"Финансовая грамотность"

Тема: «Развитие личности ребенка через формирование финансовой грамотности»

Басыгысов А.С. , учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №358

Финансовая грамотность

«Финансовая грамотность включает знание и понимание финансовых терминов, понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятии эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни».

Финансовая грамотность включает:

• знание и понимание финансовых продуктов
• понимание финансовых понятий
• понимание финансовых рисков

• навыки, мотивацию и уверенность в применении данного знания и понимания
• способность принимать эффективные решения в различных финансовых ситуациях, направленные на рост финансового благополучия личности и общества.

Сегменты образовательного пространства формирования финансовой грамотности

Проектная деятельность

Учебные предметы , входящие в часть образовательной программы, формируемую участниками образовательных отношений .

Внеурочная и внешкольная деятельность, как составляющая часть образовательной программы

Учебные предметы , входящие в обязательную часть образовательной программы

Образовательное пространство

Нет определенного жестко заданного образовательного пространства

Межпредметная и метапредметная область

Результат – выход на образцы, модели поведения

ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ (6 классы)

Предметные области

• Финансовая грамотность в повседневной жизни
• Финансовая грамотность в повседневной жизни

• Семейный бюджет и личное финансовое планирование
• Семейный бюджет и личное финансовое планирование

• Моё дело
• Моё дело

• Личная финансовая безопасность
• Личная финансовая безопасность

СТРУКТУРА РАБОТЫ НА УРОКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разработка формирующих измерительных материалов для мониторинга функциональной грамотности: тематика сюжетов (ситуаций) и познавательные умения

6 класс (примеры)

7 класс (примеры)

Наличные и безналичные деньги

Зарплата Алёны и ее траты

Как составляли семейный бюджет

Доходы семьи

Банковская карта Артёма

У банкоматов в торговом центре

Новые джинсы

Разговор у кассы

Валюта

ПИН-код

Акция в магазине

Безопасное использование карты

Продавцы в интернете

Взять в долг или накопить?

Фальшивые деньги

Телефонный разговор

Накопить на компьютер

Обмен валюты

Познавательные умения, действия и стратегии

• Выявление финансовой информации
• Оценка финансовых проблем
• Применение финансовых знаний и понимание

Особенность измерительных материалов мониторинга:

к каждому сюжету разрабатывается серия заданий, каждое из которых ориентировано на конкретное познавательное умение

6 класс: сюжеты для серии заданий (примеры)

• Наличные и безналичные деньги
• Как составляли семейный бюджет
• Доходы семьи
• Новые джинсы
• Валюта
• Акция в магазине
• Продавцы в интернете
• Фальшивые деньги
• Телефонный разговор

Доходы

и расходы,

семейный

бюджет

Контексты

• Личный
• Учебный
• Семейный
• Общественный

6 класс

Защита от мошенничества

СЮЖЕТЫ ДЛЯ ЗАДАНИЙ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ 6 КЛАССА

Предметная область и сюжеты

Деньги

Мария собралась в магазин за лентами и цветной бумагой, которыми класс решил украсить коридор в школе. Стоя в дверях, она задумалась, что лучше взять наличные деньги, которые на покупку собрали одноклассники, или банковскую карту.

Семейный бюджет

В выходной день папа и мама сели за стол и предложили Ане и Ивану составить список обязательных расходов, на которые необходимо отложить деньги, прежде чем планировать другие траты.

Покупки

- Максим, ты же совсем не катаешься на своём велосипеде, - заметила мама.

Защита от мошенников

- Да, это правда, - согласился Максим. – Может, его можно продать через интернет, а потом купить нужную вещь?

Влад получил по электронной почте такое письмо: «Здравствуйте! Пишет вам администратор конкурса эрудитов. Станьте участником нашего конкурса! У нас большой призовой фонд, и каждый второй участник оказывается победителем! Вы готовы попробовать свои силы? Мы очень рады! Для того, чтобы в случае победы сразу получить приз, заполните анкету и заранее сообщите данные банковской карты, на которую можно перевести выигрыш.

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ

• Все задания предъявляются на основе определённой жизненной ситуации, понятной учащимся и похожей на возникающие в повседневной жизни.
• В каждой ситуации действуют конкретные люди, среди которых есть ровесники учащихся, выполняющих тест, члены их семей, одноклассники, друзья и соседи.
• Обстоятельства, в которые попадают герои описываемых ситуаций, отличаются повседневностью, и варианты предлагаемых героям действий близки и понятны школьникам.
• Ситуация и задачи изложены простым, понятным языком, как правило, немногословно.
• По каждой ситуации предлагается серия заданий-задач, требующих определённых интеллектуальных действий разной степени сложности.
• Ситуации акцентируют вопрос «Как поступить?» и предполагают определение наиболее целесообразной модели поведения с учётом возможных альтернатив.

Планируемые результаты

Приобретение опыта использования полученных знаний в практической деятельности, а также в повседневной жизни (Проект Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Требования к предметным результатам. Обществознание)

Выработка целесообразных моделей поведения в разнообразных жизненных ситуациях, связанных с финансами

Развитие умения предвидеть позитивные и негативные последствия выбранного решения

Формирование представлений о возможных альтернативных решениях личных и семейных финансовых проблем