Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка

Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка».

Возрастные особенности младшего подростка:

1. развиается познавательная рефлексия:

2. развивается личностная рефлексия

3. дифференциация значимых фигур

4. сверстники становятся более значимыми. стремятся избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;

5. активизируется межполовое общение

6. появляются притязания детей на определенное положение в системе взаимоотношений;

7. меняется характер самооценки школьников этого возраста.;

8.потребность в общей положительной оценке своей личности другими людьми, прежде всего взрослыми.

9. появление глубокого интереса к своему внутреннему миру.

10. особая открытость души

11. проявляется индивидуальный стиль учебной работы

Среди учащихся 4 класса выявлены ряд проблем, возникающих в этот период:

1.Трудности при взаимодействии с учителями.

2.Тревожность при ответах у доски.

3.Страх перед контрольными работами.

4.Неспособность писать и думать в задаваемом учителем темпе.

5.Увеличение учебной нагрузки при выполнении домашних заданий.

Причина кроется совсем не во внешних факторах. Просто ребенок подходит к периоду кризиса в его развитии.

«В подростковом возрасте  

Многие человеческие достоинства

Проявляются в чудачествах и неподобающих поступках».

И. В. Гете

В младшем подростковом возрасте более значимой становится оценка сверстников;

• Ведущей деятельностью стала не учеба, а общение со сверстниками;
• Происходит осознание своей индивидуальности, неповторимости;
• Дети начинают критически оценивать поведение взрослых и рассматривают мир с точки зрения того, как его можно изменить;
• У подростков оформляются взгляды на смысл жизни, на отношения между людьми;
• Нарастанию тревожности ребенка способствуют, кроме того, физиологические изменения в его организме, изменение потребностей: социальных, материальных, духовных.

За то, как наши дети войдут в этот возраст, будут ли успешны в учебе и жизни в целом, лежит ответственность на нас, взрослых – педагогах и родителях .

К окончанию 4 школьного года дети должны обогатить представления о собственных способностях и возможностях, составить определенный личностный идеал в качестве внутреннего ориентира поведения и поступков, приобрести способность делать осознанный выбор в сложных ситуациях .

Рекомендации родителям

1. Расспрашивайте Вашего ребенка о его школьных делах.

2. Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка

3. Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.

4. Помогайте ребенку выполнять домашние задания

5. Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе

6. Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме

• Родительский труд сродни труду дипломата: достигать своей цели, не ущемляя при этом прав другого.
• Задав вопрос: «Что ты будешь на ужин: гречку с мясом или гречку с сосиской?» — вы оставите ребенку право выбора и накормите его полезной едой. И в результате оба останетесь довольны.
• У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.

Ж. Лабрюйер