Готовлюсь к категорию

ПОРТФОЛИО

учителя физической культуры

Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются, системати­зируются и оцениваются индивидуальные дости­жения педагога за определенный период времени в разнообразных видах деятельности.

Рекомендуемая структура портфолио представ­лена следующими элементами:

- титульный лист;

- содержание (оглавление);

- введение или пояснительная записка;

- раздел I «Общие сведения о педагоге» с приложениями;

- раздел II «Инновационно-методическая дея­тельность педагога» с приложениями;

- раздел III «Результаты педагогической деятель­ности» с приложениями.

Рекомендуемый вариант оформления титульно­го листа:

Название образовательного учреждения

ПОРТФОЛИО

учителя физической культуры

_______________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Населенный пункт, год

Примечания

1. По желанию педагога на титульном листе мо­гут быть размещены его фотография, девиз, кредо ит.п.

2. Возможно расположение титульного листа как по вертикали, так и по горизонтали.

В разделе «Содержание (оглавление) портфолио» указываются разделы и подразделы, а также нуме­рация страниц.

Все материалы, вошедшие в портфолио, должны найти отражение во введении или пояснительной за­писке. Здесь необходимо пояснить, какие материалы включены в портфолио, и обосновать, почему именно они являются свидетельством профессионализма аттестуемого. Важно, чтобы обоснование выстраива­лось в соответствии с требованиями к заявленной педагогом квалификационной категории. Следует ука­зать период, охватываемый портфолио.

Примерная структура раздела I «Общие сведения о педагоге»:

1.1. Сведения о базовом профессиональном образовании

1.2. Сведения о присвоении квалификационной категории

1.3. Сведения о почетных званиях и наградах

1.4. Сведения о стаже работы педагога

1.5. Общие сведения о педагогической деятельности

К первому разделу могут прилагаться:

- копии документов о базовом профессиональном образовании;

- копии аттестационного листа (листов);

- копии документов о присуждении ученой степени и присвоении ученого звания;

- копии наградных документов.

Примерная структура раздела II «Инновационно-методическая деятельность педагога»:

2.1. Сведения о повышении квалификации, профессиональной переподготовке

и послевузовском профессиональном образовании

2.1.1. Работа по теме самообразования

2.1.2. Работа в составе творческих коллективов

(проблемных групп, научно-исследовательских коллективов и др.)

2.1.3. Работа в составе методических объединений

2.1.4. Прохождение курсов повышения квалификации

2.1.5. Прохождение курсов профессиональной переподготовки

2.1.6. Сведения о послевузовском образовании

К подразделу 2.1 могут прилагаться:

- материалы работы в творческих коллективах;

- материалы работы в составе методических объединений;

- копии документов о прохождении курсов повышения квалификации и продукты, разработанные в рамках курсов;

- копии диплома (дипломов) о профессиональной переподготовке;

- копии документов о послевузовском профессиональном образовании, материалы по аттестации аспиранта (соискателя), справки и др.

2.2. Работа по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

2.2.1. Сведения о продуктах авторского научно-методического творчества педагога

(авторские концепции, проекты, модели, целевые и образовательные программы, методические разработки, дидактические материалы,

средства педагогической диагностики и др.)

2.2.3. Сведения о наличии собственного сайта, персональной страницы в сети Интернет (указывается адрес сайта)

2.2.4. Сведения об участии педагога в организации и проведении различных форм повышения квалификации и методической работы (участие в проведении курсов повышения квалификации, стажировок, конференций, педагогических чтений,

круглых столов, семинаров, в работе авторских школ, мастер-классов и т.п.)

2.2.5. Сведения об участии педагога в инновационной деятельности (участие в инновационной (экспериментальной, внедренческой) деятельности,

пилотных и социальных проектах, работе на опорных площадках)

2.2.6. Использование инновационных образовательных технологий

2.2.7. Сведения об участии педагога в профессиональных конкурсах, присуждении грантов

2.2.8. Сведения об участии педагога в экспертной, аналитической деятельности (работа в составе жюри, конкурсных, квалификационных комиссий, участие в надзорной деятельности, проведении мониторинга, экспертизы аттестуемых и др.)

К подразделу 2.2 могут прилагаться:

- копии грамот, благодарственных писем;

- копии дипломов победителя, лауреата и (или) участника профессиональных конкурсов;

- копии сертификатов об установлении статуса инновационной деятельности, а также на авторские научно- методические разработки;

- программы научно-практических конференций,

методических мероприятий, сертификаты участника; - копии документов на получение грантов;

- копии рецензий, экспертных заключений;

- отзывы о работе педагога со стороны коллег,

родителей, выпускников, руководителей разных уровней, отзывы о взаимодействии с педагогом;

- рекомендательные письма;

-резюме;

- творческие работы, модели, проекты, авторские программы, технологические карты, поурочные планы уроков, разработки открытых уроков;

- документы, подтверждающие обобщение опы­та (модульная анкета обобщения опыта и т.п.;

- записи уроков на электронных носителях; про­екты с использованием ИКТ, обучающие програм­мы, презентации к урокам, мультимедийные разра­ботки;

- методические разработки, дидактические ма­териалы, копии публикаций, докладов, творческих отчетов;

- программы преподаваемого курса, кружков, факультативов, элективных курсов;

- контрольно- измерительные материалы, тесты, анкеты;

- про граммы итоговых и промежуточных атте­стаций;

- программы проведения предметных недель, задания для олимпиад, конкурсов;

- сценарии внеклассных мероприятий;

- мультимедийные презентации выступлений;

- графики, рисунки, фотографии.

Примерная структура раздела III «Результаты педагогической деятельности»:

3.1. Сведения об образовательных достижениях обучающихся

Рекомендуется представлять данные в динамике нескольких лет в виде графиков, гистограмм или та­блиц, в том числе результаты промежуточной и (или) итоговой государственной аттестации по отдельным классам. В качестве показателей могут быть избра­ны уровень обученности, средний балл, рейтинг обучающихся и т.п. Можно дать сопоставление со среднеобластными, среднерайонными (среднего­родскими) показателями и т.д.

3.2. Сведения о сформированности общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций, динамике личностного развития обучающихся

3.3. Сведения о результатах внеучебной деятельности по предмету (описание системы внеучебной Физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, показ ее компонентов, содержания, используемых технологий; анализ результативности системы внеучебной деятельности по физической культуре в аспекте личных достижений обучающихся)

3.4. Система и результаты работы с одаренными обучающимися (результаты участия школьников в предметной олимпиаде, соревнованиях, ученических конференциях и т.д.; количество и качество рефератов, творческих, исследовательских работ, проектов; сведения о поступлении обучающихся в учреждения высшего и среднего профессионального образования физкультурного профиля) Результат участия

К разделу 3 могут прилагаться:

- копии протоколов олимпиад, конкурсов, со­ревнований, программы конференций; копии доку­ментов победителей, призеров предметных олимпи­ад, конкурсов проектов и др.;

- творческие, научно-исследовательские рабо­ты, проекты, рефераты;

- отзывы на творческие работы;

- копии материалов по итогам внутри школьного мониторинга, контроля, внешних надзорных мероприятий, справок о результатах контрольных срезов;

- информационно-аналитические материалы

- рейтинги и др.;

- рисунки, графики, фотографии.

Технические требования к портфолио

• Рекомендуемый объем портфолио, представля­емого для зашиты в рамках аттестации, - 30-100 листов.

• Рекомендуемый формат листа – А 4.

• В оформлении рекомендуется придерживаться строгого (академического) стиля, выполнять порт­фолио в черно-белом варианте, избегать пестрых красок, активно использовать средства наглядно­сти: графики, гистограммы, черно-белые рисунки.

• Все сведения, представляемые в портфолио, должны быть заверены руководителем образова­тельного учреждения (отдельно каждый документ либо все сведения портфолио одной подписью).

• В портфолио могут содержаться сведения о деятельности педагога за весь период профессио­нальной деятельности, при этом в рамках аттеста­ции оцениваются достижения за период с момента последней аттестации. Положительной характери­стикой является восходящая позитивная динами­ка профессиональных достижений за весь период профессиональной деятельности (эволюция педа­гога).

Карта оценки портфолио учителя

Примечания

• Наименьшее количество баллов начисляется за отсутствие данных по критерию или слабо представленное содержание деятельности, отсутствие результатов.

• Наибольшим количеством баллов оценивается активная позиция педагога (например, активная позиция ­руководитель, организатор, автор, выступающий, консультант; пассивная позиция - слушатель, наблюда­тель).

• Наибольшим количеством баллов оценивается региональный, федеральный и международный масштаб деятельности педагога и ее результатов (распространения опыта).

• Высшая квалификационная категория оценивается не менее чем в 65 баллов.

• Первая квалификационная категория - не менее 45 баллов.

• Вторая квалификационная категория - не менее 30 баллов.