Геометриялық фигураларды кескінділеу және салу

Пән:Математика

Мектеп:Қайназар ауылындағы орта мектеп

Сынып: 1Б

Күні:29.02.2018

Мұғалімнің аты- жөні:

Суханбердиева Жансая С

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геометриялық фигураларды кескінділеу және салу

Осы сабақта қол жетілген

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау.

Сабақ мақсаттары:

(түсіну,білу,қолдану)

Барлық оқушы:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтауды түсінеді.

Геометриялық фигураларды кескінділеу және салу.

Ұзындықты өлшеуді қолданады.

Бағалау критерийлері.

(біледі,қолданады.)

1.Фигуралар пішініне,көлеміне қарай ажырата алады.

2.Фигуралардың кеңістікте орналасуына қатысты анықтауды біледі.

Тілдік мақсаттар

Лексика және термонология.

Үлкен-кіші,жоғары-төмен,кең-тар,жуан-жеңішке,қалың-жұқа.

Құндылықтарды дарыту

Топта жұмыс жасағанда бірін-бірі құрметтеуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Сауат ашу

Бастапқы білім

Нуктелі қағаздағы фигуралар моделі.

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жопарланған іс- әрекет

Ресурстар

Басы

Ынтымақтастық атмосферасы

Үйге тапсырма тексеру

Психологиялық ахуал

Оқушылар бір-бірінің алақандарына алақандарын жылулық сезімін сыйлап жақсы тілектер айтады.

«Кім жылдам»-ойыны арқылы үйге берілген тапсырманы тексеру.

Нүктелі қағаздағы фигураларды белгілеу

1.Берілген тапсырмадағы нүктелер жәрдемінде оқушылар геометриялық пішіндерді сызу.

2.Қандай геометриялық фигура екенін түсіндіру.

Оқушылырды «от шашау» арқылы мадақтаймын.

Геометриялық фигуралар суреті

Торкөзге салынған нүктелер

Ортасы

Тыңдалым

Тапсырма

Жеке жұмыс

Геометриялық фигураларды арасындағы негізгі қатынастар:

Жуан-жеңішке,ұзын-қысқа

Жоғары-төмен,кең-тар.

1.Геометриялық фигуралар суреті.

2.Суреттегі фигураларды сыз.

3.Фигуралардың ең үлкенін қызыл түске,ең кішісін жасыл түске бояңыз.

Дескриптор

Топтық жұмыс

Тапсырма

Дескриптор

Сергіту сәті

Дәптермен жұмыс

Тапсырма

1.Суреттегі фигураларды сыза алады.

2.Ең үлкен және ең кіші фигураларды бояуды біледі.

Тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды «от шашу»арқылы мадақтаймын.

1.Математикалық оқулықпен математика дәптерді салыстыр салыстыр қайсы фигураға жатады.

2.Олардың ұзындығын,енін өлше.

1.Математикалық кітап пен математика дәптерді салыстыра алады.

2.Геометриялық фигураның қай түріне жататынын біледі.

3.Ұзындығы мен енін өлшей алады.

Шеңбер болып айналайық

Жоғары-төмен қарайық.

Тік төртбұрыш фигурасын

Қане бірге салайық.

Мектептен балалар үйлеріне қайтты.Марат үйіне тар жолмен,ал Азат кең жолмен барады.Балалар қай үйде тұрады?Үлкен және кіші үйдің терезелерін салыстыр.

Тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларға «от шашу»мадақтаймын.

1 балл

1 балл

1 балл

1балл

1балл

Тапсырмаға қатысты сурет

Сабақтың соңы

Сабақты сұрақ жауап арқылы қорытындылаймын.

Сонымен біз бүгін не өттік?

Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтауды.

Олардың аттарын атайықшы?

Жуан-жеңішке,кең-тар,ұзын-қысқа,жоғары-төмен.

Біз бұларды бір сөзбен не деп айтамыз?

Геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Саралау- оқушыларға қалай қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Оқушыларға көбінесе мақтау мадақтау сөздерді көбірек айтып қолдау.

Қабілеті жоғары оқушыларға күрделі тапсырма беруді жоспарлаймын.

Оқушылар фигураларды сызганда сызғыш,қарындаштарды дұрыс пайдалануы.

Сабақ бойынша рефлексия

Өз-өзін бағалау.Сен бүгін сабаққа қалай қатыстым деп ойлайсың?Өзіңді бағалашы.Егер де жақсы бердің деп ойласаң онда мына суретті таңдауға болады.(жақсы,орта,төмен)

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі?

1.Фигураларды пішініне көлеміне қарай ажырата алуы

2.Сабаққа белсенді қатысып тапсырмаларды орындауы.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?

1.Оқушылар фигураларды толық меңгергенін білдім

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Пән:Дүниетану

Мектеп:Мыңбаев орта мектебі

Сынып;1

Күні:28.04.2017

Мұғалімнің аты- жөні:Утепова А.Е.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның тарихи тамырлары

Осы сабақта қол жетілген

Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Ежелгі ата-бабаларымыз сақтар, олардың мәдениеті, тұрмысы туралы біледі.

Оқшылардың басым бөлігі:Сақ ханшайымы Томириспен танысады.

Кейбір оқушылар: Қазіргі және ежелгі тіршіліктің айырмашылығын айтады.

Бағалау критерийлері

1.Ежелгі ата-бабамыз сақтардың тіршілігі,сақтар патшайымы Томирис туралы біледі.

2,Қазіргі және ежелгі адамдардың тіршілігінің айырмашылығын түсінеді.

Тілдік мақсаттар

Көшпенді ел – кочевник – nomadic people;

Әскер – армия – army

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды батырлыққа, Отансүйгіштікке, ержүректікке, жерін қорғауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Тарих,сауат ашу, музыка

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, бейнебаяндар.

Бастапқы білім

Көне мәдениеттер мен өркениеттер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жопарланған іс- әрекет

Ресурстар

Басы

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал

Бағалау

Оқушыларды «Ханталапай» ойыны арқылы топқа бөлемін

«Мен тапқырмын»бір-біріне сәттілік тілейді

Әр дұрыс жауапқа фишка жинайды.

3 фишка- өте жақсы

2 фишка – орташа

1 фишка - қанағаттанарлақ

Әр түрлі түспен боялған асықтар.

Бақыт- табыс-сәттілік- көңіл- күй.

-сабақ соңында шәкілге салынады.

Ортасы

Жаңа сабақ

(Тыңдалым)

Ашық сұрақ

(Айтылым)

Жеке жұмыс

Жазылым

Сергіту сәті

Картамен жұмыс

-Ең сүйікті телеарналарың қандай?

Балапан арнасындағы ақылды қария Ерден атаның әңгімесін тыңдайық

«Сен білесің бе?» деген айдарға кезек берейік

(бейнебаян)

-Бейнебаяннан не көрдіңдер?

- Томирис ханшайымды кім сипаттап береді?

-Сақтар қандай халық болған?

-Көшпенді деген сөзді қалай түсінесің?

-Томирис патшайым кіммен шайқасқан?

- Не .үшін шайқасты?

-Биыл тәуелсіздігімізге неше жыл болды?

Оқушыларға суреттер беріледі.Сол заттарды қай заманның адамдарына тиесілі екенін ажырату керек.Ол заттарды не үшін пайдаланған, қазір ол заттар немен алмастырылғанын айтады

Көшпенділердің көлігі?

Ән «Тұлпарым»

Картадан сақтардың тіршілік еткен жерін көрсетіп бере аласың ба?

-Алтын адамның табылған жерін көрсет

-Еліміздің Атанасы қайда орналасқан?

-Сен қай қалада тұрасың?

-балапан телеарнасы

Сақ тайпалары

-Сақ патшайымы Томирис туралы мәлімет

-Сақ патшайымы Томиристі

-Батыл, ержүрек, ақылды.

-Көшпенді халық

-Көшпенділер жыл мезгілдеріне қарай қоныстарын ауыстырады.

- Кир елімен

-Тәуелсіздік үшін

- 25 жыл

Үлестірмелі материал (машина-ат, найза –мылтық,

Тері- киім, мүйіз- стакан,киіз үй-қазақ үй)

-Тұлпар

-Қазақстанның батыс аймағы

-Есік қаласы

-Орталық Қазақстан

-Алматы қаласы

Дискриптер

1.Ежелгі ата-бабамыз сақтардың тіршілігі,сақтар патшайымы Томирис туралы біледі.

2,Қазіргі және ежелгі адамдардың тіршілігінің айырмашылығын түсінеді.

Сабақтың соңы

Қолымыздың суретін салып бүгінгі сабаққа байланысты 5 сөз жазамыз

Және алақанымыздың ортасына екі жұлдыз, бір тілек жазамыз.

1.Сақ

2,көшпенділер

3,Томирис

4.Кир

5.шайқас

Саралау- оқушыларға қалай қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?