Интеллект - карта

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Хворостянка структурное подразделение «Детский сад «Колосок» м.р. Хворостянский

Мастер-класс

«Использование метода интеллект-карт

с детьми дошкольного возраста»

Выполнила:

воспитатель

Аникина Елена Николаевна

Тони Бьюзен – британский психолог, автор методики запоминания, творчества, организации мышления и креативности .

В работе с дошкольниками метод интеллект карт предложен к.п.н. Акименко Валентиной Михайловной   доцентом кафедры специальной педагогики и предметных методик Ставропольского государственного педагогического института

При помощи интеллект-карт

решаются следующие задачи:

• развитие связной и диалогической речи у детей;

• развитие у детей умения с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи;

• расширение словарного запаса;
• развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

• развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти.

Интеллект-карта помогает дошкольнику:

Воображать и искать ассоциации

Запоминать информацию

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

ПОМОГАЕТ ДОШКОЛЬНИКУ

Выражать эмоции и

мысли по теме

Рассуждать и

общаться

Пересказывать или

рассказывать

Соответствие ФГОС ДО

Содействует реализации

целевых ориентиров

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ,

АКТИВНОСТЬ, ОВЛАДЕНИЕ

СРЕДСТВАМИ ОБЩЕНИЯ И

СПОСОБАМИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Позволяет осуществить

Интеграцию образовательных областей

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ,

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ,

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

Основные направления составления интеллект-карт :

Третье направление:

Первое направление:

Второе направление:

Цель – сбор материала (информации) о предмете, явлении, объекте.

Цель – закрепление и обобщение материала ДЕЙСТВИЯ:

ДЕЙСТВИЯ:

• Создать карту как итог работы с детьми по теме

• Создать карту в ходе обсуждения

• Развивать у детей умение выделять главную мысль, припоминать изученное

• Расширять и пополнять словарный запас

• Активизировать словарь,

совершенствовать

• Развивать процессы мышления: анализ, синтез, аналогия, обобщение, ассоциация

связную речь

Цель – развитие связной речи детей

ДЕЙСТВИЯ:

• Учить последовательно и самостоятельно излагать свои мысли

Алгоритм составления интеллект-карты:

• Используются только цветные карандаши, маркеры и т.
• Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
•   Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки.
•   Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
•   Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
• Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
• Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
•   Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
•   Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

• Интеллект-карта «Фрукты»

Фрукты

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету» Ушинский К.Д.

Использованные ресурсы:

Adobe Photoshop;

Microsoft PowerPoint;

Картинный материал: helgadesign.

Спасибо за внимание