Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников.

ОСНОВЫ

ФИНАНСОВОЙ

ГРАМОТНОСТИ

Учитель начальных классов: Анджиева Л.В.

МБОУ «СОШ №20» г. Абакан 2021г

«Стратегия повышения финансовой грамотности в РФ на 2017-2023 гг» Утверждена председателем Правительства РФ Д. А. Медведевым

25 сентября 2017 г.

- патриотизма через активное познание истории, первичное освоение понятия «меценатство» и понимание значимости достижений экономического развития своего и других народов;

Предметные результаты изучения основ финансовой грамотности

представление о роли денег в семье и обществе

умение характеризовать виды и функции денег;

знание источников доходов и направлений расходов семьи;

умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

Методы обучения финансовой грамотности.

Мини-исследование

Мозаика

Метод   «Один — два — вместе».

Метод  «Аукцион».

Метод   Кейс

Метод  «Кластер»

Мини-исследование

Используется один источник, результаты представляются в простой форме. Учащиеся делятся на группы.

Путешествие в историю денег.

Мозаика

Этот метод может быть использован при ответе на вопросы или решении задач

3

1

2

Метод   «Один — два — вместе».

Общий ответ.

Метод  «Аукцион».

Проверка знаний и умения логически мыслить успешно проходит в форме аукциона. Игра проходит по следующим правилам:

У каждого участника в начале игры 100 баллов (очков, фунтиков, тугриков и т. п.).

Право ответа на вопрос покупается.

Стартовая цена простого вопроса — 5 баллов, сложного — 10 баллов.

Цена может меняться с шагом 5 баллов.

При верном ответе цена вопроса прибавляется к баллам того, кто отвечал, при неверном — вычитается.

Метод   Кейс.

Кейс (работа в группе)

СЕМЬЯ

Папа (работает): зарплата 100 тыс. р., написал книгу и получил го­норар 200 тыс. р.

Мама (работает): зарплата 60 тыс. р., получила премию 40 тыс. р.

Бабушка (пенсионерка): пенсия 12 тыс. р., выиграла в лотерею 4 тыс. р.

Сын (студент): стипендия 2 тыс. р., участвовал в проекте и получил 40 тыс. р.

У семьи есть вклад в банке - 800 тыс. р., годовой процент по вкла­дам - 10%.

На текущие покупки тратили 90 тыс. р. в месяц, на коммунальные услуги, транспорт и лечение - 20 тыс. р. в месяц. Купили телевизор за 40 тыс. р. и компьютер за 30 тыс. р.

Отдых всех членов семьи обошёлся в 400 тыс. р.

Задание

-Заполните таблицу «Доходы».

-Заполните таблицу «Расходы».

-Составьте годовой бюджет семьи.

-Определите среднегодовой доход на каждого члена семьи.

-Предложите, как семья может распорядиться своими сбере­жениями.

Метод  «Кластер»

Творческая работа:  Придумайте название и разработайте дизайн купюры для страны, описанной в вашей любимой сказке или фантастической повести. Проект купюры представьте на листе формата А4.

Творческое задание:  Постройте «ось времени» появления российских денег. Для этого:

Определите, когда появились первые деньги.

Интернет - ресурсы для курса «Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников»

ИГРЫ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Организатором проекта выступает Центральный банк Российской Федерации.

https://doligra.ru /

Интернет - ресурсы для курса «Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников»

Методические материалы по финансовой грамотности для начальной школы

https://fmc.hse.ru/primarySchool

Интернет - ресурсы для курса «Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников»

Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11 классов

https://fincult.info/prepodavanie/base/nachalnoe-osnovnoe-i-srednee-obshchee-obrazovanie/10744/

Интернет - ресурсы для курса «Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников»

Мир Лосяша

https://losyash-library.fandom.com/ru/wiki/ Азбука_финансовой_грамотности

• Мир Лосяша

https ://losyash-library.fandom.com/ru/wiki/ Азбука_финансовой_грамотности

• Представленные мною методы можно применять не только при изучении финансовой грамотности, но и на других уроках. Уроки с применением вышеописанных методов дают ребятам возможность проявить себя, высказать свое видение вопроса, дают свободу творческой деятельности. В целом нетрадиционные технологии, использующиеся в образовательном процессе, повышают мотивацию учащихся, формируют обстановку сотрудничества и воспитывают в детях чувство собственного достоинства, дарят им ощущение творческой свободы. 

Уроки с применением вышеописанных методов дают ребятам возможность проявить себя, высказать свое видение вопроса, дают свободу творческой деятельности. В целом нетрадиционные технологии, использующиеся в образовательном процессе, повышают мотивацию учащихся, формируют обстановку сотрудничества и воспитывают в детях чувство собственного достоинства, дарят им ощущение творческой свободы.