История России РП

Регион

Курская область

Наименование ФПП

Обпоу «омк ИМЕНИ ДАНИИЛА ГРАНИНА»

Наименование специальности

44.02.01 дошкольное образование

ФИО

преподавателя-

участника

апробации,

контакты

(e-mail,

тел.)

КОлесников Александр Алексеевич

(akolesnikov20@mail.ru)

+79308571837

1.ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАПРОГРАММЫУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

4

2.СТРУКТУРАИСОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.УСЛОВИЯРЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

8

4.КОНТРОЛЬИ

ОЦЕНКАРЕЗУЛЬТАТОВОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

9

Коды ОК, ПК

Умения

Знания

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03,

ОК 04,

ОК 05,

ОК 06,

ОК 09

Должен уметь:

• выделять факторы, определившие уникальность становления духовно - нравственных ценностей в России;

• анализировать, характеризовать, выделять причинно-следственные связи и пространственно - временные характеристики исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

• анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами научной объективности и достоверности, с целью формирования научно обоснованного понимания прошлого и настоящего России;

• защищать историческую правду, не допускать умаления подвига российского народа по защите Отечества,

• демонстрировать готовность противостоять фальсификациям российской истории;

- демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям российского государства

Должен знать:

• ключевые события, основные даты и исторические этапы развития России с древнейших времен до настоящего времени;

• выдающихся деятелей отечественной истории, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России;

• традиционные

российские духовно- нравственные ценности;

• роль и значение России в современном мире.

Личностные результаты Реализации программы воспитания

Код личностных результатов реализации

программы воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях

добровольчества

ЛР 2

продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности

общественных организаций

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к

формированию в сетевой среде личностного и профессионального Конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека;

уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского

государства

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий Основами эстетической культуры

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,

ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в

профессиональной деятельности

ЛР 13

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 14

Проявляющий гражданское отношение к профессиональной

ЛР 15

Деятельности как к возможности личного участия в решении и

общественных, государственных, общенациональных проблем

Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и

профессиональной деятельности

ЛР 16

Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии

ЛР 17

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного процесса

Осознающий причастность к истории колледжа и его развитию

ЛР 18

Осознающий нравственные критерии поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей

ЛР 19

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной нагрузки

78

Учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем (всего)

78

в том числе:

теоретическое обучение

61

практические занятия

17

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию

которых способствует

элемент программы

Тема 1. «Россия – великая наша держава»

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

История гимна и флага России. Становление духовных основ России. Место и роль России в мировом сообществе. Содружество народов России и единство российской цивилизации. Пространство России и его геополитическое, экономическое и

культурное значение. Российские инновации и устремленность в будущее

2

Тема 2. От Руси до России: выбор пути, обретение независимости и становление единого

государства

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 05, ОК 06,

ОК 09

Экспансия католичества против православия. Русь и Орда. Агрессия Запада:

Невская битва и Ледовое побоище. Александр Невский – выбор пути. Собирание русских земель вокруг Москвы. Обретение независимости Руси от Орды. Иван IV – Россия становится царством

2

Тема 3. Смута и её преодоление

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 05, ОК 06,

ОК 09

Земские соборы – народное представительство и волеизъявление. Причины, ход и последствия Смутного времени. 4 ноября – смысл Дня народного единства, как объединения народов России против внутреннего раскола и иностранной интервенции. Зарождение гражданского и патриотического самосознания в ходе

народного ополчения

2

Тема 4. Восстановление единства русского

народа: объединение Великой и Малой Руси

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Угнетение православных русских людей в составе Литвы, Польши, Речи Посполитой. Борьба запорожских казаков под руководством Богдана Хмельницкого за православную веру и единство с Россией. Спасение Малороссии Великой Россией: Земский собор 1653 г., Переяславская Рада 1654 г., Русско-польская война 1654-

1667 гг.

2

Тема 5. Пётр Великий. Строитель великой империи

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Консолидация Петром I внутренних сил России с целью ее выхода на широкую мировую арену. Внутренние реформы для развития производительных сил страны и укрепления военной безопасности. Строительство великой империи: цена и результаты. Продолжение освоения Сибири и Дальнего Востока: история русских

открытий в сравнении с колониальными захватами западных стран

2

Тема 6. Екатерина II: продолжатель великих дел Петра I

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Просвещённый абсолютизм в России. Решение национальных задач: присоединение Крыма, освоение Новороссии, воссоединение Правобережья Днепра и Белоруссии с

Россией. Противоречия развития науки и культуры с существующим крепостным правом

2

Тема 7. От победы над Наполеоном до Крымской войны

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Роль России в спасении Европы от экспансии наполеоновской Франции. Истоки патриотизма народов страны. Расширение границ и статуса великой державы России в первой половине XIX в. «Восточный вопрос». Крымская война, как попытка Запада нанести «стратегическое поражение» России. Память о героях обороны Севастополя. Итоги Крымской войны: Великие реформы Александра II,

модернизация страны при Александре III

2

Тема 8. Россия в войнах и революциях. Гибель империи.

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Русская революция 1905-1907 гг. – начало либерального эксперимента над исторической Россией. Первая мировая война и её уроки: герои сражений и мобилизация страны. От Февраля к Октябрю 1917 года: как свергали царя, но сломали государство. Гражданская война: крах идеи мировой революции, но

возрождение инстинкта национального самосохранения.

2

Практическое занятие № 1. Россия в начале ХХ века: от империи к советской власти. Работа с картой

2

Тема 9. Советская Россия и СССР в годы нэпа (1921- 1928)

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Социально-экономический и политический кризис в начале 1920-х годов. Переход к нэпу. Новая экономическая политика. Образование СССР. Внутриполитическая борьба за власть и установление режима личной власти. И.В. Сталина. Внешняя

политика Советского государства в 1920-е годы.

2

Практическое занятие № 2. Первые революционные преобразования большевиков

Работа с источниками

2

Тема 10. CCCP в 1929-

1941 годы:

форсированная

модернизация страны. От великих потрясений к Великой победе

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Свертывание нэпа и перестройка экономики на основе командного администрирования. Форсированная индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства и ее последствия. Характеристика советского общества в 1930-е годы. Установление режима личной власти И. В. Сталина. Советская культура в 1930-е годы. Антирелигиозная компания. Внешняя политика в 1930-е годы. Патриотический поворот в идеологии советской власти и его выражение в Великой Отечественной

войне.

4

Практическое занятие № 3. Советская модель модернизации

2

Тема 11. Начало

Великой Отечественной Войны. Вставай страна огромная

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Причины и предпосылки Второй мировой войны. Внешняя политика СССР в начале Второй мировой войны. Первый период войны (июнь 1941 - осень 1942 года). Основные этапы и события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем народа в годы Отечественной Войны.

4

Практическое занятие № 4 Распространение фашизма в Европе, Антикоментерновский пакт и нарастание международной напряженности в 30- ее гг.

2

Тема 12. Перелом в ходе Великой Отечественной войны. Победа

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 года - 1943 год). Человек и война: единство фронта и «Все для фронта, все для победы!». Фронт и тыл. Защитники Родины и пособники нацистов. Победа СССР в Великой Отечественной войне.

Великая Отечественная война в исторической памяти нашего народа.

4

Практическое занятие № 5 Коренной перелом в войне. Военные действия стран.

Работа с исторической картой. От мира к холодной войне. План Маршалла. Разделенная Европа. Раскол Германии и образование двух германских государств.

2

Тема 13. Окончание

Второй мировой войны (1944 год - сентябрь 1945 года)

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Итоги Второй мировой войны. Нюрнбергский процесс. Роль СССР в создании ООН.

4

Практическое занятие № 6 Нюрнбергский процесс.

2

Тема 14. СССР в послевоенные годы. Поздний сталинизм (1945-1953). В буднях великих строек

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Геополитические результаты Великой Отечественной. Экономика и общество СССР после Победы. Пути восстановления экономики – процессы и дискуссии. Экономическая модель послевоенного СССР, идеи социалистической автаркии. Продолжение и последующее сворачивание патриотического курса в идеологии. Атомный проект и создание советского ВПК. Послевоенное экономическое развитие страны. Общественно-политическая и культурная жизнь. Внешняя политика СССР и

международные отношения в послевоенном мире. Холодная война

2

Тема 15. «Оттепель» (середина 1950-х -

первая половина 1960- х годов)

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Смена политического курса. Противоречия в реформах Н. С. Хрущева. Новые реальности внешней политики. «Оттепель» в духовно-культурной сфере. Карибский

кризис. Конец «оттепели».

2

Практическое занятие № 7 Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели»

Работа с историческим источником

Приход к власти Л.И.Брежнева. Конституция СССР 1977г.Замедление темпов развития. Олимпийские игры 1980 гг.

2

Тема 16. Советское

общество в середине 1960-х - начале 1980-х годов

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Новое руководство и попытки решения внутренних проблем страны. Экономическая реформа 1965 года: замыслы и результаты. Нарастание кризисных явлений в экономической, политической и социально-духовной сферах. План преобразования природы. Внешняя политика. Агония социализма

2

Тема 17. Перестройка и

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

распад СССР (1985-1991)

Цели, предпосылки и этапы перестройки. Попытки экономических преобразований. Идеология и действующие лица «перестройки». Реформа политической системы и борьба общественно-политических сил. Новое политическое мышление и внешняя политика. Обострение межнациональных отношений. Августовский путч 1991 года.

Распад СССР.

4

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Практическое занятие № 6 Выявление предпосылок распада СССР и условий образования СНГ.

2

Тема 18. Становление

новой России (1991- 2000). От перестройки к кризису, от кризиса к возрождению

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Радикальная социально-экономическая трансформация страны и ее издержки. Общественно-политическое развитие и становление новой российской государственности. Россия и страны СНГ в 1990-е годы. Кризис экономики – цена реформ. Безработица и криминализация общества. Пропаганда деструктивных идеологий среди молодёжи. Олигархизация. Конфликты на Северном Кавказе.

Положение национальных меньшинств в новообразованном государстве.

3

Практическое занятие № 8 Выявление новых приоритетов, черт, перспектив развития внешней политики России.

1

Тема 19. Россия. ХХI век

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Политические и экономические приоритеты. Внешняя политика в конце ХХ - начале ХХI века. Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и укрепление вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю политику: от Мюнхенской речи до операции в Сирии. Экономическое возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные проекты. Возвращение ценностей в Конституцию. Профилактика и

борьба с экстремизмом и терроризмом в РФ. Спецоперация по защите Донбасса

2

Тема 20. История антироссийской пропаганды

Содержание учебного материала

2

ОК 01, ОК 02, ОК

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Истоки русофобии – «сказания иностранцев о России». Ливонская война – становление русофобской мифологии. «Завещание Петра Великого» – антироссийская фальшивка. Пропаганда Наполеона Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской революционной эмиграции. Формирования образа агрессивной и тоталитарной России в США во 2-й пол. XIX в. Образ большевистской угрозы в подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи Холодной войны. Расистские и неонацистские корни пропаганды против СССР и Российской Федерации во второй половине XX в. - начале XXI в. Мифологемы и центры

распространения современной русофобии

2

Тема 21. Слава русского

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК

оружия

Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев пушечный двор, тульские оружейники. Значение военно-промышленного комплекса в истории экономической модернизации Российской Империи: Путиловский, Александровский, Обуховский и др. заводы, развитие авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху Великой Отечественной войны – всё для фронта, всё для победы. Космическая отрасль, авиация, ракетостроение, кораблестроения.

Современный российский ВПК и его новейшие разработки

4

03, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 09

Практическое занятие № 9 История русского оружия.

2

Тема 22. Россия сегодня

Содержание учебного материала

2

Высокие технологии. Достижения в области искусственного интеллекта. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Транспорт. Космос. Перспективы импортозамещения и технологических рывков. Развитие цифровых технологий. Роль гражданственности и патриотической позиции молодежи в достижении Россией полного суверенитета в экономике, культуре, науке. Значение истории для современного гражданина Российской Федерации

2

Дифференцированный зачет

2

Всего:

78

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках учебной дисциплины

Знать:

• ключевые события, основные даты и исторические этапы развития России с древнейших времен до настоящего времени;

• выдающихся деятелей отечественной истории, внесших значительный вклад в социально- экономическое, политическое и культурное развитие России;

• традиционные российские духовно - нравственные ценности;

• роль и значение России в современном мире.

• показывает знания ключевых событий, основных дат и этапов истории России с древнейших времен до настоящего времени;

• демонстрирует знания о выдающихся деятелях

отечественной истории, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое и культурное развитие России;

• показывает знание традиционных российских духовно - нравственных ценностей;

• демонстрирует

сформированность знаний о

роли и значении России в современном мире.

Экспертное наблюдение и оценивание знаний на теоретических занятиях.

Оценивание выполнения индивидуальн ых и групповых заданий.

Результаты промежуточно й аттестации.

Перечень умений, осваиваемых в рамках учебной дисциплины

Уметь:

 выделять факторы, определившие уникальность

 выделяет факторы, определившие

уникальность становления

Подготовка выступлений с проблемно-

становления духовно - нравственных основ России;

• анализировать, характеризовать, выделять причинно-следственные связи и пространственно - временные характеристики исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

• анализировать

историческую информацию,

руководствуясь принципами научной объективности и достоверности, с целью формирования научно

обоснованного понимания прошлого и настоящего России;

• защищать историческую правду, не допускать умаления подвига российского народа по защите Отечества,

• демонстрировать готовность противостоять фальсификациям российской истории;

• демонстрировать

уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям российского государства.

духовно - нравственных основ России;

• анализирует, характеризует, выделяет причинно-следственные

связи и пространственно- – временные

характеристики

исторических событий, явлений, процессов с древнейших времен до настоящего времени;

• демонстрирует умения анализировать

историческую информацию, руководствуясь

принципами научной объективности и достоверности, с целью формирования научного понимания прошлого и настоящего России;

• демонстрирует умения защищать историческую правду, не допускает умаления подвига народа при защите Отечества,

• проявляет готовность противостоять

фальсификациям Российской истории;

• демонстрирует

уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным

традициям российского

государства.

тематическими сообщениями (докладами, презентациями

).