Инновационные технологии на уроке литературного чтения

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогических колледж»

Сообщение на тему «Инновационные технологии на уроке литературного чтения»

Выполнил(а): Гераймович Софья , студентка 413 группы

2024

Актуальность инновационного обучения состоит в следующем:

- соответствие концепции гуманизации образования;

- преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания;

- использование личностно-ориентированного обучения;

- поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;

- соответствие социокультурной потребности современного общества

самостоятельной творческой деятельности.

Основными целями инновационного обучения являются:

- развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и

творческих способностей учащихся;

- формирование личностных качеств учащихся;

- выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;

- развитие различных типов мышления;

- формирование качественных знаний, умений и навыков.

Стадия вызова, на которой ставят цель: пробудить интерес к получению новой информации.

Стадия осмысления, на которой учащиеся получают новую информацию, осваивают различные способы работы с ней; осмысливают информацию; соотносят новые знания с уже имеющимися.

Стадия рефлексии, целью которой является: целостное осмысление, обобщение полученной информации; присвоение нового знания; формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

Приём «Водопад»

Задание 1 команде: что вы можете сказать о льве. Изобразите животного.

Задание 2 команде: что вы можете сказать о собаке. Изобразите животного.

Приём «Верите ли, что…»

- Предположите, о чём пойдёт речь в произведении. Я предлагаю вам несколько утверждений, а вы если согласны ставите «+», если нет, то «-». Работа в группах по карточкам.

Толстые? Тонкие?

Объясните, почему...? Кто?

Почему Вы думаете..? Что?

Почему Вы считаете ..? Когда?

В чем различие ...? Может..?

Предположите, что будет если...? Согласны ли вы..?

Что, если...? Верно ли..?

Приём «Шляпы де Боно»

Эмоции

Факты

Оптимизм

Критика

Творчество

Жизненный урок

Работая по данной технологии, отмечают следующие преимущества:

- учащиеся становятся более восприимчивы к опыту других детей: учатся слушать друг друга, несут ответственность за совместный способ познания;

- увеличивается интеллектуальный потенциал участников, расширяется их словарный запас;

- совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, информационно насыщенного текста;

- вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту;

- обостряется любознательность, наблюдательность;

- развивает активное слушание;

- повышает самооценку.

Спасибо за внимание!