементы детского танца: построения, перестроения, переходы, подражательные и игровые элементы танца

• Элементы русского народного танца

• Элементы украинского танца

• Элементы белорусского танца

• Элементы историко-бытового танца

• Элементы бального танца

5. Постановочно-репитиционная работа – 20ч.

• Соединение ране изученных движений в танцевальные композиции

• Танцевальные этюды

• Развитие исполнительского мастерства и артистизма

1. Волшебство танца – 2ч.

• Диагностика ЗУН приобретенных за первый год обучения.

• Контрольные занятия и выступления.

Предполагаемые результаты

1 год обучения

Календарный учебный график

2 год обучения

Обучающие

• формирование специальных знаний и умений по курсу;

• художественное просвещение в области хореографии;

• формирование знаний о характерных особенностях национальных танцев.

Развивающие

• Развитие общей физической подготовки (силы, выносливости, ловкости);

• Развитие танцевальных данных (выворотности, гибкости, прыжка, танцевального шага, устойчивости, координации);

• Развитие ритмичности, музыкальности, артистичности и эмоциональной выразительности.

Воспитательные

• приобщение обучающихся к народной культуре и традициям;

• формирование внимания, чувства коллективизма, целеустремленности, трудолюбия;

• формирование эстетического вкуса.

Программа второго года обучения

Учебный план

Содержание программы

Введение в курс программы - 1ч.

Теория – 1ч.

• Вводное занятие

1. Классический экзерсис – 15ч.

Теория – 5ч.

• Предупреждение травматизма, ПМП при травмах

• Определение физических данных детей

• Значение экзерсиса для творческого развития и изучения элементов танца

• Правила выполнения элементов экзерсиса, терминология

• Диагностика начальных ЗУН воспитанников

Практика – 10ч.

• Развитие ритма и координации

• Повторение пройденного материала за первый год обучения

• Усложнение материала первого года обучения (виды элементов)

• Выполнение элементов в темпе и характере народных танцев

2. Занятия на середине зала –24ч.

Теория – 5ч.

• Разнообразие видов народных танцев, их особенности

• Историко-бытовые и бальные танцы, развитие и особенности танцев

• История развития современных видов танцев

Практика – 19 ч.

• Элементы русского народного танца

• Элементы украинского танца

• Элементы белорусского танца

• Элементы уральского танца

• Элементы польского танца

• Элементы историко-бытового танца

• Элементы бального танца

• Элементы джаз-танца и современных танцевальных стилей

• Заключения танцевальных композиций

3. Постановочно-репетиционная работа – 22ч.

Теория – 1ч.

• Отличительные особенности постановки танцев различного вида

Практика – 21 ч.

• Соединение ранее изученных движений в танцевальные композиции

• Создание музыкально-двигательных образов и сюжетно-тематических картин

• Работа над эмоциональной выразительностью во время исполнения танца

• Отработка сольных, парных движений в группах и коллективом

• Работа над четкостью исполнения движений

• Работа над синхронностью исполнения движений

4. Волшебство танца – 10ч.

• Диагностика ЗУН приобретенных за первый год обучения

• Контрольные занятия и выступления

Ожидаемые результаты

Календарный учебный график

Формы занятий:

• Занятие-объяснение

• Заняие-путешествие

• Дискуссия

• Тестирование

• Занятие-игра

• Защита творческих работ

• Экскурсии

• Викторина

• Конкурсная программа

• Итоговые занятия

При проведении занятий учитывается:

• Уровень знаний, умений и навыков обучающихся, их индивидуальные особенности;

• Самостоятельность ребенка;

• Особенности мышления. Познавательные интересы.

Методы промежуточного контроля:

1 год обучения:

-Тренировочные упражнения

-Самостоятельная работа

-Опрос

2 год обучения:

-Тестирование

-Домашняя работа

-Самостоятельная работа

-Опрос

Способы определения результативности:

1 год обучения:

Занятия объяснения

Итоговые занятия

2 год обучения:

• Конкурсная программа

• Итоговые занятия

-Защита творческих работ

Кадровое обеспечение: В реализации программы заняты педагог, обучающиеся, родители.

Литература для педагога

1. Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка». - М.: «Владос» 2003г.

2. Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации на середине зала». - М.: «Владос» 2004г.

3. Гусев Г.П. «Методика преподавания народного танца. Этюды». - М.: «Владос» 2005г.

4. Афанасенко Е.Х, Клюнеева С.А., Шишова К.Б «Детский музыкальный театр.Программы, разработки занятий, рекомендации».

5. Горшкова Е.В.

6. Зацепина К., Климов А., Рихтер К., Толстая Н., «Народно-сценический танец» - М, 1976г.

7. Климов А. «Основы русского танца» - М. 1994г.

8. «Летний оздоровительный лагерь», Массовые мероприятия.

9. Нечаев М.П «Адаптированная воспитательная система в современной школе» М. 2008г.

10. «Организация ученического самоуправления», изд. «Учитель», Волгоград 2007.

11. Закон Российской Федерации «Обо образовании» и Закон Тамбовской области «Об образовании»

Литература для детей

1. Богаткова Л. «Танцы и игры пионеров»- М. 1961г.

2. Браиловская Л. «Самоучитель бальных танцев»- изд. «Феникс», 2005г.

22