Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
р.п. Тамала Пензенской области
- В.В. Бабайцева. Русский язык. Теория. Углубл.изуч. 5-9 кл.. - М.: Дрофа, 2014
- Русский язык. Практика. 5 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Ю.Купалова, А.П.Еремеева, Г.К.Лидман-Орлова и др.; под ред. А.И.Купаловой. – М.: Дрофа, 2017
учитель – Оськина Е.В.
| № урока | Тема урока |
| 1 | Знакомство с учебным комплексом. Роль языка в жизни общества. |
| 2 | РР Для чего людям нужна речь? Как различают формы речи? |
| 3 | Русский язык – один из богатейших языков мира. |
| 4-5 | Вводный курс. Орфограмма. Части слова. |
| 6-7 | Правописание безударных гласных в корне слова. |
| 8. | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание удвоенных согласных в корне слова. |
| 9. | Правописание непроизносимых согласных. |
| 10 | Гласные и, у, а после шипящих |
| 11-12 | Правописание гласных в приставках. Приставки и предлоги |
| 13 | Разделительные ь и ъ |
| 14 | Диктант |
| 15 | Анализ диктанта, работа над ошибками |
| 16 | Морфология и орфография. Самостоятельные и служебные части речи. |
| 17-18 | Имя существительное. |
| 19-20 | Три склонения существительных, и–е в окончаниях существительных |
| 21-22 | Подробное изложение «Отважный пингвиненок» |
| 23-24 | Имя прилагательное. |
| 25 | Падежные окончания прилагательных |
| 26 | Диалог и монолог. Знаки препинания в диалоге |
| 27-28 | Местоимения. Раздельное написание местоимений с предлогами |
| 29 | Глагол. Спряжение глагола, личные окончания глаголов |
| 30-31 | Правописание безударных личных окончаний глаголов, -ишь, -ешь в глаголах |
| 32-33 | НЕ с глаголами. -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. |
| 34 | Наречие. |
| 35 | РР Как вести беседу? |
| 36-37 | Служебные части речи. Предлоги и союзы |
| 38 | Частицы и междометия |
| 39 | Диктант и его анализ. |
| 40 | Анализ диктанта, работа над ошибками. |
| 41-42 | Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Типы словосочетаний |
| 43 | РР Что такое текст? |
| 44-45 | Словосочетание и предложение. Грамматическая основа |
| 46-47 | Виды предложений по цели высказывания. |
| 48-49 | Виды предложений по интонации. Связь предложений в тексте |
| 50 | РР Тема и основная мысль изложения |
| 51-52 | РР Выборочное изложение по рассказу И. С. Тургенева «Воробей» |
| 53 | Члены предложения. Грамматическая основа |
| 54 | Подлежащее. Способы выражения подлежащего |
| 55 | Сказуемое. Способы выражения сказуемого |
| 56-57 | Тире между подлежащим и сказуемым. |
| 58 | Распространенные и нераспространенные предложения |
| 59 | Второстепенные члены предложения (обобщение). Разбор простого предложения |
| 60 | Дополнение |
| 61 | Определение |
| 62 | Обстоятельство. |
| 63 | Второстепенные члены предложения |
| 64 | Диктант |
| 65 | Анализ диктанта, работа над ошибками. |
| 66 | Предложения с однородными членами. |
| 67-68 | Предложения с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах. |
| 69 | Текст: идея текста. |
| 70-71 | Изложение, близкое к тексту. |
| 72-73 | Обращение. Знаки препинания в предложении с обращением. |
| 74-75 | Предложения с вводными словами. |
| 76-77 | Сложное предложение. Союзное и бессоюзное сложное предложение. |
| 78 | Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное. |
| 79-80 | Предложения с несколькими придаточными: придаточное внутри главного. |
| 81 | Разбор сложного предложения. |
| 82 | Простые и сложные предложения (повторение). |
| 83 | Диктант. |
| 84 | Анализ диктанта, работа над ошибками. |
| 85-86 | РР Для чего нужен план? |
| 87 | Прямая речь. |
| 88-89 | Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
| 90-91 | РР Речевой этикет |
| 92 | Обобщение по разделу «Синтаксис и пунктуация» |
| 93 | Диктант |
| 94 | Анализ диктанта, работа над ошибками |
| 95-96 | РР Как связать предложения в тексте? |
| 97-98 | РР Подготовка к сочинению с грамматическим заданием (употребление диалога) по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка» |
| 99 | Основной курс русского языка. Понятие о литературном языке. |
| 100-101 | Фонетика. Графика. Орфография. Звуки речи и буквы. Обозначение звуков речи на письме. Алфавит. |
| 102-103 | Слог. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. |
| 104 | Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков |
| 105-106 | Согласные твердые и мягкие, парные и непарные. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных |
| 107-108 | Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я |
| 109 | Цепная и параллельная связь предложений в тексте |
| 110-111 | Правописание буквосочетаний с -ч- и -ш-. Гласные после шипящих |
| 112-113 | Буквы о–ё после шипящих в корне слова |
| 114-115 | Буквы ы–и после ц |
| 116 | Мягкий знак, обозначающий и не обозначающий мягкость согласного |
| 117-118 | РР Описание предмета |
| 119 | Подготовка к сочинению «памятная прогулка (рыбалка, поездка)» в жанре заметки |
| 120-121 | Обобщение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфография» |
| 122 | Диктант |
| 123 | Анализ диктанта, работа над ошибками |
| 124-125 | Морфемика. Орфография. Понятие о морфемике. Однокоренные слова и формы одного и того же слова. |
| 126 | Основа слова и окончание. |
| 127-128 | Корень слова. Однокоренные слова. Исторические изменения в составе слова. |
| 129-130 | Правописание безударных гласных в корне слова |
| 131 | Суффикс – значимая часть слова |
| 132 | РР Стили речи. Разговорный стиль. |
| 133 | Приставки, их словообразующая роль |
| 134-135 | РР Изложение текста с изменением лица |
| 136-137 | Позиционное чередование звуков. Чередования гласных и согласных в корне |
| 138 | Морфемный разбор слова |
| 139-140 | РР Научный стиль речи |
| 141-142 | Правописание гласных и согласных в приставках |
| 143-144 | Буквы з–с на конце приставок |
| 145-146 | Правописание приставок пре- и при- |
| 147 | Доказательство в рассуждении |
| 148-149 | Буквы о–а в корнях -лаг- – -лож-; -кас- – -кос- |
| 150-151 | Буквы о–а в корнях -раст- – -ращ- – -рос(л)- |
| 152 | Буквы о–а в корнях -гар- – -гор-, -зар- – -зор- |
| 153 | Правописание корней с чередованием е–и |
| 154 | Повторение изученного в разделе «Морфемика. Словообразование и орфография» |
| 155 | Диктант |
| 156 | Анализ диктанта, работа над ошибками |
| 157-158 | Лексика. Словарное богатство русского языка. Лексическое значение слова |
| 159-160 | Однозначные и многозначные слова |
| 161-162 | Прямое и переносное значения слова. |
| 163-164 | Омонимы. |
| 165-166 | Синонимы. |
| 167-168 | РР Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» |
| 169-170 | Антонимы. |
| 171-172 | Архаизмы. Историзмы |
| 173-174 | Неологизмы. |
| 175-176 | Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении. |
| 177-178 | Заимствованные слова. |
| 179-180 | Фразеологизмы. Фразеологические обороты |
| 181-182 | Контрольная работа по теме «Лексика» |
| 183-184 | РР Сжатое изложение |
| 185-187 | Повторение орфографии и пунктуации. |
| 188-190 | Повторение. Фонетика, графика, орфография. Фонетический разбор |
| 191-193 | Повторение. Словообразование и орфография, состав слова |
| 194 | Итоговый диктант |
| 195 | Анализ диктанта, работа над ошибками |
| 196-198 | Повторение. Орфограммы в корнях |
| 199-200 | Повторение. Орфограммы в приставках. Разделительный ъ |
| 201-202 | Повторение. Орфограммы в суффиксах и окончаниях. Гласные после шипящих и ц |
| 203-204 | Повторение. Синтаксис и пунктуация |
1 298
47 663 
