Презентация "Формы взаимодействия педагогов и родителей"

Государственное учреждение образования «Городечненский учебно –педагогический комплекс детский сад-средняя школа Формы взаимодействия педагогов и родителей

Методическое объединение педагогов социальных

«Семья – это та первичная среда,

   где человек должен научиться

  творить себя». 

                         В.А. Сухомлинский

Три основных направления:

• психолого-педагогическое просвещение родителей

• вовлечение их в учебно-воспитательный процесс

• участие в управлении школы

Три группы родителей

• Родители – помощники учителя

• Родители – потенциальные помощники учителя и школы в воспитании детей

• родители не понимают или не хотят понимать требования школы

СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СЕМЬЯ И ШКОЛА»

Девиз проекта:

Семья – это домашний очаг, когда люди живут вместе всю жизнь и любят друг друга. Так пусть же все семьи будут счастливыми.

• ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

развитие сотрудничества между педагогами и родителями с целью профилактики социального неблагополучия семьи.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- актуализировать проблему взаимодействия школы и семьи; - обеспечит рост профессионализма педагогов школы в вопросах взаимодействия с родителями; -разъяснять детям важность и значимость ценностей, способствующих укреплению семьи и поднятию ее престижа в обществе; - включать детей и подростков в деятельность, способствующую повышению культуры отношений в семье; - пропагандировать здоровую семью как высшую ценность общества и государства; - воспитывать у детей и подростков ответственное отношение к планированию будущих семейных отношений.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: родители, учащиеся и педагоги государственного учреждения образования «Городечненский учебно-педагогический комплекс детский сал-средняя школа»

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

• социально – педагогическое исследование семей; - обеспечение социально-педагогической поддержки семей в формировании личности учащегося; - социально-педагогическое консультирование; -поддержка социально ценной деятельности детей и их семей.

УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТ:

-выстраивание между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и доверия; -формирования толерантного отношения друг к другу; -следование демократическому стилю общения; -выработка совместно с родителями и детьми ценностей и идеалов, образов с учетом личностных интересов и потребностей; - своевременная адаптация участников проекта.

  МОДУЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• Модуль «Узнаем друг друга».

• Направление: социально-педагогическое исследование семей.

• Цель: изучение особенностей семей, её социального благополучия, степени влияния микро-среды на семью и каждого из её членов.

Формы и методы работы:

-сотрудничество с классными руководителями для получения первоначальных сведений о семье; -посещение учащихся на дому с целью изучения жилищно-бытовых и санитарно-гигиенических условий проживания, материальной обеспеченности семьи, определение её микроклимата, выявление причин нарушения взаимоотношений, изучение семейных традиций; -составление акта обследования условий жизни семьи; -анкетирование ребенка для изучения условий его проживания в семье; -анкетирование родителей для определения стиля родительского поведения; -изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений;

-психолого-педагогическая характеристика семьи; -составление карты учета семьи.

• Модуль «Учимся вместе».

Направление: педагогическое и психологическое просвещение родителей.

Цель: повышение психолого-педагогической культуры родителей, расширение и восстановление воспитательного потенциала семьи, активное включение родителей в процесс социального воспитания детей.

Формы и методы работы:

-родительские собрания, конференции;

-психолого-педагогические консультации для родителей(групповые, индивидуальные);

-круглые столы с участием представителей общественности, работников ИДН, КДН, врачей;

-тренинги;

-заседание родительского клуба «Сознательные родители»;

-работа родительского университета (лекционный курс по повышению психолого-педагогической грамотности родителей);

-совместные коррекционно-развивающие занятия для родителей и детей с целью нахождения путей их взаимодействия, разрешения семейных конфликтов;

• Модуль «Будем здоровы».

Направление: пропаганда здорового образа жизни.

Цель: повышение грамотности родителей в вопросах сохранения здоровья, формирование навыков здорового образа жизни в семье.

• Формы и методы работы: -медицинское просвещение родителей и детей с участием врачей;

-кинолекторий по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек; -совместные спортивные праздники «Папа, мама, я- спортивная семья», спортландии, туристические походы; - работа родительского лектория «Будем здоровы»; -медико-психологические консультации для родителей; -содействие в организации диспансеризации родителей и детей при наличии отклонений в состоянии здоровья.

• Модуль «Вместе дружная семья»

• Направление: совместная деятельность по формированию семейного отдыха.
• Цель: повышение престижа семьи, вовлечение родителей в общественную жизнь школы.

• Формы и методы работы:

-семейные праздники, посвященные Дню матери, Международному женскому дню, Дню защитника Отечества, Дню семьи; -конкурсные программы «Папа, мама, я- вот какая мы семья», «Золотые бабушкины руки»; - ярмарки-продажи «Золотая осень», «Масленица», «Коляды», «Подарки к Рождеству».

• Модуль “Семья и право».

• Направление: правовое просвещение родителей.
• Цель: повышение правовой грамотности и ответственности родителей за воспитание своих детей, профилактика правонарушений и преступлений среди родителей и учащихся.

• Формы и методы работы:
• - правовое просвещение родителей и детей с привлечением юристов, инспектора ИДН, работников РОВД и КДН для выступления родительских собраниях, круглых столах, групповых консультаций, классных часах;

- индивидуальные юридические консультации для родителей; -рейды «Семья», «Подросток», «Уют» совместно с представителями родительского патруля и ИДН; -правовой лекторий для родителей «Закон и Вы»; -защита прав ребенка при его участии в уголовно-процессуальных действиях; - привлечение органов охраны порядка в случае асоциально-аморального поведения родителей или одного из членов семьи.

• Модуль «Рука помощи»

• Направление: материальная и социальная помощь семье.
• Цель: оказание различных видов помощи семье для создания комфортных условий проживания ребёнка в семье.

• Формы и методы работы:
• -материальная помощь малообеспеченным и многодетным семьям;

-сбор и предоставление информации о положении многодетных, неполных семей, находящихся в социально опасном положении, воспитывающих ребенка-инвалида; - помощь в получении различных льгот и пособий, предусмотренных государством, данным категориям семей (адресная, материальная для подготовки к школе, установка автономного пожарного извещателя, замена электропроводки, ремонт печи); -благотворительная помощь семьям; - помощь в оформлении детей в ДДУ; -помощь родителям в трудоустройстве, организация досуга и отдыха детей;

-благотворительные акции в пользу многодетных и малообеспеченных семей.

Модели помощи современной семье

• Педагогическая модель 
• Социальная модель  
• Психологическая (психотерапевтическая) модель
• Диагностическая модель  
• Медицинская модель  
• Учебная модель в работе с родителями

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  КОНСУЛЬТАЦИИ

• Роль семьи в развитии личности ребенка.
• Семья как психотерапевт.
• Воспитательный потенциал семьи.
• Семейная атмосфера.
• Семейные роли и отношения.
• Семья как система.
• Семья как источник психической травмы.
• Семья с нарушенной структурой.
• Супружеские конфликты и эмоциональное состояние ребенка.
• Родительский авторитет.
• Личный пример родителей.
• Деструктивная, проблемная семья.
• Конфликтная, аморальная и асоциальная семья.

• Конструктивная, гармоничная семья.
• Дети как безусловная ценность.
• Как любить ребенка.
• Поощрения и наказания в семье.
• Семейная жестокость.
• Виды нарушений семейного воспитания и характер ребенка.
• Родительская позиция и родительское программирование.
• Возрастная динамика родительского отношения к детям.
• Детско-родительские конфликты: их профилактика и разрешение.
• Роль семьи в предупреждении, неуспеваемости и недисциплинированности детей.
• Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте.
• Отклонения в поведении детей и подростков, их предупреждение

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОРУЧЕНИЯ

• Подготовка ребенка к обучению в школе.
• Организация домашнего учебного труда.
• Семейное чтение.
• Организация труда в семье.
• Экономика семьи.
• Семейные хобби.
• Семейные походы и экскурсии.
• Семейный праздник.
• Новая семейная традиция
• Режим дня ребенка в семье.
• Профилактика заболеваний у детей.
• Наблюдение за ребенком в домашних условиях.
• Семейная взаимопомощь в трудной ситуации.
• Анализ семейного конфликта.
• Письмо моему ребенку.
• Знакомство с друзьями ребенка.
• Семейный вечер.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКУМЫ

• Какой вы родитель.
• Опыт семейного воспитания.
• Какой у вас ребенок.
• Что беспокоит родителей.
• Программа обучения и воспитания детей в детском саду.
• Школьные программы и учебники.
• Трудности детей в обучении.
• Как помочь ребенку учиться.
• Психологическая характеристика ребенка.
• Микроклимат семьи.
• Хорошо ли вы обращаетесь с вашим ребенком.
• Дети и родители: противостояние или сотрудничество.
• Счастливые дети и родители.
• Идеальный ребенок и идеальный родитель.
• Справедливы ли вы к своим детям.
• Как передать свою любовь ребенку.
• Список претензий к ребенку.
• Как поделить ответственность с ребенком.

Спасибо за внимание