"Календарно-тематическое планирование в средней группе на декабрь"

Понедельник

4

1.Познавательно –исследовательская деят-ть «Что такое улица»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук

11

1.Познавательно –исследовательская деят-ть «Дежурство в уголке природы»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук.

18

1.Познавательно –исследовательская деят-ть «Петрушка – физкультурник»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук.

25

1.Познавательно –исследовательская деят-ть «Почему растаяла Снегурочка?»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук.

Вторник

5

1. Познавательно – математич. деят-ть «Порядковый счет, значение числа 5, «Сколько?», «Который по счету?».

2. Дв д-ть по плану физ. рук.

12

1. Познавательно – математич. деят-ть «Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета»

2. Дв д-ть по плану физ. рук.

19

1. Познавательно – математич. деят-ть «Порядковый счет в пределах 5» «Сколько?», «Который по счету?» «На котором месте?».

2. Дв д-ть по плану физ. рук.

26

1. Познавательно – математич. деят-ть «Счет предметов в пределах 5, шар, куб, цилиндр»

2. Дв д-ть по плану физ. рук.

Среда

6

1.ИЗО деят-ть

Аппликация «Грузовик»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук

13

1.ИЗО деят-ть

Лепка «Лодочка с веслами»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук

20

1.ИЗО деят-ть

Аппликация «Гирлянда из флажков»

2. Музык. д-ть по плану муз. рук.

27

1.ИЗО деят-ть

Лепка «Снежинка» налеп из пластилина

2. «Новогодний карнавал»

Четверг

7

1. Коммуникативная деят-ть . Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк»

2. Дв д-ть по плану физ. рук.

14

1. Коммуникативная деят-ть Чтение и заучивание стихотворений о зиме

2. Дв д-ть по плану физ. рук

21

1. Коммуникативная деят-ть Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

2. Дв д-ть по плану физ. рук

29

1. Коммуникативная деят-ть Звуковая культура речи: звук ш

2. Дв д-ть по плану физ. рук

Пятница

1

1. ИЗО деят-ть

Рисование «В гостях у сказки»

2. Восприятие худ. лит-ры и фольклора Заучивание стихотворения Здравствуй, гостья-зима! И.Никитина

Двигательная деятельность

8

1. ИЗО деят-ть Рисование «В руки кисточки возьмем» «Снегурочка»

2. Восприятие худ. лит-ры и фольклора

Чтение русской народной сказки «Снегурочка» (обработка М.А. Булатова).

Двигательная деятельность

15

1. ИЗО деят-ть

Рисование «Кто в каком домике живет»

2. Восприятие худ. лит-ры и фольклора Чтение «Сказка о пропавших профессиях» С. Писарева

Двигательная деятельность

22

1. ИЗО деят-ть

Рисование «Новогодние поздравительные открытки»

2. Восприятие худ. лит-ры и фольклора Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Двигательная деятельность

«День Здоровья»

30

ИЗО деят-ть Рисование «Наша нарядная елка»

2. Восприятие худ. лит-ры и фольклора

«Стихи о новогоднем празднике»

Двигательная деятельность

«Безопасность всегда и везде»

8 декабря Тематический день - Международный день художника «В руки кисточки возьмём»

(к Международному дню художника)

«Профессии»

«К нам шагает Новый год!»

«Здравствуй, Дед Мороз!»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Упражнение «Чего больше, чего меньше». Цель: ввести в речь выражения «больше, меньше, поровну».

Беседа с «Фрукты». Д/и

«Большой-маленький»,

«Что лишнее?»

Беседа «Пища – наше тепло, энергия, рост и здоровье». Цель: ознакомить с правилами полноценного питания, воспитывать бережное отношение к здоровью.

Домино «Профессии». Цель: вспомнить правила игры.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность «В гостях у сказки» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: формировать у детей умение создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов и добавляя к ним другие (солнце, травку, деревья). Продолжать формировать представления детей о форме предметов (круглая, овальная), величине и расположении частей. Учить располагать изображение в центре листа и передавать соотношение предметов по величине. Закрепить представление об особенностях изображения сказочных образов животных, о цвете (коричневый, оранжевый), умения правильно держать кисть, закрашивать форму в одном направлении не выходя за контур; чисто промывать кисть, пользоваться тычком. Развивать эстетическое восприятие.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент, отгадайте загадку. В гости к нам пришла

2. Д/и «Назови героев сказки»

3.Д/и «Назови, что есть у всех этих животных?»

4. Анализ образца, инструктаж

5.Практическая самостоятельная работа.

6. Рефлексия.

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора

«Заучивание стихотворения Здравствуй, гостья-зима! И. Никитина»

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чуткость к поэтическому слову. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать эстетические чувства и любовь к поэзии. Закреплять умение передавать в рисунке сказочный образ Зимы.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент.

2.Беседа про зиму

3.Чтение стихотворения

4. Д/и «Зимние мнемодорожки»

5. Заучивание стихотворения.

6.Рефлексия.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Рисование с использованием шаблонов грибов и листьев. Цель: вспомнить осенние признаки, развивать воображение.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке

П/и «Мы ребята смелые». Цель: вспомнить правила.

П/и «Кому катить мячик». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Подвижные игры с природным материалом. Цель: поддержать интерес к физкультуре.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Барто «Зарядка». Цель: порадовать детей.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Конструктивно-модельная деятельность «Флажки». Цель: продолжить учить складывать прямоугольник пополам.

«Поймай листок» (прыжки в высоту с места)

Беседа «Как не заболеть». Цель: формировать основы здорового образа жизни.

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

С/р игра по выбору детей. Цель: закреплять навыки культурного общения в игре.

Прогулка

РР
ПР
ХЭР

ФР

Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Д/и «Что бывает…». Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, какую геометрическую форму имеют окружающие предметы.

Д/и «Собери цветок». Цель: продолжить ознакомление с миром природы.

Двигательная деятельность

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»

С прыжками

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13)

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия.

Составление описательного рассказа машины скорой помощи. Цель: способствовать развитию связной речи.

Беседа по наводящим

вопросам воспитателя

«Как я провел

выходные» - на

развитие связной

речи

Аппликация с подгруппой «Разный транспорт» (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда.

Внесение и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели.

Подчеркивание роли взрослого в формировании поведения ребёнка.

Памятка для родителей «Безопасность при проведении новогодних развлечений для детей».

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

1. Познавательно-исследовательская деятельность О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий

«Что такое улица»

Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес

Ход занятия

1.Организационный момент. ««Ребята, сегодня мы пойдем на улицу, которая называется…»»

2.Просморт с комментарием видео экскурсии

3.Д/и «Посмотри и назови»

4.Д/и «Улица какая?»

5.Д/и «Переходим улицу»

6..Рефлексия

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность «В гостях у сказки Репка»

Цель: Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с музыкальным произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера

добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Спортивное

упражнение

«Кто тише?»

Цель: учить детей

ходить на носочках

П/и «Ловишки». Цель: вспомнить правила.

П/и «Пастух и стадо». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

Упражнение «Бусы для снеговика». Цель: формировать умение отбирать холодные оттенки цветов.

Работа перед сном

РР

Чтение О. Емельянова «Не беги через дорогу». Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание зёрен чечевицы и пшеницы, высадка семян в почву. Цель: рассказать детям о том, что проросшие семена помогут птицам пережить зиму.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять

постоянное

проявление

вежливости в

процессе общения,

учить различать

противоположные

проявления:

вежливость/не

вежливость.

Слушание песни «Почему медведь зимой спит». Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра «Внимательный водитель». Цель: способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения.

Прогулка

РР
ФР

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Упражнение «Запрещённое движение». Цель: познакомить с новой игрой.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13)

Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: познакомить с новой игрой.

Пение «Где был Иванушка». Цель: развивать песенное творчество и голос.

Дидактическое

упражнение «Один – много».

Цель: учить детей

образовывать

множественное число

имен

существительных

Дыхательное упражнение «Подуй на снежинку». Цель: способствовать укреплению здоровья.

Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки.

Побуждение родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д.

Мастер-класс «Новогодние игрушки из бросового материала».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Познавательно-математическая деятельность Помораева И.А., Позина В.А. Средняя группа. «Порядковый счет, значение числа 5, «Сколько?», «Который по счету?».

Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади

Ход занятия

1.Организационый момент, сюрприз игровая ситуация «Куклы собираются в гости к гномикам».

2.Д/и «Сравни ленточки».

3.Д/и «Выбери бантик для куклы»

4.Работа в тетрадях

5. Д/и «Сколько гномиков и шариков».

6. Д/и «Какой по счету назови»

7. Д/и «Спрячь игрушки».

8.Рефлексия

ФР

СКР

ПР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
РР

Наблюдение за синицей. Цель: продолжить знакомить с особенностями внешнего вида синички.

Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Повторить с детьми

скороговорки о

фруктах

Цель: добиваться

четкого

произношения

Д/и «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

П/и «У медведя во бору». Цель: вспомнить слова, учить выбирать ведущего по считалке.

Д/и «Кто скорее свернёт ленту». Цель: познакомить с игрой, развивать умение делать простейшие выводы.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение «Попрыгунья и упрямец» (автор неизвестен). Цель: закрепить на художественных примерах представление детей о пользовании острыми предметами.

Вечер

ПР
СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Опасные предметы дома». Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

Д/и «Мое лицо».

Цель: учить

употреблять в речи

названия частей лица

Экскурсия в музей Филимоновской игрушки. Цель: расширять представления о декоративно-прикладном искусстве.

Самостоятельная деятельность с музыкальными инструментами. Цель: развивать музыкальный слух и творчество.

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Игра-LEGO «Собери зимнее растение». Цель: способствовать закреплению знаний частей растений.

Упражнение «Сбей кеглю». Цель: развивать глазомер и меткость.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурнымоборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13)

Развивающая игра «Картинки». Цель: способствовать развитию памяти детей.

Упражнение «Вызовем скорую помощь». Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Упражнение «У кого в шкафу порядок». Цель: продолжить формировать желание содержать вещи в чистоте.

Физкультминутка по выбору воспитателя. Цель: снять напряжение.

Рассматривание зимних пейзажей. Цель: формировать желание передавать в рисунке красоту природы, закрепить понятие «репродукция».

Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.

Занятия

СКР
ПР

РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Аппликация «Грузовик». Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Средняя группа.

Цель: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить вырезать круглые формы из квадратов путем округления углов, создавать образ из заранее вырезанных частей, располагать предмет в центре листа. Упражнять в умении аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги

Ход занятия

1.Организационный момент .Чтение отрывка из стихотворения А. Барто «Грузовик».

2. Предложение сделать грузовик, который никогда не перевернется.

3. Инструктаж, уточнить, что колеса надо вырезать из квадратов.

4. Самостоятельная работа

5. Рефлексия.

СКР
ПР

РР
ФР
ХЭР

1. Музыкальная деятельность «Пришла зима».

Цель: Уточнить знания детей о зимних природных явлениях. Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других. Познакомить с новой песней веселого, шуточного характера, различать запев и припев. Слушать, узнавать и называть знакомую песню. Продолжить знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз. Упражнять в пружинном полуприседании, учить детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки. Менять движения в соответствии с изменением характера, динамических изменений в музыке.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

Помощь дворнику в уборке территории. Цель: формировать желание трудиться вместе.

«Сбей кеглю»

Цель: развивать

ловкость, зрительно –

двигательную

координацию

Пальчиковые игры по выбору воспитателя. Цель: повторить слова знакомых игр, развлечь детей.

П/и «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

П/и «Хитрая лиса». Цель: упражнять детей в спрыгивании, формировать умение мягко приземляться на две ноги.

Настольные игры по музыкальному развитию, разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить название музыкальных инструментов.

Работа перед сном

РР

Чтение О. Емельянова «Светофор». Цель: продолжать формировать интерес к литературе.

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Минута шалости». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

Игра-пантомима «Не зевай, за мною

повторяй»

Цель: развивать навыки движений, воображение,

фантазию.

Д/и «Когда это бывает». Цель: расширять представления детей о частях суток.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ХЭР
ПР

Рассматривание альбома «Филимоновская игрушка». Цель: обратить внимание на орнамент, подготовиться к рисованию.

Беседа «Где зимуют витамины?». Цель: напомнить, что варенье и компоты тоже содержат витамины.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13)

Беседа «Зачем говорят: «Здравствуйте». Цель: расширять представление о нравственности и культурном поведении.

Развивающая игра «Что изменилось». Цель: развивать наблюдательность и зрительное восприятие.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать

предметы при катании.

Аппликация с подгруппой «Разный транспорт» (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда.

Рассматривание фотоальбома «Мы любим закаляться». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Литературная страничка «Учите вместе с нами».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи). В.В.Гербова Развитие речи в детском саду

Чтение детям русской народной сказки «Лисичка - сестричка и волк»

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Ход занятия

1.Организационный момент

2. Д/и «Угадай сказку»

3. Чтение сказки

4. Д/и «Какой волк, какая лиса»

5. Д/и «Разыграй конец сказки»

6.Д/и «Оцени поведение героев сказки»

7.Рефлексия

СКР
ПР

ФР

1. Двигательная деятельность. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Прогулка

ПР
СКР

РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

Расчистка скамеек от снега. Цель: закреплять умение работать веничками.

Д/и «Найди, что я

опишу»

Цель: учить детей

находить предмет по описанию в групповой

комнате, ориентироваться в

пространстве,

активизировать в речи

соответствующие

понятия, развивать внимание

Упражнение «Лезем по пожарной лестнице вверх». Цель: развитие речевого дыхания.

Упражнение «Запрещённое движение». Цель: развивать внимание и двигательную память.

П/и «Мышеловка». Цель: формировать умение играть по правилам.

Самостоятельное рисование. Цель: закрепить правильную позу при рисовании, развивать воображение.

Работа перед сном

СКР
ПР

Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности.» Цель: обсудить мультфильм, вспомнить правила поведения с огнём.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Наблюдение за произрастанием зёрен чечевицы и пшеницы. Цель: напомнить детям важность их труда.

Д/и «Собери картинку»

Цели: закрепить знание

цвета, формы, умение по

образцу собирать из

частей целое;

активизировать словарь

Раскрашивание силуэтов филимоновских игрушек. Цель: формировать умение изображать узоры по образцу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Д/и «Наоборот». Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей.

Рассказы детей «Что я раньше не умел». Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности.

Упражнение «Как мышки». Цель: закрепить умение ходить на носках.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Цель: продолжить расширять представления об опасных предметах.

Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям».

Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение,

мышление, речь

Презентация «Что такое ярмарка». Цель: воспитывать интерес и уважение к истории русского народа, воспитывать бережное отношение к произведениям искусства, создать у детей радостное настроение.

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: формировать умение конструировать по образцу и по представлению.

Буклет «В безопасности ли Ваш ребёнок?».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Рисование «В руки кисточки возьмем «Снегурочка» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Формировать навыки аккуратной работы. Формировать доброжелательные отношения друг к другу. Воспитывать эстетический вкус.

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка про Снегурочку.

2.Рассказ о сказочной персонаже

3. Анализ образца.

4. Инструктаж

5.Практическая самостоятельная работа.

6. Рефлексия.

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора Чтение русской народной сказки «Снегурочка» (обработка М.А. Булатова).

Цель: Формирование интереса у детей к устному народному творчеству. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка». Развивать умение отвечать на вопросы, навыки словоизменения; обогащать словарь по теме «Зима». Развивать мелкую моторику кистей рук, чувство формы и пропорций. Воспитывать умение слушать сказку, сопереживать её героям.

Ход занятия

1.Сюрпризный момент.

2.Чтение сказки и объяснение новых слов.

4. Беседа по содержанию сказки.

5.Д/и «Один - много», «Зимние слова».

6.Д/и «Назови ласково»

7.Рефлексия.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за трудом дворника. Цель: показать детям значимость труда дворника, формировать уважение к взрослым.

Д/и «Наоборот». Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей.

Д/и «Руку правую вперед…»Закрепить с детьми

правую, левую руку, ногу, уметь называть и

показывать её.

П/и «Найди, что скажу». Цель: упражнять в не быстрой ходьбе.

П/и «Мышеловка». Цель: развлечь детей.

Раскраски по теме «Транспорт». Цель: закрепить умение детей раскрашивать, не выходя за контур изображения.

Работа перед сном

СКР
РР

Чтение произведений Т. Шорыгиной из книги «Осторожные сказки». Цель: формировать представления о безопасном поведении через литературу.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж «Поиграем с носиком». Цель: закрепить технику выполнения упражнения.

Беседа «Что такое перекрёсток». Цель: уточнить знания детей о перекрёстке, вспомнить ПДД.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Оформление коробки с атрибутами, изготовленными детьми. Цель: показать детям значимость их труда.

Подвижные игры с нетрадиционным оборудованием. Цель: развивать воображение и творческий подход.

Прогулка

РР

ПР

ФР

Упражнения с «Волшебными кубиками». Цель: формировать ЗКР, добиваться чёткого произношения звуков.

Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.

Упражнение «Чей хвост». Цель: вспомнить особенности диких и домашних животных.

Двигательная деятельность

«БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»

С бегом

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

«КТО УШЕЛ?»

На ориентировку в пространстве, на внимание

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР
ПР

ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива.

Пальчиковая игра «Держим кисточку вот так». Цель: развивать моторику, закрепить умение правильно держать кисточку.

Д/и «Назови маму и

детёныша»

Цель: закреплять

представление о

домашних птицах и их

детенышей.

Беседа о профессии художника, художника-иллюстратора. Цель: дать знания о том, что художники – это люди, которые пишут картины, ваяют скульптуры, расписывают посуду, игрушки, мебель, придумывают узоры на ткани, показать значимость профессии художника для людей.

Работа с трафаретами и шаблонами. Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции.

Побуждение близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показывать его результаты, обращать внимание на отношение членов семьи к труду.

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

1. Познавательно-исследовательская деятельность Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа «Дежурство в уголке природы»

Цель: Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Ход занятия

1.Организационный момент .

2.Беседа «Уголок природы в группе детского сада».

2. Д/и «Что нужно делать в уголке природы».

3. Д/и «Раз, два, три назови»

4. Показ как работать в уголке природы.

5.«Дежурство в уголке природы»

6.Рефлексия.

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность «Зимушка-зима»

Цель: Закрепить: прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев. Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива. Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей. Вызывать у детей положительные эмоции. Прививать правильные навыки в исполнении приседаний, укреплять мышцы ног. Познакомить с легкой, изящной пьесой изобразительного характера. Узнать песни, подпевать мелодию. Учить детей передавать танцевальный образ нежной, легкой снежинки, в соответствии с характером музыки. Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять подражательные движения зайчиков и медведей.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
РР

Посыпание дорожек песком. Цель: учить выполнять элементарные трудовые поручения.

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

п/и «По ровненькой

дорожке»

Цель: развитие

координации

движений.

П/и «Кто быстрее». Цель: познакомить с новой игрой.

П/и «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

Физкультминутка «Юные художники». Цель: разучить слова.

Игра-LEGO «Собери зимнее растение». Цель: способствовать закреплению знаний частей растений.

Работа перед сном

РР

Экскурсия на выставку картин о зиме в подготовительную группу. Цель: знакомить с произведениями искусства, профессией художника, формировать желание передавать в рисунке красоту природы, закрепить понятие «репродукция».

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание иллюстраций к народным сказкам и потешкам. Цель: знакомить с работой художника-иллюстратора, приобщать к искусству, повторить знакомые произведения.

Экскурсия в уголок здоровья в группе. Цель: вспомнить полезную пищу.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение

классифицировать

домашних и диких

птиц.

Упражнение «Минута тишины». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

Коллективная работа «Зимний лес» в технике оттиск пекинской капусты. Цель: дать детям почувствовать себя художниками, стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение.

Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к с/р играм «В библиотеке», «Водитель», «Парикмахер». Цель: привлечь детей к сюжетным играм.

Прогулка

ФР
РР

Физкультминутка «Юные художники». Цель: вспомнить слова.

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Рассказ воспитателя о профессии «Машинист». Цель: расширять представления детей о профессиях на транспорте.

Д/и «Посади ёлочки»

Цель: развивать

ориентировку на

количественный

признак.

(много мало)

Проговаривание речёвок и чистоговорок. Цель: формировать ЗКР.

Пение «Где был Иванушка». Цель: вспомнить слова, развивать песенное творчество и голос.

Упражнение «Поможем продавцу». Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

Развитие у родителей интереса к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе (селе).

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Познавательно-математическая деятельность Помораева И.А., Позина В.А. Средняя группа.

«Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета»

Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая — большая дорожка, короткая и узкая — маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Ход занятия

1.Организационый момент, сюрприз - игровая ситуация встреча Умников и Умниц. Дети делятся на две команды: команду мальчиков и команду девочек.

2. Д/и «Посчитай и сравни количество машины и куклы»

3. Д/и «Посчитай и сравни количество круги и квадраты»

4.Д/и «Разложи фигуры»

5.Д/и «Сравни ледяные дорожки».

6.Д/и «Прокати снежный ком »

7. Рефлексия

ФР

СКР

ПР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Составление связных рассказов по картинкам из серии «Профессии». Цель: способствовать развитию связной речи.

Д/и «Кто как ходит»

Цель: продолжать

развивать двигательную

активность детей.

П/и «Шишка – камешек». Цель: учить менять направление движения по сигналу.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять умение ловить.

Рассказ воспитателя о профессии актёра кино и театра. Цель: способствовать развитию театральной культуры.

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Работа перед сном

РР

Чтение В. Степанов «Продавец». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Скульпторы». Цель: развивать творчество в лепке, закрепить приёмы лепки, учить использовать дополнительный материал при создании скульптуры.

Д/и «Что изменилось»

Цель игры: развивать

произвольное

внимание и

кратковременную

память

Разрезные картинки по теме «Зима». Цель: учить собирать разрезанное изображение, развивать усидчивость.

Настольная игра «Цветовое лото». Цель: уточнить названия цветов.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассказ воспитателя о спортсменах. Цель: расширять представления о спорте.

С/р игра «На поезде». Цель: помочь детям распределить роли.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)», (домашние заготовки). Цель: формировать интерес к труду родителей.

Д/и «Что

изменилось?»

Цель: развитие

зрительной памяти,

внимания

Д/и «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Наблюдение за произрастанием зёрен. Цель: сделать вывод о необходимости полива и тепла для произрастания растений.

Консультация «Научим малыша трудиться».

Занятия

СКР
ПР
РР
ХЭР

1. 1. Изобразительная деятельность. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Средняя группа

Лепка «Лодочка с веслами»

Цель: Продолжать учить раскатывать из шара овал, сплющивать его и вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. Раскатывать колбаски, приплющивать пальцами с одного края и прикреплять к вылепленному изделию. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадки про игрушки д/и «Угадай».

2.Д/и «Чего не стало»

3.Рассматривание образца и анализ образца.

4.Инструктаж

4.Практическая самостоятельная работа

5.Рефлексия.

СКР
ПР
РР
ХЭР

ФР

2.Музыкальная деятельность "Украсим елочку"

Цель: Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение. Создать положительный эмоциональный фон, радости, ожидания праздника. Эмоционально воспринимать песню веселого, подвижного характера, передающую праздничное новогоднее настроение. Узнать песню, запоминать мелодию и слова ответов детей. Правильно передавать мелодию песни. Различать средства музыкальной выразительности пьесы, различать 3хчастного строение произведения. Продолжать учить детей определять движение мелодии. Учить детей передавать игровой образ гномиков, в соответствии с веселым подвижным характером музыки. Совершенствовать легкие прыжки на 2х ногах, реагировать движением, «испугались» (присесть на корточки) на начало 2й части музыки.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: уточнить название зимующих птиц.

Подкормка птиц. Цель: формировать экологическую культуру детей.

Пальчиковая игра «Что принёс нам почтальон» Н. Нищева.

Игровое упражнение

«Подкрадись, как

лисичка»

Цель: упражнять

детей в ходьбе на

носках.

П/и «Мышеловка». Цель: повторить слова.

П/и «Ручеёк». Цель: вспомнить народную игру.

Рассматривание иллюстрации в книгах (Снегурочка). Цель: показать детям, как художники передают красоту Снегурочки.

Работа перед сном

ПР
РР

Рассказ воспитателя о пожарной машине. Цель: расширять представления детей о специальном транспорте.

Вечер

РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Чтение Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров». Цель: обсудить произведение.

Д/и «Что есть у

зайчика? (мишки и

др.) - находить

глазки, носик, ушки

и т. д. и пытаться

называть указанные

части,

Цель: учить детей

понимать, что

изображено на

картинке;

осмысливать

взаимоотношения

персонажей,

отвечая на вопросы воспитателя;

способствовать

активизации речи

Конструирование «Красивый дом». Цель: вспомнить о профессии строителя.

Рассматривание картины «Доктор» из серии «Профессии». Цель: активизировать речь, расширять представления о труде врача.

Прогулка

ХЭР
СКР
РР
ФР

Упражнение «Покажи без слов». Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности.

Беседа о работе инструктора по физической культуре. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Чтение Шорыгина «Зарядка и простуда». Цель: обсудить произведение.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13)

Упражнение «Дотронься до...». Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми.

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: закрепить названия орудий труда, вспомнить, какие инструменты нужны людям разных профессии.

Настольная игра «Кому что нужно для работы». Цель: вспомнить названия инструментов для каждой профессии.

Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.

Занятия

РР

СКР

ПР

ХЭР

1. Коммуникативная деятельность. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка о зиме.

2.Беседа о времени года зима и рассматривание картин.

3.Чтение стихотворений о зиме.

4. Д/и «Какое стихотворение понравилось и почему?»

5. Беседа по содержанию стихотворений.

6.Заучивание одного из стихотворений В. Орлова «Почему медведь спит зимой».

7.Рефлекиссия

ФР

ПР

СКР

1. Двигательная деятельность. деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Прогулка

ПР
ФР
РР

Рассматривание деревьев в снегу. Цель: расширять представление детей о значении снежного покрова.

Упражнение «Ткачиха». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Спортивное

упражнение по

развитию движений

«Кто дальше

бросит?»

Цель: развивать

дальность броска.

П/и «У медведя во бору». Цель: учить выбирать ведущего по считалке.

П/и «Мышеловка». Цель: повторить слова.

Разрезные картинки по разным темам. Цель: развивать внимание и восприятие.

Работа перед сном

СКР
РР

Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)», (домашние заготовки). Цель: формировать интерес к труду родителей.

Вечер

ПР
ХЭР
РР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Изготовление карточек к игре «Что спряталось в рисунке» (инструменты). Цель: побуждать детей изготовлять пособия для игр.

Чтение «Вот какой рассеянный» С. Маршак. Цель: формировать интерес к слову.

«Скажи хорошие слова»

Цель: закреплять

постоянное

проявление

вежливости в

процессе общения,

учить различать

противоположные

проявления:

вежливость/не

вежливость.

Игра-экспериментирование «Тени на стене». Цель: выяснить, где должен находиться источник света, чтобы на стене появилась тень. Теневой театр по выбору детей. Цель: приобщать детей к театральной культуре.

Оборудование для игры «Попади в обруч». Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Прогулка

ФР
СКР

Упражнение «С кочки на кочку». Цель: поощрять двигательную активность и самостоятельность в выборе оборудования.

Упражнение «Минута шалости». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 13 )

Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: развивать речедвигательный аппарат.

Проговаривание

чистоговорок

(са-са-са в лесу бегает лиса, ри-ри-ри прилетели

снегири, оз-оз-оз на улице мороз)

Упражнение «Подуй на снежинку». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы.

Рассматривание картинки «Дети в трамвае». Цель: формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Буклет «Как развивать познавательную активность ребёнка 4-5 лет?».

Занятия

ПР
СКР
РР
ХЭР

1. Изобразительная деятельность. Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.

Рисование «Кто в каком домике живет»

Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Ход занятия

1.Организационный момент. Надо помочь животным.

2. Отгадать загадку про домик собаки, будку.

2. Беседа для чего нужны животным домики

2. Рассматривание образца

3.Инструктаж

4.Практическая самостоятельная деятельность.

5.Рефлексия..

ПР
СКР
РР
ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора

Чтение «Сказка о пропавших профессиях» С. Писарева

Цель: формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и уважительного отношения к труду.Создавать условия для эмоционального восприятия образного содержания произведения; формировать умение составлять небольшой рассказ (первое знакомство), развивать коммуникативные навыки, связную речь, развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом, воспитывать бережное и уважительное отношение к людям разных профессий.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2. Чтение сказки, параллельно показывая картинки к сказке.

3.Беседа по содержанию

4.Д/и «продолжи предложение»

5.Д/и «Назови профессию»

6.Рефлексия.

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Д/и «Геометрическое лото». Цель: закрепить названия геометрических фигур.

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению.

Ф/упр «Беги, куда

скажу»

Цель: формировать

умение двигаться в

нужном направлении

П/и «Трамвай». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

Конструирование по замыслу детей. Цель: закрепить конструктивные умения, развивать творчество.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». Цель: воспитывать интерес к чтению.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа с детьми о профессии воспитателя. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Д/и «Дикие и домашние

животные» Цель: учить

классифицировать

животных.

Повторение песен к Новогоднему празднику. Цель: разучить слова песен.

Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Цель: вспомнить правила безопасного поведения.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Разучивание считалок по выбору воспитателя. Цель: приобщать детей к игровой культуре, формировать математические представления.

Упражнение «Какая картинка лишняя». Цель: развивать мышление.

Хороводная игра «Покажи ладошку». Цель: разучить слова и движения.

Упражнение «Следи за снежинкой». Цель: развивать глазодвигательные мышцы.

Двигательная деятельность на прогулке

«ПОДБРОСЬ-ПОЙМАЙ» с бросанием и ловлей

«ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

С ползанием и лазаньем

Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге, прыжках, бросании и ловле мяча.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Д/и «Кому что дадим» Цель: закрепить знания

детей о том, чем

питаются домашние и дикие животные.

Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.

Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России. Цель: приобщать к праздничной культуре нашей страны.

Изготовление гирлянд для украшения группы. Цель: создать праздничное настроение у детей.

Оформление родительского уголка по теме «К нам шагает Новый год!».

Занятия

ПР
СКР
ХЭР
РР

ФР

1. Познавательно – исследовательская деятельность «Петрушка – физкультурник» О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий

Цель: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Ход занятия

1.Организационный момент. Сюрприз в гости приходит Петрушка.

2.Д/и «Найди лишние»

3.Дидактическая игра «Спортивный инвентарь».

5. Д/и «Назови виды спорта»

6.Д/и «Зима – лето и виды спорта»

7.Рефлексия.

ПР
СКР
ХЭР
РР

ФР

1. Музыкальная деятельность «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

Цель: Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции. Узнавать и называть музыку изобразительного характера, вспоминать, о чем рассказывает музыка, какая она по характеру, различать части произведения. Добиваться выразительности движений, дружного, совместного исполнения песен. Учить детей различать динамические изменения в музыке и реагировать на них. Учить детей ориентироваться в пространстве, имитировать движения зайцев, медвежат, снежинок, гномиков. Учить различать звуки по высоте

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

Упражнение «Ёлочные игрушки». Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Д/и «Назови маму и

детёныша»

Цель: закреплять

представление о

домашних птицах и их

детенышей

Упражнение «Попади в обруч». Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Возведение снежных построек. Цель: порадовать детей.

Рисование цветной водой по снегу. Цель: развивать эстетические чувства, получить радость от творчества.

Работа перед сном

РР

Чтение немецкой песенки «Снегирёк». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

ФР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж «Поиграем с ручками». Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.

Д/и «По ровненькой

дорожке»

Цель: развитие

координации

движений.

Просмотр презентации «Зимние виды спорта». Цель: расширять представление о спорте.

Познавательно-исследовательская деятельность с картами «Что чем станет, кто кем станет». Цель: вызвать желание познавать окружающий мир.

Прогулка

ФР
СКР

Физкультминутка «Снегири». Цель: формировать умение координировать речь и движение.

Рассматривание картин из серии «Хорошие поступки». Цель: формировать умение оценивать плохие и хорошие поступки.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15 )

Ручной труд с подгруппой детей «Подарки сотрудникам детского сада». Цель: формировать уважение к людям, работающим в детском саду.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение

классифицировать

домашних и диких

птиц

Изготовление ёлочных игрушек из киндер-сюрпризов с подгруппой детей. Цель: изготовить игрушки для украшения уличной ёлки.

Игра-LEGO «Собери зимнее растение». Цель: способствовать закреплению знаний частей растений.

Привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки, украшения группы, изготовления костюмов.

Консультирование по теме «Капризы, как реагировать родителям».

Занятия

СКР
ПР

РР

1. Познавательно – математическая деятельность «Порядковый счет в пределах 5» «Сколько?», «Который по счету?» «На котором месте?».Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа.

Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколь ко?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Ход занятия

1.Организационный момент. Сюрприз игра «Чудесный мешочек».

2.Д/и «Сравни шар и цилиндр»

3.Д/и «Сколько?», «Который по счету? »

4.Д/и «Поставь так же»

5.Д/и «Найди себе пару».

6.Рефлексия.

ФР

СКР

1. Двигательная деятельность. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР
СКР
ФР

Наблюдение за берёзой и рябиной. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Дидактическая игра

«Отгадай, кто это?».

Цель: найти лесного

животного по

описанию.

Хоровод «Покажи ладошку». Цель: развивать музыкальный слух.

Упражнение «Какая картинка лишняя». Цель: развивать мышление.

Сбор снега в вёдра для построек. Цель: приобщать детей к труду.

П/и по выбору детей. Цель: вспомнить правила знакомых игр.

Работа перед сном

СКР

Просмотр и обсуждение мультфильма «Пешеходный переход». Цель: расширить представления о ПДД.

Вечер

РР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение А. Барто «Встали девочки в кружок». Цель: обсудить стихотворение.

п/и «Кто как ходит»

Цель: продолжать

развивать двигательную

активность детей.

Внесение альбома «Русская народная одежда». Цель: приобщать детей к национальной культуре.

Вырезание снежинок для украшения группы. Цель: продолжить учить работать ножницами.

Прогулка

РР
ФР

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению.

Упражнение «Разминка» по методике Стрельниковой. Цель: познакомить детей с техникой выполнения упражнения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15 )

Д/и «Наоборот». Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей.

Д/и «Что изменилось»

Цель игры: развивать

произвольное

внимание и

кратковременную

память

Изготовление ёлочных игрушек из киндер-сюрпризов с подгруппой детей. Цель: изготовить игрушки для украшения уличной ёлки.

Рассматривание алгоритма накрывания на стол. Цель: напомнить последовательность накрывания на стол, вспомнить название столовых приборов.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний, закаливании и актуальных задачах физического воспитания детей в детском саду.

Занятия

РР
СКР
ХЭР

ПР

1.Изобразительная деятельность Аппликация «Гирлянда из флажков» Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду.

Цель: Учить складывать прямоугольник пополам, соединять с помощью клея стороны сложенного прямоугольника, пропуская между ними нитку. Учить чередовать флажки по цвету.

Ход занятия

1.Организационный момент. Чтение стихотворения О.Выготской «Нам нравиться….»

2. Беседа о празднике Новый год.

3.Давайте сделаем украшение для елочки.

4.Инструктаж и практическая самостоятельная деятельность.

5.Рефлексия.

ХЭР

СКР

ПР

РР

ФР

2.Музыкальная деятельность «Волшебный клубочек»

Цель: Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку. Развивать навыки общения и речь. Расширить представления детей о зимовке диких животных наших лесов. Уточнить, чем питаются дикие животные, как добывают себе пищу, как называется их жилище. Различать характер музыки 2х частей, учить детей переходить с прыжков на бег. Закрепить умение различать движение мелодии. Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах, учить различать смену частей, небольшого 2хчастного произведения, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах. Развивать выразительность движений. Правильно передавать мелодию песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Рассматривание снежинок в лупу. Цель: вызвать интерес к познавательной деятельности.

Повторить названия

диких животных с

опорой на иллюстрации

Физкультурное развлечение «Мы мороза не боимся!». Цель: способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

Работа перед сном

РР

Чтение Сутеев «Ёлка». Цель: учить следить за сюжетом сказки.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассказы детей «Что я умею сейчас». Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности.

Д/и «Кого не стало?»

(картинки диких

животных) Цель: развитие зрительного

внимания

Рассматривание на фото здания театра в городе. Цель: выяснить особенности архитектуры здания, напомнить, что в театрах проходят новогодние ёлки.

Выкладывание геометрических фигур из палочек. Цель: развивать пространственное восприятие, умение ориентироваться на образец.

Прогулка

ФР
РР
ПР

Физкультминутка «Снегири». Цель: формировать умение координировать речь и движение.

Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: закрепить технику выполнения упражнения.

Настольная игра «Цветовое лото». Цель: уточнить названия цветов.

Беседа «Какие упражнения помогут не заболеть». Цель: расширить представления об играх, направленных на укрепление здоровья.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Игра «Замочная скважина». Цель: учить внимательно рассматривать сюжетную картинку.

Д/и «Кто лишний?»

Цель: развитие

логического

мышления,

внимательности

Ручной труд с подгруппой детей «Подарки сотрудникам детского сада». Цель: формировать уважение к людям, работающим в детском саду.

Трудовые поручения в уголке природы. Цель: продолжить формировать умение ухаживать за комнатными растениями.

Мастер-класс на сайте детского сада «10 идей новогодних подарков своими руками».

Занятия

СКР
ХЭР
ПР

РР

1. Коммуникативная деятельность. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада

Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Ход занятия

1.Организационный момент. Отгадайте загадку про зиму.

2.Беседа «Нравится ли вам зима».

3.Рассматривание репродукций картин «Зимние забавы» и чтение стихотворений

4.Д/и «Опиши снеговика»

5.Д/и «Лепим снежный ком»

6.Рефлексия.

ПР
ФР
СКР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий

Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение за погодой. Цель: расширять представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

Помощь младшему воспитателю в уборке игрового оборудования. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Игровое упражнение

«Подкрадись, как

лисичка»

Цель: упражнять

детей в ходьбе на

носках.

П/и «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге.

Конструирование «Главная улица». Цель: закрепить название главной улицы города, учить договариваться друг с другом.

Работа перед сном

РР

Чтение С. Борднер «Встреча нового года». Цель: начать знакомство со сказкой.

Вечер

РР
ХЭР
СКР

ФР

Гимнастика пробуждения.

Составление рассказа «Почему щенок грустит». Цель: развивать воображение, желание помогать другим.

Д/и «Музыкальный магазин». Цель: определить жанр музыки.

спортивное

упражнение по

развитию движений

«Кто дальше

бросит?»

Цель: развивать

дальность броска

Рассматривание картины «Дети у ёлки». Цель: учить отвечать на вопросы, составлять небольшой связный рассказ по картине.

Упражнение «Повтори движение». Цель: способствовать развитию двигательной памяти.

Прогулка

ФР
СКР
РР

Упражнение «Подышим» по методике Стрельниковой. Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать привычку быть здоровым.

Упражнение «Ёлочные игрушки». Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Упражнение «Наряжаем ёлку». Цель: выяснить, какие игрушки могут быть опасными и почему.

п/и «По ровненькой

дорожке»

Цель: развитие

координации

движений.

Упражнение «Едем на лошадке». Цель: выучить слова.

Рисование «Снежинки». Цель: закрепить умение рисовать перекрёстные линии.

Сбор проросшей зелени для подкормки птиц. Цель: рассмотреть, что стало с семенами.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Привлечение родителей к участию в выставке «Новогодние чудеса».

Занятия

СКР
ХЭР
ПР

РР

1. Изобразительная деятельность Рисование «Новогодние поздравительные открытки» Комарова Т. С.. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа

Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Д/и «Посмотри на открытку и скажи, что изображено»

3.Анализ образца и инструктаж

4.Самостоятельная практическая деятельность.

5. Рефлексия.

ХЭР
ПР
ФР
СКР

1. Восприятие худ. литературы и фольклора «Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: Познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев. Закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. Развитие театрально – художественных навыков.

Ход занятия

1.Организационный момент, Сюрприз Письмо от Дедушки Мороза

2.Чтение сказки.

4.Беседа по содержанию сказки.

5. Д/и «Какая Рукодельница, какая Ленивица»

6.Рефлексия.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Подкормка птиц выращенной зеленью. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Наблюдение за вороной.

Цели: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о её обитании, внешнем виде, питании, раз­множении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Д/и: «Найди пару»

Цель: учить детей

находить картинки с одинаковыми

изображениями,

развивать мелкую

моторику и

зрительный аппарат.

П/и «Чей снежок дальше улетит». Цель: развивать меткость и ловкость.

П/и «Школа мяча». Цель: закрепить умение работать с мячом в паре.

Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить знакомы песни.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: продолжить знакомство с литературными произведениями.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Аппликация «Шарфик для Снегурочки». Цель: закрепить умение выкладывать орнамент, принимать правильную позу при работе.

Д/и «Собери

картинку. Дикие

животные»

Цель: формировать

умение детей

складывать картинку

из трех-четырех

частей. Развивать

логическое

мышление, память,

мелкую моторику

рук. Закреплять

знания о диких

животных

Рассматривание альбома «Мой город». Цель: выяснить, что в родном городе есть дома, которые построили очень давно, обратить внимание на их стиль.

Оборудование для игры «Попади в обруч». Цель: закрепить правильное исходное положение при метании.

Прогулка

РР

ПР
ФР

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению.

Игра-LEGO «Собери зимнее растение». Цель: способствовать закреплению знаний частей растений.

Беседа «Что для чего». Цель: вспомнить, какие овощи и фрукты влияют на организм человека, составить пиктограммы для уголка здоровья.

Двигательная деятельность на прогулке

«НАЙДИ ГДЕ СПРЯТАНО» - на ориентировку в пространстве, на внимание.

«ЛОВИШКИ» с бегом

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива.

Физкультминутка «Новый год». Цель: развивать координацию речи и движения.

Д/И «Птицы перелетные и зимующие»

Беседа «Как красив наш город во время праздника». Цель: расширять представления о людях, которые заботятся о красоте родного города.

Изготовление новогодних подарков для родителей. Цель: поощрить стремление детей порадовать родителей.

Привлечение родителей к конкурсу совместных поделок родителей и детей «Ёлочная игрушка».

Занятия

ПР
РР
СКР

ХЭР

ФР

1. Познавательно – исследовательская деятельность «Почему растаяла Снегурочка?»

Цель: Расширять представления детей о свой- ствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Ход занятия.

1.Организационный момент. Чтение стихотворения М. Познанской «Снег идет»

2.Сюрприз приходит Снегурочка с емкостью со снегом.

3. Д/и «Зима какая»

4. Беседа про снег.

5.Исслдовательская работа «Что будет со снегом в помещении»

6. Д/и «Выпал белый снег»

7.Д/и «Эксперимент со снегом»

7.Рассказ о снегопаде.

8.Рефлексия.

ПР
РР
ФР
СКР

ХЭР

1. Музыкальная деятельность «Поможем снеговику»

Цель: Создать у детей бодрое и радостное настроение, интерес к занятию. Продолжать развивать мелкую моторику, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Расширять и активизировать лексический словарь. Формировать навык коммуникативного общения. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи. Совершенствовать у детей ловкость, четкость бега, прыжков, углублять навыки правильного движения рук. Слушать, узнавать знакомые произведения, сопоставлять их. Развивать умение определять характер мелодии. Учить детей внимательно слушать музыку, учить детей прислушиваться друг к другу, развивать чувство ансамбля. Развивать у детей умение действовать в соответствии с содержанием песни. Дружно начинать пение, сопровождая движениями по тексту песни. Передавать в пении веселый, подвижный характер праздничной песни

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассматривание птичьих следов на снегу. Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, ка­кой птице он принадлежит.

Упражнение «Ёлочные игрушки». Цель: упражнять в согласовании прилагательных и существительных по родам.

Д/и «Что изменилось?» - развивать внимание, память

П/и «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге.

Упражнение «Трамвай». Цель: закрепить умение двигаться друг за другом.

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Работа перед сном

РР

Чтение С. Борднер «Встреча Нового года». Цель: продолжить знакомство со сказкой.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Моё заветное желание». Цель: учить детей доброте и отзывчивости.

«С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания

Познавательно-исследовательская деятельность «Состояния воды». Цель: напомнить детям, что вода может быть в разных состояниях.

Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

Прогулка

РР
ФР

Логоритмическое упражнение «Едем на лошадке». Цель: формировать ЗКР и речевое дыхание.

Беседа «Королева Зубная щётка». Цель: формировать желание чистить зубы.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Упражнение «Сколько...». Цель: формировать умение считать до 5.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева. Цель: развивать мелкую моторику.

Д/ игра «Закончи предложение»

Песенка-инсценировка «Понарошку» Железнова. Цель: закрепить умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

Творческие игры в театральном уголке. Цель: содействовать развитию творчества в инсценировках.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний, закаливании и актуальных задачах физического воспитания детей в детском саду.

Занятия

ПР

РР

СКР

1. Познавательно – математическая деятельность «Счет предметов в пределах 5, шар, куб, цилиндр» Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа.

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток:

утро, день, вечер, ночь.

Ход занятия

1.Организационный момент. Надо помочь мишкам.

2.Д/и «Разложи картинки и расскажи».

3. Д/и «Разложим фигуры по коробкам»

4. Д/и «Покупаем игрушки для мишки».

5.Д/и «Покормим цыплят».

6. Игровое упражнение «День-ночь».

7.Рефлексия

СКР
ПР

ФР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Наведение порядка на участке и веранде. Цель: подготовить веранду к украшению.

Д/и «Разложи по порядку». Цель: формировать умение ориентироваться на размер предмета.

Игра «Попади в цель». Упражнять в метании малого мяча в цель.

П/и «Великаны – карлики». Цель: добиваться правильного широкого шага.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге.

Разрезные картинки «Дорожные знаки». Цель: закрепить названия дорожных знаков.

Работа перед сном

РР

Чтение «Наша ёлка» Е. Ильина. Цель: разучить стихотворение.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

С/р игра «Строители». Цель: развивать воображение в игре, учить действовать в соответствии со взятой ролью.

Упражнять в умении считать до пять прямой и обратный

Изготовление новогодних подарков для родителей. Цель: поощрить стремление детей порадовать родителей.

Самостоятельное рисование. Цель: формировать умение оставлять рабочее место в порядке.

Прогулка

ФР
РР
ПР

Упражнение «Снежный бой». Цель: продолжить формировать навыки метания.

Д/и «Весёлый счёт». Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа.

Упражнение «Любопытная снежинка». Цель: способствовать снятию напряжения с глаз.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15)

Упражнение «Какая картинка лишняя». Цель: развивать мышление.

Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

Дидактическая игра «Назови цвет».

Цель: выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов.

Рассматривание новогодних костюмов. Цель: приобщать детей к театральной культуре.

Разрезные картинки «Зима» (сюжетные). Цель: закреплять признаки зимы.

Совместный новогодний праздник, чаепитие.

Консультация «Как с пользой провести новогодние каникулы».

Занятия

ХЭР
ПР
СКР

РР

ФР

1. Изобразительная деятельность Лепка «Снежинка» налеп из пластилина Колдина Д.Н. Лепка с детьми 4-5 лет

Цель: Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка про снежинку

2.Чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка»

3.Предложиье изобразить снежинки.

4.Инструктаж

5.Самостоятельная практическая деятельность.

6.Рефлексия.

ПР
РР
ФР
СКР

ХЭР

1. Новогодний праздник «Новогодний карнавал».

Цель: закрепить музыкально-литературный материал, разученный к новогоднему празднику. Развивать навыки общения и речь. Выразительно читать стихотворения, выученные к празднику. Учить детей выполнять движения с лентами: помахивать перед собой, над головой, вправо, влево, и т. д. Передавать через образ снежинки нежный, плавный характер вальса. Учить детей в пляске отображать характер веселой, задорной народной плясовой. Развивать ритмический слух, различать музыку 2х частей произведения. Выполнять движения хороводов в соответствии с содержанием текста песен, выразительно передавать в игре образы медведей, зайцев.

В игре «Дед Мороз и дети» соблюдать правила игры, воспитывать выдержку

Прогулка

ПР
РР
ФР

Экскурсия по территории сада. Цель: выяснить изменения с растениями зимой.

Упражнение «Подарки» (разворачивание скомканных комочков). Цель: развивать моторику и речь детей.

Дидактическое упражнение «Сравни дорожки».

Цель: развивать умение детей сравнивать три и более предметов по величине, активизировать в речи детей слова «узкая, широкая, длинный, короткий».

Упражнение «Запрещённое движение». Цель: развивать внимание и двигательную память.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге.

Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение «Зимние забавы» Н. Нищева. Цель: поддерживать интерес к литературе.

Беседа «Зимние игры и забавы». Цель: выяснить пользу игры на свежем воздухе в зимнее время.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Игра с блоками Дьенеша «Клад». Цель: формировать логическое мышление, умение выделять несколько признаков предмета.

Дидактическая игра «Закончи предложение» цель формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания, использовать местоимения в речи, подбирать определения к предмету, явлениям; согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

Рассматривание альбома «Русская народная одежда». Цель: приобщать детей к национальной культуре.

Самостоятельное рисование. Цель: побудить детей использовать разнообразные средства рисования, убирать за собой рабочее место.

Прогулка

ХЭР
ПР
РР

Д/и «Выложи узор». Цель: закреплять умение украшать предметы квадратной и круглой формы чередующимся узором.

Упражнение «Вежливые слова». Цель: формировать культуру поведения у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15 )

Этюд «Зайка замёрз». Цель: воспитывать желание помочь попавшему в беду, развивать эмпатию.

Д/и«Ориентировка на листе бумаги»

(ориентировка на листе бумаги: право, лево, верх, низ)

Д/и «Кто чем питается». Цель: закрепить знания детей о пище животных.

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению.

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: развивать пространственное восприятие, название геометрических фигур.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация «Осторожно, сосульки!».

Занятия

СКР
ХЭР
ПР
РР

1. Коммуникативная деятельность. «Звуковая культура речи: звук ш» Гербова В.В.З анятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий

Цель: Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Ход занятия

1.Организационный момент. Игра «Мой язычок»

2.Д/и «приключения язычка»

3. Д/и «Хвостик - собака»

4. Артикуляционная гимнастика

5.Работа в тетардях.

6.Рефлексия.

СКР
ХЭР
ПР
РР

ФР

1. Двигательная деятельность Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

Занятие

Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии

Прогулка

СКР
РР
ФР
ПР

Экскурсия на прачку. Цель: формировать уважение к труду взрослых, расширять представление о сотрудниках детского сада.

Упражнение «Вьюга». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Конструирование домов для сказочных героев.

Цель: Умение строить разные конструкции одного и того же объекта

Подвижные игры и забавы по выбору детей. Цель: доставить детям радость, учить выбирать необходимые атрибуты к подвижным играм.

Настольные игры по сенсорике по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила, формировать усидчивость.

Работа перед сном

РР

Чтение Ю. Чуприна «Молоко, йогурт и кефир». Цель: продолжить расширять знания детей о пользе молочных продуктов.

Вечер

РР
ФР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение С. Борднер «Встреча Нового года». Цель: создать праздничное настроение.

Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». Цель: учить различать и называть геометрические фигуры; сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Упражнение «Запрещённое движение». Цель: развивать внимание и двигательную память.

Упражнение «Придумай пляску». Цель: развивать танцевально-игровое творчество.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Волшебный мешочек». Цель: составлять загадки о предметах.

Игра «Комплименты». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Д/и «На что похож овал?». Цель: развивать воображение, учить замечать предметы овальной формы в окружении.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 15 )

Физкультминутка «Новый год». Цель: повторить слова, развлечь детей.

Дидактическая игра «Поручение». Цель: учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе, различать правую и левую рук

Упражнение «Скажи по-другому». Цель: вспомнить правила игры.

Игра «Кто быстрее скрутит ленточку». Цель: закрепить понятия «длинная, короткая».

Конкурс совместных поделок родителей и детей «Ёлочная игрушка».

Занятия

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Изобразительная деятельность Рисование «Наша нарядная елка» Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа.

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Ход занятия

1.Организационный момент. Загадка.

2. Беседа «Вспомни новогоднюю елку в садике».

3.Д/и «Елка какая»

4. Анализ образца, инструктаж

5.Практическая самостоятельная работа.

6. Рефлексия.

СКР
ПР
РР

ХЭР

1. Восприятие художественно литературы и фольклора «Стихи о новогоднем празднике»

Цель: Учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы.

Закреплять знание названий цветов, игрушек, активизировать речь.Создать радостное настроение в ожидании праздника.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Чтение стихотворения Я. Акима

3.Чтение отрывков из стихотворений, демонстрация жестами их содержания.

4. Д/и «Мы повесим шарики »

5.Рефлексия.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить рабо­тать сообща.

Лото «Животные». Цель: учить детей играть по правилам, ждать своего хода.

Д/и «Что для чего?». Цель: обратить внимание детей на способ образования слов: для салфеток — салфетница, для сахара — сахарница и т. д., учить использовать точные наименования предметов посуды.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «Снежный бой». Цель: закрепить навыки метания снежков.

Лепка скульптур из снега. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Работа перед сном

СКР

Просмотр мультфильма «Новогодняя сказка». Цель: порадовать детей.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Минута тишины». Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции.

д/и «Найди отгадки на мои загадки».

Цель: учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве.

Разрезные картинки «Спортивный инвентарь». Цель: развивать наглядное мышление, вспомнить названия инвентаря.

Конструирование из бросового материала. Цель: формировать умение при постройке пользоваться не только конструктором, развивать творчество.

Прогулка

РР
ПР

Упражнение «Едем на лошадке». Цель: формировать ЗКР и речевое дыхание, выучить слова.

Разучивание считалок. Цель: способствовать развитию игровой культуры.

Двигательная деятельность

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»

С прыжками

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.