Использование технологии развивающего обучения на уроках математики

Использование технологии развивающего обучения на уроках математики

Барабанова С.В.

Назови выражения, значение которых равно 8:

• 3+5, 6 + 2, 2+6, 4 + 4, 7 + 1, 8 + 0

• 12, 15, 18 - что это?

Сосчитай, сколько лет бегемоту.

Реши ребус

Задачи с несформулированным вопросом

• Саша прошел 16 км со скоростью 2 км/ч. (Какое время он затратил на путь?)

Задачи с недостающими данными

Две лодки отошли одновременно навстречу друг другу от двух пристаней. Одна лодка проходила в час 15 км, а другая – 10 км. Найти расстояние между пристанями. (Не указано, через какое время лодки встретились)

Задача с излишними данными

• Расстояние между двумя пристанями 120 км. Теплоход, двигаясь со скоростью 30 км/ч, прошел этот путь за 4 часа. На обратном пути он прошел то же расстояние за 5 часов. С какой скоростью шел теплоход на обратном пути? (Лишнее данное – расстояние между пристанями)»

Задачи с несколькими решениями

Задачи с меняющимся содержанием

• Расстояние между городами 270 км. Из этих городов навстречу друг другу одновременно вышли два поезда. Скорость одного из них 50 км/ч, другого – 40 км/ч. Через сколько часов они встретятся?»
• (Второй вариант: вместо слов “навстречу друг другу”, говорится: “в одном направлении”. Если ученик задает вопрос, какой из поездов находится впереди, то ему предстоит самому решить, при каком условии задача имеет смысл)

Продолжи закономерность

Дорисуй девятое

Продолжи логический ряд

Точки