?ыс?а мерзімді жоспар биология п?нінен

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Мектебі

Сыныбы

Дәрісхана №106

Умирбаева Гулзира Кожантаевнга

Түрлі пәндерді тереңдетіп оқытатын облыстық дарынды балаларға арналған мектеп-интернаты

8 «» сынып

№106 биология кабинеті

Сабақ тақырыбы

«Витаминдер, олардың түрлері, маңызы»

Жалпы мақсаты

Витаминдер туралы толық ақпарат ала отырып, авитаминоз бен гипервитаминоз жөнінде мағлұмат қалыптастыру, алдын алу жолдары, тамақ құрамындағы витаминдерді сақтау әдістерін меңгеру.

Міндеттер:

1. Оқушылардың қызығушылығын ояту

2. Жаңа тақырыпты өткен сабақпен байланыстырып бастау

3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау

4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1. Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығуы

2. Оқушыларды оқуға мұғалім бағыттап отыру

3. Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері

Оқушылар белсенді ойлауға дағдыланады

Бірлескен оқуға машықтанады

Витаминдрдің табиғи көздерін білетін болады

Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.Оқушылардың өмірден алған білімдеріне, білетініне сүйену

2. Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын қалыптастыру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп ойыны, инсерт стратегиясы, сенесің бе,сенбейсің бе?,ой толғаныс,диолог құру.

Оқыту әдіс-тәсілдер:

АКТ, СТО, жеке жұмыс, топтық жұмыс,

Дерек көздері:

Алимкулова, Очкур, Акарова « биология 8- сынып

слайдтар, сабақ жоспары, интернет көздері

Тапсырмалар:

Витаминдер түрлерін кестеге толтыру.

Авитаминоз бен гипервитаминоз және олардың алдын алу жолдары туралы толық сипаттама беру, шаруашылықтағы маңызын көрсету.

Витаминдердің табиғи көздері туралы ақпараттар жинау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық ахуал 1 минут

Мұғалім музыка әуенімен.

Бір-біріне үш тілек айту арқылы, бойларындағы жақсы әсерді сезіну..

Топтарға бөлу «жеміс-жидектер» арқылы

(1 минут)

Қай жемісті алды сол бойынша топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру (10 минут)

Тамақтану мөлшері сызбасын дұрыс толтырғанын,организмнің энергия жұмсау шамасымен байланысын сызбамен қалай көрсеткенін.

Күнделікті тамақтану тәртібін қалай құрғанын тексеру

Оқушылар ойларын жинақтайды.

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп ойыны арқылы үй тапсырмасын тексереді

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп арқылы қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді.

Мағынаны тану 20 минут

1.Жаңа ақпарат кезеңдерімен таныстырады

1. Оқулықпен жеке танысып, инсерт әдісімен түртіп алумен айналысады 5 минут

1. Топта талқылау 2 минут

2. Түртіп алған мәліметтермен таныстыру 3 минут

3. Постер құру 6 минут

Сергіту сәті «Қызыл өрік» әуеніне (1 минут)

Оқушылар сергітуді орындайды

Ой толғаныс 17 минут

1-тапсырма. Кестемен жұмыс

2-тапсырма.Диетологтар ойыны

3-тапсырма.Бәйге сайысы

4-тапсырма. Пайдалы кеңестер

5-тапсырма.Ой толғаныстар Мына тағамдарда ең көп витаминдерді анықтау

«Сенесің бе,сенбейсің бе?»тренинг

арқылы тақырыптарын ашу

Оқушылар талдап,қолданып,жинақтайды.

Бағалау (3 минут)

Бақылайды, бағалайды ББҮ кестесі

Алдарына берілген бағалау парақшасы бойынша, өзара бірін-бірі бағалайды

Рефлексия (2 минут)

Үйге тапсырма (1 минут)

Витаминдер түрлерін кестеге толтыру. Авитаминоз бен гипервитаминозға мысалдар келтіру, авитаминоздың алдын алу жолдары туралы мәлімет жазу.

Күнделікке жазады.

Дереккөзі: интернет желісінен, ғылыми деректерден ізденіп келу

Ойлаудың деңгейлері

Мақсат

Тапсырма түрі.

Түрткілер.

Нәтиже

Бағалау

критерийлер

дескриптор

Ұпай

Жиынтық баға

Білу

Үй тапсырмасы «Тамақтану мөлшерінің энергия жұмсаумен үйлесімділігі туралы түсінік қалыптастыру, оның денсаулыққа әсерін анықтау.» тақырыбы бойынша

білімін анықтау. Қызығушылығын ояту.

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп

Ребус шешу,ғажайып ондық,биологиялық есеп арқылы қызығушылығы оянады, білімін көрсетеді.

Білім көлемін зерделеу

Сұрақтар толық шешілген

3

3

Сұрақтар толық шешілмеген

2

Сұқақтар шешілмеген

1

Түсіну

Мағынаны тану бөлімі
Жаңа сабақ бойынша

Оқулық бойынша топтық жұмыс\мәтінмен жұмыс,түртіп алу.

Мәтінді оқытуға арналған ойын түрі «Инсерт».

Тақырыптың басты идеясын табу

Тақырыптың басты идеясын табу

Тапсырманы толық орындады

3

2

Қателіктері болды

2

Мүлдем орындай алмады

1

Қолдану

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.

І топ - Витаминдер дегеніміз не? түрлері

ІІ топ - Витаминдер- организмнің тіршілік әрекетіне қажет органикалық заттардың жеке тобы.

ІІІ топ - Витаминдер денсаулықтың нығаюына әсер етеді. Кез келген ауруға қарсы тұруын жоғарылатады, жұмысқа қабілеттілікті арттырады.

мүшелері, қызметі

ІV топ -витаминдердің ашылу тарихы

V топ майда,суда еритін түрлері

Сәйкестік тест

Сергіту Бейнежазба бойынша

Алған білімін тәжірибеде қолдана

алады.

Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру

Қалыптасқан

3

2

Толық емес

2

Қиын

1

Талдау

Шешім шығару, яғни витаминдердің түрлерін салыстыру арқылы пікірталас орнату

1-тапсырма. Кестемен жұмыс

2-тапсырма.

Диетологтар ойыны

3-тапсырма.

Бәйге сайысы

4-тапсырма. Пайдалы кеңестер

5-тапсырма.

Ой тоғаныстар

Слайд. Витаминдердің маңызы

Салыстыру арқылы пікірталасқа түседі.

Пікірталасқа түсу

диалог құрып,қорытынды жасайды

3

3

тек диалог құрайды

2

жұмысқа қатыспайды

1

Жинақтау

«Сенесің бе,сенбейсің бе?» арқылы оқушылардың білімін жүйелеу

Мына тағамдарда ең көп витаминдерді анықтау

«Сенесің бе,сенбейсің бе?»тренинг

арқылы тақырыптарынашу

Қажеттілігін салыстыра нақтылайды

Жағдаяттан шыға білу құзыреті

Толық шешті

3

2

Қиналды

2

Шеше алмады

1

Бағалау

ББҮ кестесі

«Витаминдер», тақырыбы бойынша

Ойланып шешім қабылдайды, ізденеді.

Логикалық ойын

Креативті

3

3

Ойы жүйелі, тың ойы емес

2

Жалпыға ортақ ой

1