Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир» 1 – 4 классы, Положения о рабочей программе МБОУ Орловский УВК № 07 от 31.12.2014 и примерной программы УМК «Школа России» ФГОС.
находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов;
осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры;
находить на карте страны — соседи России и их столицы;
определять и кратко характеризовать место человека в окружающем мире;
осознавать и раскрывать ценность природы для людей, необходимость ответственного отношения к природе;
различать внешность человека и его внутренний мир, наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека;
различать тела, вещества, частицы, описывать изученные вещества;
проводить наблюдения и ставить опыты, используя лабораторное оборудование;
исследовать с помощью опытов свойства воздуха, воды, состав почвы, моделировать круговорот воды в природе;
классифицировать объекты живой природы, относя их к определённым царствам и другим изученным группам;
пользоваться атласом-определителем для распознавания природных объектов;
обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком, изображать их с помощью схем, моделей и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
приводить примеры растений и животных из Красной книги России;
использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений о природе;
устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем органов человека;
использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
вырабатывать правильную осанку;
выполнять правила рационального питания, закаливания, предупреждения болезней;
понимать необходимость здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила;
правильно вести себя при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;
соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах, различать дорожные знаки разных групп, следовать их указаниям;
понимать, какие места вокруг нас могут быть особенно опасны, предвидеть скрытую опасность и избегать её;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
понимать, что такое экологическая безопасность, соблюдать правила экологической безопасности в повседневной жизни;
раскрывать роль экономики в нашей жизни;
осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам;
различать отрасли экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними;
понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы некоторых стран;
объяснять, что такое государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны;
понимать, как ведётся хозяйство семьи;
обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы;
рассказывать по карте о различных странах, дополнять эти сведения информацией из других источников (таблица, текст и иллюстрации учебника);
приводить примеры достопримечательностей разных стран, ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами;
использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.
Природа. Человек. Общество. Что такое экология. Природа в опасности!
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода. Превращения и круговороты воды. Берегите воду! Как разрушаются камни. Что такое почва. Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами. Размножение и развитие растений. Охрана растений. Разнообразие животных. Кто что есть? Размножение и развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.
Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни.
Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.
Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность. Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.
Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании. На юге Европы. По знаменитым местам
мира.
3) групповая форма работы.
| № п/п | Дата проведения | Тема уроков | Примечание |
| Планир. | Фактически |
| 1. |
|
| Как устроен мир (6 ч) Природа. |
|
| 3. |
|
| Человек. Стартовая диагностика. |
|
| 5. |
|
| Проект «Богатства, отданные людям». |
|
| 7. |
|
| Общество. |
|
| 9. |
|
| Что такое экология. |
|
| 11. |
|
| Природа в опасности! |
|
| 13. |
|
| Эта удивительная природа (18 ч) Тела, вещества, частицы. Практическая работа № 1 «Тела, вещества, частицы». |
|
| 15. |
|
| Разнообразие веществ. Практическая работа № 2 «Обнаружение крахмала в продуктах питания». |
|
| 17. |
|
| Воздух и его охрана. Практическая работа № 3 «Свойства воздуха». |
|
| 19. |
|
| Вода. Практическая работа № 4 «Свойства воды». |
|
| 21. |
|
| Превращения и круговорот воды. Практическая работа № 5 «Круговорот воды в природе». |
|
| 23. |
|
| Берегите воду! |
|
| 25. |
|
| Как разрушаются камни. |
|
| 27. |
|
| Что такое почва. Практическая работа № 6 «Состав почвы». |
|
| 29. |
|
| Разнообразие растений. |
|
| 31. |
|
| Солнце, растения и мы с вами. |
|
| 33. | 24.01 |
| Размножение и развитие растений. Практическая работа № 7 «Размножение и развитие растений». |
|
| 35. | 31.01 |
| Охрана растений. Проверочная работа. |
|
| 37. | 07.02 |
| Разнообразие животных. |
|
| 39. | 14.02 |
| Кто есть кто? Проект «Разнообразие природы родного края». |
|
| 41. | 21.02 |
| Размножение и развитие животных. |
|
| 43. | 28.02 |
| Охрана животных. |
|
| 45. | 06.03 |
| В царстве грибов. |
|
| 47. | 14.03 |
| Великий круговорот жизни. Тест №1. |
|
| 49. | 21.03 |
| Мы и наше здоровье (10 ч) Организм человека. |
|
| 51. | 04.04 |
| Органы чувств. |
|
| 53. | 11.04 |
| Надёжная защита организма. Практическая работа № 8 «Знакомство с внешним строением кожи». |
|
| 55. |
|
| Опора тела и движение. |
|
| 57. | 18.04 |
| Наше питание. Проект «Школа кулинаров». |
|
| 59. | 25.04 |
| Дыхание и кровообращение. Практическая работа № 9 «Подсчет ударов пульса». |
|
| 61. | 02.05 |
| Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие. Промежуточная диагностическая работа. |
|
| 63. |
|
| Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров». |
|
| 65. |
|
| Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни. |
|
| 67. |
|
| Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие. |
|
| 2. |
|
| Наша безопасность (7 ч) Огонь, вода и газ. |
|
| 4. |
|
| Чтобы путь был счастливым. Тест № 2. |
|
| 6. |
|
| Дорожные знаки. Тест № 3. |
|
| 8. |
|
| Проект «Кто нас защищает». |
|
| 10. |
|
| Опасные места. |
|
| 12. |
|
| Природа и наша безопасность. Проверочная работа. |
|
| 14. |
|
| Экологическая безопасность. Практическая работа № 10 «Устройство и работа бытового фильтра для очистки воды». |
|
| 16. |
|
| Чему учит экономика (11 ч) Для чего нужна экономика. |
|
| 18. |
|
| Природные богатства и труд людей – основа экономики. |
|
| 20. |
|
| Полезные ископаемые. Практическая работа № 11 «Полезные ископаемые». |
|
| 22. |
|
| Растениеводство Практическая работа № 12 «Знакомство с культурными растениями». |
|
| 24. |
|
| Животноводство. |
|
| 26. |
|
| Какая бывает промышленность. |
|
| 28. |
|
| Проект «Экономика родного края». |
|
| 30. |
|
| Что такое деньги. Практическая работа № 12 «Знакомство с различными монетами». |
|
| 32. |
|
| Государственный бюджет. |
|
| 34. |
|
| Семейный бюджет. |
|
| 36. |
|
| Экономика и экология. Тест № 4. |
|
| 38. |
|
| Путешествие по городам и странам (16 ч) Золотое кольцо России. |
|
| 40. |
|
| Золотое кольцо России. |
|
| 42. | 16.02 |
| Золотое кольцо России. |
|
| 44. | 02 .03 |
| Проект «Музей путешествий». |
|
| 46. |
|
| Наши ближайшие соседи. |
|
| 48. | 16.03 |
| На севере Европы. |
|
| 50. | 23 |
| Что такое Бенилюкс. |
|
| 52. | 06.04 |
| В центре Европы. |
|
| 54. |
|
| По Франции и Великобритании (Франция). |
|
| 56. |
|
| На юге Европы. |
|
| 58. |
|
| По знаменитым местам мира. |
|
| 60. |
|
| По знаменитым местам мира. Тест № 5. |
|
| 62. |
|
| Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие. |
|
| 64. |
|
| Итоговая диагностическая работа. |
|
| 66. |
|
| Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий». |
|
| 68. |
|
| Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий». |
|
1 289
47 943 
