Использование технологии критического мышления в контексте реализации ФГОС. Методические приемы технологии.

Использование технологии критического мышления

в контексте реализации ФГОС.

Методические приемы технологии.

На разных стадиях используются различные приёмы и методы.

Инсерт (активное чтение с маркировкой).

Кластер (гроздь) (по Гудлат): предполагает выделение смысловых единиц текста и его графическое оформление в виде грозди.

Синквейн (пятистишие) - это нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк, используется как дидактический прием на этапе рефлексии.

Фишбоун (рыбный скелет): голова – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

Кубик Блума: объёмная фигура, на сторонах которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа (Назови….. Почему….. Объясни… Предложи… Придумай… Поделись….).

ПОПС – позиция, обоснование, подтверждение, следствие.

Основные приемы технологии Кластер

• Кластеры могут стать ведущим приемом и на стадии вызова, рефлексии, так и стратегией урока в целом.
• Кластер («гроздь»), выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди.

Этапы работы при составлении кластера

1 этап - посередине чистого листа  пишется ключевое слово или словосочетание, которое является «сердцем» идеи, темы.

Например:

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

2 этап – запишите все то, что вспомнилось Вам по поводу данной темы. В результате вокруг «разбрасываются» слова или словосочетания, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы (модель «хаос»).

Например:

ФГОС, источники информации и т.д.

3 этап - осуществляется систематизация. Хаотичные записи объединяются в группы, в зависимости от того, какую сторону содержания отражает то или иное записанное понятие, факт (модель «планета и ее спутники»).

Например:

источники информации: электронные и печатные

4 этап - по мере записи появившиеся слова соедините прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

источники информации

электронные

печатные

ФГОС

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

ФОСы

Текущий контроль

источники информации

Промежуточный контроль

Календарно-тематическое планирование

печатные

электронные

Теоретические занятия

Практические занятия

Лабораторные занятия

Методические рекомендации

По выполнению практических работ

По выполнению лабораторных работ

Основные приемы технологии Инсерт

• Чтение текста с пометками:    + я это знал,    - узнал новое,    ! это меня удивило    ? есть вопросы.
•   Составление таблицы, выписываются основные положения из текста

+

-

!

?

Уже знал (V)

Узнал новое (+)

Недостаток сыроежек – очень ломкая мякоть.

Это меня удивило  (!)

Растут в лиственных и хвойных лесах.

6о разновидностей.

Есть вопросы (?)

Сыроежки можно есть сырыми.

Думал, что различаются только по цвету.

Подают ли эти грибы на стол в сыром виде?

ПРОБЛЕМА

ВЫВОД

Основные приемы технологии Фишбоун

ПРИЧИНЫ

ФАКТЫ

Урок экологии

Тема:

Экологические проблемы

Загрязнение воды

С судов сбрасывается мусор

Экологические проблемы