Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности Декабрь

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 1 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «Где живут продукты?»

Цель: обсудить с детьми, как они могут помочь маме дома, воспитывать любовь, заботу, ответственность за свои поступки.

4.Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» по теме недели

Цель: развивать у детей логическое мышление.

5.Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

6.Беседа «Правила безопасности (с опорой на наглядное пособие).

Заучивание пальчиковой гимнастики «Помощники»

Д.И «Легкий счет» (закреплять навыки счета в пределах 10)

Арина,

Макар,

Тимур, Слава.

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

 Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

   • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

   • навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

   • Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

   • умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Подбор иллюстративного 

материала.

Лепка.

Лепка по замыслу детей

Музыкальное занятие.

Упражнение: «Шаг, бег» Надененко

«Шаг с притопом» р. н. м. 

Слушание: «К нам гости пришли» Александрова

Прогулка

1.Наблюдение за синицей

Цель: учить различать разные виды птиц по внешнему виду, повадкам, уточнить что синица зимующая птица, обратить внимание что птицы стали чаше прилетать к жилью людей, так как корма стало мало. Воспитывать желание заботиться о птицах, организовать подкормку птиц.

2.П.И «Салки – догонялки»

Упражнение в метании мешочка на дальность.

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.  

«Объясни, что делает этот предмет?» мясорубка – рубит мясо

самовар - …, овощерезка - …   и тд

Рисование на манке.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Сюжетно-ролевая игра «У бабушки в гостях».

4.Игра «Мы помогаем».

Цель: Учить детей аккуратно переносить различные предметы, разными способами. Формировать культуру движений, способствовать повышению точности.

5.Сюжетно-ролевая игра «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

«Сосчитай до 10» Согласование числительных с существительными.

Один стакан, два …,

Настя, Варя, Ульяна.

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 4 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа об опасностях, с которыми можно столкнуться дома. Рассматривание наглядного материала «Правильно-неправильно».

4.Беседа «Дорожные знаки, которые встретились по дороге в детский сад». Развитие умения их называть, давать определение, что они означают и умения находить их изображение.

Беседа «Зимние явления в природе» Цель: развивать наблюдательность, речь, мышление

Волшебный круг «Передай улыбку по кругу»

Сочинение сказки c детьми жила была посуда.

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, речь.

(Кирилл, Тимур, Слава, Настя)

Подбор иллюстративного

 материала по теме «Животные осенью в лесу».

Работа в муз. центре. Игра на музыкальных инструментах «Звуки осенью в лесу».

Непосредственно

Образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Посуда»

Цели: закрепить представление о посуде, о ее назначении, о том из чего она изготовлена; формировать обобщающие понятия; закреплять умение сочетать существительное с числительным; продолжать учить объединять предметы в группы по схожим признакам; развивать дыхание, зрительное восприятие; развивать речь детей, мыслительные процессы; воспитывать аккуратность в обращении с хрупкими предметами.

Подготовить наглядный материал.

Обучение дошкольников грамоте. По плану учителя –логопеда.

Подготовить наглядный материал.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем. Светит реже, поднимается невысоко.

2.Беседа «Почему стало холодно» цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

3.Д/и «Съедобное –  несъедобное» закрепить знание об овощах.

4.Трудовые навыки. Подметание дорожек.

Беседа «кто в каком доме живет». Закрепление названий жилищ диких животных. (Тимур, Слава, Ксюша, Варя)

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

С/р игра «Зоопарк». Учить самостоятельно развивать сюжет игры, развивать творчество, фантазию.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.            

2. Д/и  по ФЭМП «Что за чем?»

Цель: совершенствование навыка ориентировки в пространстве

Разучивание скороговорки «Чем чаще чищу, чем чашка чище» Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Чтение сказки «Федорино горе» Цель: создать радостное настроение.

Рисование на манке

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа «Будь осторожен с огнём» закреплять знания правил пожарной безопасности; прививать интерес к работе пожарных.

Лепка зверушек в подарок малышам. Развитие мелкой моторики рук. (Тимур, Артем Мак, Даниил)

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 5 декабря

Утро

1. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

2. Пальчиковая гимнастика             

«Мы посуду перемыли» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

3. Беседа «Любимая бабушка». Цель: учить детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми.

4. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.

5. С/р игра «Супермаркет».

Цель: развивать диалогическую речь.  

6. Утренняя гимнастика.

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. (Варя, Ксюша)

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Подготовка к школе (по плану педагога- психолога)

Формирование элементарных математических представлений

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один , а несколько предметов.

Подготовить наглядный материал.

Музыкальное занятие.

Упражнение «Шаг с притопом» р. н. м., Ходьба змейкой

Пение «Хоровод»»

Творчество: ритмические импровизации

Игры: «С бубном» . н. м

Конструктивно-модельная деятельность. Машины. Цель: Формировать представление детей о машинах разных видов их строении и назначении.

Фломастеры, карандаши, набор геометрических фигур

Прогулка

1. Наблюдение за ветром.  Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.                                                        

2. Трудовое поручение: сбор опавших веток в беседке. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

3. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту.                                         

4. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: развивать умения действовать по сигналу воспитателя.

5. Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей.  (Макар, Артем У)

Труд на участке- организовать порядок в беседке. Цель: умение детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

2. Беседа на тему «Правила безопасности». Закрепление знаний детей о безопасном поведении в быту.

3. Беседа: “Почему после туалета моем руки с мылом” – формирование КГН.  

4. Чтение рассказа И. Павлова «На машине».                                                                     

Рисование знакомых букв на песке (манке). (Использование стола с подсветкой)

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/р игра «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас; ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

4. Наблюдение «Ветер и небо». Цель: формировать представления о том, что живая природа готовится к зиме.      

5. П/и «Мыши», самостоятельная деятельность детей.

Игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать. (Варя, Ксюша.)

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 6 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

4.П/И «Зимующие – перелетные»-закрепить правила игры.

5.Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российском гербе и флаге.

6. С/р и: «Кафе» Цель: умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью; развивать умение сооружать различные конструкции, подбирать детали, игрушки необходимые для игры.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать посуду.

Ефим, Слава, Алиса, Ксюша.

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Обучение дошкольников грамоте. По плану учителя –логопеда.

Подготовить наглядный материал.

Рисование. Рисование «Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения «Морозные узоры».

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Расширить и разнообразить образный ряд создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.). Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции

Листы бумаги краски, кисти разных размеров, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1.Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

2.П/И «Третий лишний»-закрепить правила игры.

3.Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»-продолжать знакомить детей о питании птиц, обогатить словарный запас.

4.Беседа «Правила безопасного поведения на участке»-развивать речь, внимание, любознательность.

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».

Доминик, Варя, Тимур

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.  

2.Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

3.Разучивание пальчиковой гимнастики «Как у нашей кошки»

Рисование фломастерами

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

4.Д/И «Изобрази птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

5.Д/И «Чей хвост. Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

6.Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика

«Пыхтит кастрюля» Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Д.и игра «Скажи наоборот»

Ульяна, Макар, Ярослав П.

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 7 декабря

Утро

1.Утренняя гимнастика  

2.Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

«Как наши мамы заботятся о нас»

3.Игра «Чья? Чье? Чей?» (упражнять в умении

сочетать слова речи в нужном роде).

4.Игровая ситуация «Будь опрятным»

Цель: продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически.    

5. Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика

«Пыхтит кастрюля» Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Д/И «Посчитай обувь» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один самовар, два самовара и т.д.)

Тимур,

Арина.

Дежурство при подготовке к занятиям.

Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Обучение дошкольников грамоте. По плану учителя –логопеда.

Подготовить наглядный материал.

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре

Развитие речи. Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда        Цель. Расширение представлений о посуде, приобщение к народной культуре.

Оборудование. Поднос с посудой (металлические чайные ложки, фарфоровые чашки, стеклянные стаканы, деревянные ложки, деревянная миска, пластмассовые тарелки), картинки с изображением посуды (кухонной, столовой и чайной) ’, чайная посуда (чашки, блюдца, чайные ложки и десертные тарелки по количеству детей, сухарница, конфетница, сахарница, чайник, самовар).

Подготовить наглядный материал

Прогулка

1.Наблюдение за почвой.

Цель: расширять представления детей о почве, уметь описывать ее состояние поздней осенью.

2.П/И «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Палочка - выручалочка».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры, упражнять в беге.

3.Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: продолжать формировать у детей социокультурные компетенции: учить выполнять выбранные социальные роли.

Дискуссия «Для чего нам нужна одежда и обувь?»

Саша К. Ульяна К

Трудовые навыки: организация порядка в беседке.

Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1.Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.  

2.Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов. Развитие мелкой моторики.

Д/И «Посчитай посуду» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (одина тарелка, две тарелки и т.д.).

Рисование на манке

Вечер

Прогулка

Уход домой

1.Гимнастика после сна.

2.Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3.С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

4.Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли» Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика

«Пыхтит кастрюля» Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама».

Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь.

Подготовить наглядный материал.

День недели

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий

(организация развивающей

среды) для

самостоятельной

деятельности детей

(центры

активности, все помещения

группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 8 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа на тему «Как можно помочь природе?».

Закрепление знаний детей о значимости

бережного отношения к природе.

3. Д.и с использованием демонстрационного

материала «Правила дорожного движения».

4. Закрепление знаний детей о безопасном

поведении на улице.

5. Беседа «Моя семья».

Цель: уточить представления детей о своей семье,

о ее членах (об их именах, профессиях), учить

правильно, точно по смыслу употреблять в речи

существительные, прилагательные, глаголы.

6. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

Д/и «Собери картинки».

Цель: развивать

внимание, память,

образное мышление.

(Настя, Алиса,)

Подготовить

демонстрационный материал

«Правила дорожного

движения».

Д/и, настольно –печатные

игры. Самостоятельная

игровая деятельность в

центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Формирование элементарных математических представлений.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Демонстрационный и

раздаточный материал.

Аппликация «Новогодние игрушки»

Учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона;

показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8

одинаковых форм (кругов, овалов и др.), вырезанных по

условной мерке, (попарным склеиванием сторон); предложить

украсить их по своему желанию.

Развивать у детей чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к

интерьеру.

Цветная бумага, клей, салфетки, клеенки, ножницы, цветная бумага.

Музыкальное занятие.

Пляски и хороводы.

Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений,

умения выразительно передавать в танце эмоционально-образное

содержание. Выразительно и ритмично

исполнять танцы, движения с предметами.

«Танец снежинок» А. Жилина,

«Танец петрушек» А. Даргомыжского («Вальс»).

Подготовить произведения

Прогулка

1. Наблюдение за снегопадом. Экспериментальная

деятельность со снегом: Тает на ладошке. Не тает

на варежке почему?

2. Подвижная игра «Третий лишний», «Бояре»

3. Подвижная игра «Птички летают».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве,

бегать по площадке в разных направлениях.

Оказание помощи в

налаживании контактов,

взаимодействии со

сверстниками, соблюдать

правила игры.

(Алиса, Степа)

Подготовить атрибуты для

игр на

прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Почистить вместе с детьми

кормушки, насыпать корм.

Цель: воспитывать желание

помогать птицам.

Возвращение с

прогулки,

подготовка

к обеду

1. Культурно – гигиенические процедуры.

2. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»

3. Беседа на тему «Правила безопасности». Закрепление знаний детей о

безопасном поведении в быту.

4. Беседа: “Почему после туалета моем руки с мылом” – формирование КГН.  

Подготовить произведение

художественной литературы.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. С/Р игра «Зоопарк»

3. Цель: закреплять и обогащать знания о

животных.

4. Проверить знание стихов к новогоднему

празднику.

Цель: развивать память.

5. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

Ситуативный разговор «Что

было бы, если лесные

жители оказались в

городе?» Цель: учить

высказывать свою точку

зрения, развивать

воображение.

Беседа «Можно ли есть

снег?»

(Тимур, Кирилл, Ефим,

Доминик.)

Подготовить атрибуты для

игр на прогулке.

Атрибуты для театральной

деятельности, д/и, настольно

–печатные игры,

самостоятельная игровая

деятельность в центрах

активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 11 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в поход?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

3. Д/И «Кто кем был?»

4. Цель: закрепить названия детенышей животных.

5. П/И «Ищи»

6. Дидактические игры с использованием демонстрационного материала «Правила дорожного движения». Закрепление знаний детей о безопасном поведении на улице.

7. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

(Ефим, Слава)

Подготовить атрибуты для игр.

Д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Ознакомление с окружающим.

«Зима. Зимующие птицы» Цель Закрепление представле­ний о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима» (зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, ме­тель, вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь; холодный, белый, пушистый, снежный, морозный, сильный, голодный', замер­зать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, кормить, сы­пать) Совершенствование грамматического строя речи (образо­вание однокоренных слов). Совершенствование навыков звуково­го анализа и синтеза слов (выделение согласного на фоне слова). Совершенствование слоговой структуры слов {трехсложные слова с одним закрытым слогом). Закрепление знаний о предложении. Развитие длительного плав­ного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мыш­ления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координа­ции речи с движением

Подготовка наглядного

материала

Обучение дошкольников грамоте. По плану учителя-логопеда

Физкультурное занятие по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

1. Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу.

2. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

3. П/И «Бездомный заяц»

4. Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?»

5. Цель: объяснить свойства снега.

6. 4. Беседа «Металл и мороз»

7. Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Игра «стоим на одной лыже»

Цель: упражнять в сохранении равновесия

(Доминик, Даниил, Слава, Арина)

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Почистить вместе с детьми кормушки, насыпать корм.

Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Культурно – гигиенические процедуры.

2. Беседа на тему «Как можно помочь природе?». Закрепление знаний детей о значимости бережного отношения к природе.

3. Чтение художественной литературы: Е.Чарушин «Воробей». 

4. Закрепить навык аккуратно складывать одежду перед сном.

Подготовить произведение

художествен

ной литературы.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Театрализованная деятельность «Зимовье зверей»

3. Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

4. Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

5. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 12 декабря.

Утро

1. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

2. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?»

Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из

жизни животных.

3. П/И «Белки в лесу»

4. Утренняя гимнастика.

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве. (Артем У, Алиса, Варя)

Подготовить атрибуты для игры.

Д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Подготовка к школе (педагог-психолог). По плану специалиста

Формирование элементарных математических представлений.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Тетради, карандаши, геометрические фигуры.

Музыкальное занятие.

Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов, действовать, не подражая друг другу, согласовывая свои движения с движениями других детей. Учить импровизировать.

«Новогодний бал» Т. Коренева.

Подготовка к празднику «Чудеса под новый год»

Подготовка музыкального сопровождения.

Конструктивно-модельная деятельность. «Мост» 

(из строительного материала)

Учить детей делать перекрытия на высоких, редко поставленных устоях. Упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании. Развивать у детей умение сообща планировать работу. Воспитывать добиваться помогать друг другу.

Полоски голубой бумаги,

Иллюстрации

мостов, строит. материал и конструктор- «Лего»

Прогулка

1. Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

2. П/И «Хитрая лиса»

3. Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: Расширить знания детей о деревьях, что у них общего и в чем отличие

Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей.  (Саша Ш, Ярослав А, Артем Мар)

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Почистить вместе с детьми кормушки, насыпать корм.

Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева».

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Подготовить произведение художественной литературы.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Игры с пластмассовым конструктором «Лего».

Цель: развивать творчество, воображение,

интеллектуальную активность в конструктивной и

игровой деятельности.

Формирование умения зарисовывать, не выходя за контур фигуры. (Ксюша, Варя, Настя)

Приготовить атрибуты для самостоятельной деятельности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 13 декабря.

Утро

Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

П/И «Белки в лесу»

Д/И «Исправь ошибки художника»

Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет»

Цель: учить быстр отвечать на вопросы.

Рассматривание Детской энциклопедии

Утренняя гимнастика.

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

(Ксюша, Ульяна К, Саша Ш, Артем Мак.)

Подготовить

атрибуты для игры.

Д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Логопедическое занятие. По плану учителя-логопеда.

Подготовить наглядный материал.

Рисование «Дремлет лес под сказку сна»».

Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев

Листы бумаги белого, светло-голубого, светло-розового, бирюзового, светло-сиреневого, синего, чёрного цвета - на выбор детям, краски, кисти разных размеров, палитры, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые

Физкультурное занятие: по плану инструктора по физической культуре

Прогулка

1. Обсуждение правил безопасности на льду.

2. Подвижные игры «Мы – веселые ребята» «Затейники».

3. Цель: Учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

4. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

5. П/И «Белая метелица»

6. Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель.

Цель: Развивать глазомер, координацию движений, ловкость

(Тимур, Слава, Настя)

Подготовить атрибуты для игр на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Почистить вместе с детьми кормушки, насыпать корм.

Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Беседа на тему «Правила безопасности». Закрепление знаний детей о безопасном поведении в быту.

2. Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)

Подготовить

демонстрационный

материал «Правила безопасности»

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/Р игра «Лесные жители»

Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

Закрепить приемы лепки предметов круглой и овальной формы, учить прищипывать и оттягивать отдельные части от целого куска, пользовать в работе стек, учить составлять натюрморт (Слава, Доминик, Ефим.)

Подготовить атрибуты для игр.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 14 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

4. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

5. П/И «Птички –невелички»

6. Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

7. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны).

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (одна ворона, много ворон т.д.)

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Обучение дошкольников грамоте. По плану учителя-логопеда

Физкультурное занятие: по плану инструктора по физической культуре

Развитие речи. «Зима. Зимующие птицы» Цель Закрепление представле­ний о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима» (зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, ме­тель, вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь, синица, кормушка, корм, помощь; холодный, белый, пушистый, снежный, морозный, сильный, голодный', замер­зать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, кормить, сы­пать) Совершенствование грамматического строя речи (образо­вание однокоренных слов). Совершенствование навыков звуково­го анализа и синтеза слов (выделение согласного на фоне слова). Совершенствование слоговой структуры слов {трехсложные слова с одним закрытым слогом). Закрепление знаний о предложении. Развитие длительного плав­ного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мыш­ления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координа­ции речи с движением

Подготовить наглядный материал.

Прогулка

1. Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

2. П/И «Перелет птиц»

3. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Дима, Ксюша, Варя, Макар, Арина, Вика, Артем У.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: В. Витка «Синица».

Рисование карандашами по трафаретам

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

4. С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

5. Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

6. Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

7. Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

8.П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 15 Декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

4. П/И «Воробышки и кот»

5. Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

6. П/И «Успей вылететь».

Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении считать в пределах 5.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно

Образовательная

деятельность

Формирование элементарных математических представлений.

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

 Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Карандаши, тетради, геометрические наборы..

Лепка. Елкины игрушки. Учить создавать образ елочки, на которой игрушки. Развиваем чувство формы, пропорций, глазомер. Воспитываем аккуратность.

Пластилин, доски, стеки, салфетки.

Музыкальное занятие. Разучивание хороводной песни «Новый год»

Прогулка

1. Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

2. Д/И «Птицы, звери, рыбы»

3. Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

4. Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Алиса, Тимур, Варя, Слава, Ярослав А.

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок».

Рисование с использованием фломастеров

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

4. Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

5. Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

6. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов».

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 18 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

4. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

5. П/И «Найди»

6. Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

7. Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

8. Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная

Образовательная

деятельность

Подготовка к новогоднему празднику.

Прогулка

1. Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

2. П/И «День –ночь».

3. Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Рисование фломастерами.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Отгадывание загадок про птиц.

4. Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.

5. П/И «Кого не стало?»

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 19 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

4. П/И «Я в снежки играю смело».

5. Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

6. Рассматривание иллюстраций и фото по теме.

7. Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.

8. Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Макар, Саша К, Ярослав Л, Ульяна К, Тимур, Настя,

Д/И, иллюстрации, фото.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная

Образовательная деятельность

Подготовка к новогоднему празднику.

Прогулка

1. Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе.

2. П/И «У медведя во бору»

3. Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

4. Беседа «Можно ли есть снег?»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка»

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

4. Изготовление игрушки «Варежки» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

5. Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 20 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

4. Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Ярослав А, Тимур, Настя.

Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.

Совместная образовательная деятельность

Подготовка к новогоднему утреннику, разучивание танцев, песен.

Прогулка

1. Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

2. П/И «Бездомный заяц»

3. Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.

4. Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Рисование на снегу.

Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»

Рисование цветными карандашами.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

4. Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

5. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

6. Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?», «На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных.

Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 21 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

4. П/И «Три хлопка над головой»

5. Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

6. Д/И «Мы готовимся к соревнованиям» Цель: закрепить зимние виды спорта.

7. Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта»

Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги

Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная Образовательная деятельность

Подготовка к новогоднему утреннику, разучивание танцев, песен.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Тимур, Настя, Алиса, Артем Мак.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Ярослав А, Ксюша, Вика, Арина, Тимур, Ефим, Слава, Костя.

Прогулка

1. На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

2. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

3. Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Игра в снежки

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Рисование

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

4. Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: за крепить зимние виды спорта.

5. Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

Тимур, Варя, Степа, Алиса, Слава.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 22 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании.

4. Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами.

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве.

Артем Мак, Артем Мар, Дима, Ксюша

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная

образовательная

деятельность

Подготовка к новогоднему утреннику, разучивание танцев, песен.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Ефим, Тимур, Настя, Костя

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

П/И «Я Мороз красный нос»

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке.

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке.

Прогулка

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями.

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

4. П/И «Хитрая лиса».

5. Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

6. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.

7. Д/И «Найди две одинаковые снежинки».

Свободная деятельность детей в центрах группы

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

Тимур, Варя, Степа, Алиса, Слава, Костя

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 25 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

4. П/И «Белки в лесу».

5. Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги.

6. Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

7. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная образовательная деятельность

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Макар, Саша К, Кирилл, Слава, Ульяна К, Тимур, Настя, Костя, Ефим,

Заучивание песен.

1. Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

2. П/И «Кошки-мышки».

3. Ситуативный разговор «Почему животных называют дикими?»

4. Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта.

5. П/И «Стоп»

Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей.

Возвращение с

прогулки,

подготовка к

обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук,

ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»

Рисование карандашами

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

4. Д/И «Где чей дом?», «Кого не стало?»

«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигу из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 26 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

4. П/И «Хитрая лиса»

5. Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

6. Д/И «Чей силуэт»

Цель: закрепить знания о животных.

7. Творческое задание «Определи настроение у животных»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму.

Ксюша, Варя.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная Образовательная деятельность

Подготовка к новогоднему утреннику, разучивание танцев, песен.

Закрепить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память.

Кирилл, Костя, Даниил

Прогулка

1. Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

2. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

3. Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»

4. Д/И «Что будет, если…»

5 .Д/И «Хорошо – плохо»

Упражнять детей в метании снежков в цель.

Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Рисование карандашами

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных.

4. Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».

5. Составление рассказов по серии картин «Дикие животные»

6. Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение.

7. П/И «Волк и зайцы»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 27 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

4. П/И «Если весело у елки».

5. Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

6. Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы.

Арина, Алиса, Варя, Слава.

Труд на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная Образовательная деятельность

Подготовка к новогоднему празднику

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, знакомство с необходимыми мерами безопасности. О том, в каких местах нельзя прятаться.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов о новогоднем празднике.

Рисование в изо центре.

Прогулка

1. Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

2. П/И «Я Мороз красный нос»

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

3. П/И «Белая метелица»

4. Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей».

Тимур, Даниил, Доминик, Макар.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол. Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

Рисование

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.

4. «Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Упражнять детей в выразительном чтении стихов о новогоднем празднике.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 28 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

4. Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.

5. Д/И «Как я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Настя, Саша К, Ульяна, Арина..

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.

Совместная

Образовательная деятельность

Новогодний праздник.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, знакомство с необходимыми мерами безопасности. О том, в каких местах нельзя прятаться.

Разговор о временах года, о частях суток

Рисование в свободной технике.

Подготовить наглядный материал.

Бумага А4, кисти, банка с водой, салфетки.

Прогулка

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

 П/И «Заморожу»

Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Возвращение с

прогулки,

подготовка к

обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза»

Игры в лото, конструктор лего.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.

4. «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

5. Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Создание условий (организация развивающей среды) для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 29 декабря

Утро

1. Утренняя гимнастика  

2. Утренний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: за крепить представление о строении снежинок, учить изображать их симметричность.

Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Совместная

Образовательная деятельность

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число меньше?», «На сколько число…меньше числа…». Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Демонстрационный и раздаточный материал.

Прогулка

1. Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

2. П/И «Бездомный заяц»

3. Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.

4. Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Рисование на снегу.

Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Закрепление умения дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Игры с лего, пазлами, лото.

Вечер

Прогулка

Уход домой

1. Гимнастика после сна.

2. Вечерний круг. Сплочение детского коллектива.

3. Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вы звать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

4. Д/И «Где чей дом?», «Кого не стало?»

«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур из бумаги.

Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.