Функциональная грамотность

функциональная грамотность

функциональная грамотность

• Понятие «функциональная грамотность» появилось в педагогике недавно – примерно в 70-е годы XX века.

• По факту, функциональная грамотность – это базовые навыки жизни в обществе, которые будут востребованы, чем бы человек ни занимался. 

функциональная грамотность

Международное исследование функциональной грамотности   PISA   относит к компонентам функциональной грамотности  

• читательскую,
• математическую,
• естественнонаучную грамотность,
• глобальные компетенции,
• финансовую грамотность,
• креативное и критическое мышление,
• информационную.

Читательская грамотность

• Это  способность человека использовать тексты для достижения своих целей, пополнения знаний, приобретения навыков .
• Для читательской грамотности характерно умение находить и извлекать из текста информацию, размышлять над ним, «читать между строк».  
• Задания на формирование читательской грамотности и её проверку состоят из текста и вопросов, на которые нельзя дать однозначный ответ. Например, «Что сделали бы вы, если бы оказались на месте героя истории?».

Математическая грамотность

• Под математической грамотностью понимается  способность использовать математические знания в разных контекстах, на основе математических данных описывать, объяснять, предсказывать явления .

Для математической грамотности характерны

Умение принимать взвешенные решения, формулировать объективное мнение, анализировать окружающую действительность.

• Для проверки уровня сформированности математической грамотности предлагаются задания, такие:
• как скоро окупится установка парусов на корабли с двигателем. При этом у будет известно количество топлива, которое корабль потребляет при наличии и при отсутствии паруса, стоимость топлива и стоимость установки паруса. Задача обязательно приводится в контексте: рассказывается о том, что 95% товаров в мире перевозят по морю на кораблях, использующих топливо. И для того, чтобы уменьшить потребление этого топлива и его влияние на окружающую среду, инженеры планируют создать проект корабля, использующего, в том числе силу ветра. 

Естественнонаучная грамотность

• Под естественнонаучной грамотностью понимают  способность человека формировать мнение о проблемах, связанных с естественными науками . Для этого важны навыки интерпретации научных данных, умение спланировать и провести исследование, объяснить явления природы и технологии, найти доказательства. 
• Для проверки уровня естественнонаучной грамотности используют задания , в которых предлагается проанализировать или интерпретировать факты, ряд испытаний.

Глобальные компетенции

• Это  способность ребёнка работать в одиночку или в группе для решения глобальной проблемы .
• Для этого важно уметь управлять своим поведением, эмоционально воспринимать новую информацию и быть открытым к ней.

• Глобальные компетенции подразумевают развитие аналитического и критического мышления, эмпатии и способности сотрудничать. Осознание глобальных проблем и межкультурных различий – ключ к построению уважительных отношений с представителями любой культуры и принятию человеческого достоинства как отдельного явления.
• Проверка глобальных компетенций часто включает задания, в которых нужно найти причинно-следственную связь между какими-либо действиями и их последствиями. Как правило, предлагается проанализировать предложенную ситуацию, ответив на вопросы, дополняющие исходный сюжет. Они обычно касаются глобальных вопросов, например, прав человека, образования как ценности, демографических проблем, изменения климата и так далее.

Креативное мышление

• Под креативным мышлением понимается   способность человека самостоятельно или в команде придумывать и улучшать идеи . Например, предлагать инновационные и эффективные решения, использовать воображение. Кроме того, важно уметь критически взглянуть на свои идеи, увидеть их сильные и слабые стороны. 
• Обычно под креативностью люди понимают некий порыв, результатом которого становится великое открытие или произведение искусства. Он связан не только с обладанием талантом, но и с мастерством и глубоким знанием предметной области. Такие порывы психологи называют «большой креативностью.
• Чтобы проверить, креативность мышления, обычно предлагают написать эссе, посвященное той или иной научной или социальной проблеме.

Финансовая грамотность

• Финансовая грамотность человека подразумевает, он  понимает финансовые понятия и может принимать решения для улучшения собственного и общественного финансового благополучия . Задания на проверку финансовой грамотности обычно моделируют ситуации с денежными операциями, банковскими вкладами, кредитными ставками и другими явлениями мира финансов.

Компьютерная грамотность

• Владение набором знаний и навыков работы на компьютере, использования средств вычислительной техники; понимание основ информатики и значения  информационной  технологии в жизни общества.
• Чаще проверяется умение использовать прикладные программы в профессиональной деятельности

Информационная грамотность

способность человека идентифицировать потребность в информации, умение её эффективно искать, оценивать и использовать .

• При выявлении уровня информационной грамотности предлагают задания типа:
• создать кластер( Кластер (от англ. cluster — гроздь, скопление) — графическая схема, используемая для представления в структурированном виде ключевых слов и словосочетаний, относящихся к рассматриваемому вопросу).
• создать граф 
• Выделить ключевое понятие