"Использование приемов мнемотехники в работе логопеда"

Использование приемов мнемотехники в работе логопеда с обучающимися с ОВЗ

Харина Елена Дмитриевна

заместитель директора по УВР,

учитель-логопед

Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету

К.Д. Ушинский

Мнемотехника

В переводе с древне-греческого обозначает "искусство запоминания".

Это система различных приёмов, которые обеспечивают быстрое воспроизведение, а также сохранение информации, облегчающие запоминание и увеличивающие объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Задачи мнемотехники

С помощью мнемотехники решаются следующие задачи:

• Развитие связной и диалогической речи.

- Развитие у детей умения с помощью графической аналогии,

а также с помощью заместителей понимать и рассказывать

  знакомые сказки, стихи по мнемотаблице и коллажу.

- Обучение детей правильному звукопроизношению, 

знакомство с буквами.

- Развитие у детей умственной активности, сообразительности,

наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные

признаки.

• Развитие у детей психических процессов: мышления, внимания,воображения, памяти.

Использование мнемотехники при :

• Автоматизации и дифференциации звуков.
• Составлении описательных рассказов на разные лексические темы.
• Заучивании стихотворений.
• Формировании связной речи (составлении пересказа).

Автоматизация звуков

Две руки (звуки р рь)

Составление рассказа на лексическую тему

ЗИМА

Работа со стихотворением

Работа со стихотворением

Этапы работы по мнемотаблицам

1 этап Рассматривание таблицы и того, что на ней изображено.

2 этап Перекодирование информации (преобразование символов в слова)

3 этап Осуществление пересказа или рассказа по теме.