| 22/1 | 3a Будь примером! стр. 26–27 | Урок изучения нового материала | WL 4 Активная: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to) упр. 1, 2; Study Skills Многозначные слова: упр. 3а Relative pronouns/ Adverbs (Относительные местоимения и наречия): упр. 5 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: прогнозировать содержание текста по названию; составлять монолог-сообщение о своих увлечениях; написать e-mail о близком человеке; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Знать правило образования наречий и Relative pronouns (относительные местоимения) | Стр. 26 упр.7, слова | 25.10 |
|
| 23/2 | 3b Кто есть кто? стр. 28–29 | Урок введения новых знаний | WL 4 Активная: baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height упр. 1, 2 -ed/-ing Participles (Причастия настоящего и прошедшего времени): упр. 4; order of Adjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения): упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Контроль навыков говорения | Уметь: читать вслух, имитируя интонацию носителей языка; воспринимать речь на слух с выборочным пониманием информации; составлять диалог с описанием внешности и характера; описывать любимого литературного героя. Знать правила образования причастий настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных. | Стр. 29 упр.8
| 30.10 |
|
| 24/3 | 3c Вопреки всему стр. 30 | Урок освоения новых знаний | WL 4 Активная: achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds, give away/back/ up: упр. 3, 4 | Работа с учебником и сборником | Контроль грамматических навыков | Уметь: читать текст с пониманием основного содержания; воспринимать на слух информацию с полным ее пониманием; составить письменныый и устный рассказ об удивительном человеке. Знать формы глаголов и лексику по теме. | Стр. 30 упр.6 | 31.10 |
|
| 25/4 | 3d На страже Тауэра стр. 31 | Урок изучения нового материала | WL 5 Активная: armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of) | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: прогнозировать содержание текста; читать текст с выборочным пониманием необходимой информации; воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации; излагать содержание прочитанного; писать e-mail о туристических достопримечательностях. Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 31 упр. 6 | 1.11 |
|
| 26/5 | После уроков Sp on R стр. 5 | Урок закрепления навыков |
| Работа с учебником и сборником | Контроль чтения с полным пониманием Проверка домашнего задания | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать рекламный буклет
| 7.11 |
|
| 27/6 | Разговор об увлечениях/работе стр. 32 | Урок совершенствования навыков | WL 5 Активная: lawyer упр. 1 | Работа с учебником и сборником | Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь: прогнозировать содержания текста; читать и понимать тексты с полным пониманием содержания; составлять диалог-расспрос на основе прочитанного; воспринимать на слух текст с полным пониманием его содержания. Знать лексику по теме «Увлечения» | Стр. 32 упр. 4 | 8.11 |
|
| 28/7 | Дети во времена королевы Виктории стр.33 | Урок-презентация проекта | WL 5 Активная: adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 3 | Уметь: Знать лексику по теме. | Стр. 33 упр. 5,6
| 9.11 |
|
| 29/8 | Самоконтроль. (стр. 34) | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | Выполнение Progress check 3 | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 13.11 |
|
| 30/9 | Контрольная работа №3 «Внешность и характер» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контрольной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль навыков аудирования, говорения и лексических навыков | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 3 читать, переводить | 14.11 |
|
| 31/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №3. «Питер Пэн» эпизод 3 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 3 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл.3 пересказ; стр. 36 упр. 5 | 15.11 |
|
| Модуль 4. IN THE NEWS (Об этом говорят и пишут) (10 часов) |
|
| 32/1 | 4a Заметки в газету стр. 36–37
| Урок изучения нового материала | WL 5 Активная: horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record упр. 1, 2 Past Continuous: упр. 5, 6, 7; Game; Study Skills Соотнесение языковых явлений с родным языком при изучении грамматики | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: прогнозировать содержание текста по заголовку; составлять тезисы новостных заметок; передавать содержание прочитанного на основе прочитанного с опорой на тезисы; Соотносить языковые явления с родным языком при изучении грамматики писать заметки о новостях в родном крае. Знать правило образования времени Past Continuous, лексику по теме. | Стр.37 упр. 8; слова | 27.11 |
|
| 33/2 | 4b А вы слышали о …? стр. 38-39 | Урок введения новых знаний | WL 5–6 Активная: excited, interested, sad, shocked, surprised, worried упр. 1; phrasal verbs (go): упр. 4 Past Simple vs. Past Continuous: упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: читать текст с пониманием основного содержания; брать и давать интервью о различных событиях; составлять заголовки новостей. Знать правило образования времен Past Simple и Past Continuous, их отличия; лексику по теме. | Стр. 39 упр. 7 РТ стр24 | 28.11 |
|
| 34/3 | 4c Действуй! стр.40 | Урок освоения новых знаний | WL 6 Активная: ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals
| Работа с учебником и сборником | Контроль грамматических навыков | Уметь: воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести полилог о событиях; делать новостные заметки. Знать лексику по теме. | Стр. 40 упр. 5 | 29.11 |
|
| 35/4 | 4d Журналы для подростков в Великобритании стр. 41 | Урок изучения нового материала | WL 6 Активная: attractive, beauty, celebrity, glossy, offer упр. 1, 2 | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 41 упр.5 | 4.12 |
|
| 36/5 | Школьный журнал Sp on R стр. 6 | Урок закрепления навыков |
| Работа с учебником и сборником | Контроль чтения с полным пониманием Проверка дом.зад. | Уметь: Знать лексику по теме. | Выучить стихотворение на английском языке | 5.12 |
|
| 37/6 | Что посмотреть стр. 42
| Урок совершенствования навыков | WL 6 Активная: music show, police drama, wildlife documentary упр.1; Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -able, -ible, -ent: упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь: составлять диалог-побуждение к действию; прогнозировать содержание по заголовку; воспринимать на слух с полным пониманием содержания. Знать словообразование прилагательных от глаголов, лексику по теме. | Стр. 42 упр. 4 | 6.12 |
|
| 38/7 | Включайся и настраивайся! стр. 43 | Урок-презентация проекта | WL 4 Активная: campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down упр. 1 | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 4 | Уметь: воспринимать на слух с пониманием основного содержания; делать презентацию радиопрограммы; читать с полным пониманием содержания. Знать лексику по теме «СМИ». | Стр. 43 упр. 5, слова и выражения модуля к диктанту | 11.12 |
|
| 39/8 | Самоконтроль 4 (стр. 44) | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | выполнение Progress Check 4; систематизация знаний написание диктанта по теме | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | стр.42 упр. 4 | 12.12 |
|
| 40/9 | Контрольная работа № 4 «Об этом говорят и пишут» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контрольной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль навыков аудиров., словообразования и говорения | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл.4 читать, переводить | 13.12 |
|
| 41/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №4. «Питер Пэн» КЧ эпизод 4 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 4 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл.4 пересказ стр. 36 упр. 3-4 | 18.12 |
|
| 42 | Диагностическая работа № 1 | Контрольный урок | Грамматический и лексический материал | Выполнение диагностической работы | Контроль навыков аудирования, чтения и письма | Уметь: использовать изученную лексику. | Книга для чтения гл.4 пересказ стр. 36 упр. 3-4 | 19.12 |
|
| Модуль 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждёт нас в будущем) (10 часов) |
|
| 43/1 | - Работа над ошибками по диагностической работе №1.
- 5a
Взгляд в будущее стр. 46–47 | Урок формирования навыков | WL 6 Активная: believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1; phrasal verbs (look): упр. 7 Future Simple: упр. 3, 5 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: составить текст о прогнозах на будущее; вести диалог-расспрос на базе Future Simple; воспринимать на слух с целью проверки выполненного задания по заполнению пропусков. Знать правило образования времени Future Simple, лексику по теме. | Стр. 47 упр.8; слова | 20.12 |
|
| 44/2 | 5b Помешанные на электронике стр. 48–49
| Урок систематизации знаний | WL 6 Активная: affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point упр. 1 Future forms (Формы для выражения будущего времени): упр. 4; Zero & Conditional 1: упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: составлять рекламное объявление; выражать согласие/ несогласие; воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации; прогнозировать содержания текста. Знать формы для выражения будущего времени, типы условного наклонени (I и II). | Стр. 49 упр. 9 | 25.12 |
|
| 45/3 | 5c Каково ваше мнение? стр. 50 | Урок изучения нового материала | WL 7 Активная: behave, inspiration, lecture, motivate, replace | Работа с учебником и сборником | Контроль письменной речи | Уметь: написать эссе «Компьютеры: за и против»; выражать мнение по проблеме; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать лексику по теме. | Стр. 50 упр. 6 | 26.12 |
|
| 46/4 | 5d Поколение высоких технологий! стр. 51 | Урок систематизации знаний | WL 7 Активная: afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль грамматических навыков, монологической речи | Уметь: составить анкету-опросник; излагать содержание прочитанного (с опорой на диаграмму); прогнозировать содержание текста (с опорой на диаграмму). Знать лексику по теме. | Выполнить проектную работу стр. 51 упр. 4 | 27.12 |
|
| 47/5 | Музей космоса Sp on R стр. 7 | Урок изучения нового материала |
| Работа с учебником и сборником | Проверка домашнего задания Контроль чтения с полным пониманием | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать рассказ о космосе | 9.01 |
|
| 48/6 | Инструкции стр. 52
| Урок совершенствования навыков | WL 4 Активная: connect to the Internet, click on “send”, select an email address | Работа с учебником и сборником | Проверка домашнего задания Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь применять полученные знания. | Стр. 52 упр. 4 | 10.01 |
|
| 49/7 | Симуляторы реальности стр. 53
| Урок-презентация проекта | WL 4 Активная: cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful: упр. 4 | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 5 | Уметь: Знать словообразование прилагательных от существительных, лексику по теме. | Стр. 53 упр. 5, слова и выражения модуля к диктанту | 11.01 |
|
| 50/8 | Самоконтроль5 стр. 54 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | Работа с учебником и сборником Написание диктанта по теме | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 15.01 |
|
| 51/9 | Контрольная работа № 5 «Что ждет нас в будущем» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контро льной работы | Контроль лексических навыков, навыков аудирования и говорения | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 5 читать и переводить | 16.01 |
|
| 52/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №5. «Питер Пэн» КЧ эпизод 5 | Урок закрепления навыков | Материал эпизода 5 | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 5 пересказ, стр. 37 упр. 5 | 17.01 |
|
| Модуль 6. HAVING FUN (Развлечения) (10 часов) |
|
| 53/1 | 6a Здесь начинается удовольствие стр. 56–57 | Урок изучения нового материала | WL 7 Активная: explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll упр. 1 real/true: упр. 8 phrasal verbs (come): упр. 9 Present Perfect: упр. 4; Linking sentences: упр. 5, 6, Game | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: Знать лексику по теме «путешествие», правило образования Present Perfect, примеры Linking sentences. | Стр. 57 упр. 10; слова | 22.01 |
|
| 54/2 | 6b Лагеря отдыха для подростков стр. 58–59 | Урок введения новых знаний | WL 7-8 Активная: book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes упр. 1 Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7
| Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации; вести диалог-расспрос (по образцу); принимать/отказываться от приглашения; составлять микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере; Знать в каких ситуациях и с какими вспомогательными словами используется Present Perfect. | Стр. 59 упр.9 | 23.01 |
|
| 55/3 | 6c Замечательное время! | Урок освоения новых знаний | WL 8 Активная: hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing; Study Skills Язык описаний: использование прилагательных: упр. 4 has gone/ has been: упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: делать открытку другу с отдыха; составлять диалог (по телефону); прогнозировать содержание текста. Знать язык описаний, лексику по теме. | Стр. 60 упр.7 | 24.01 |
|
| 56/4 | 6d Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния
| Урок изучения нового материала | WL 8 Активная: balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster Словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками un-, il-, im-, in-, ir- : упр. 5 | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: составлять диалог (по телефону) – на основе прочитанного; делать радиорекламу известного парка развлечений; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать словообразование прилагательных с отрицательным значением с приставками. | Выполнить проектную работу стр. 61 упр. 6
| 30.01 |
|
| 57/5 | В компьютерном лагере Sp on R стр. 8 | Урок закрепле- ния навыков |
| Работа с учебником и сборником | Контроль чтения с полным пониманием | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать рассказ о лагере | 30.01 |
|
| 58/6 | Бронирование места в летнем лагере стр. 62 | Урок совершенствования навыков | WL 8 Активная: reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit упр. 1 | Работа с учебником и сборником | Проверка дом. зад. Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь: Знать лексику по теме. | Стр. 62 упр. 4 | 31.01 |
|
| 59/7 | Правила поведения в бассейне стр. 63 | Урок-презентация проекта | WL 8 Активная: area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 6 | Уметь: создавать визуальные опоры при понимании текста; вести ролевую игру – беседу; прогнозировать содержание текста (по вербальным и невербальным опорам). Знать лексику по теме. | Стр. 63 упр.4, слова и выражения модуля к диктанту | 5.02 |
|
| 60/8 | Самоконтроль 6 стр. 64 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | выполнение Progress Check 6; систематизация знаний, написание диктанта по теме | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 6.02 |
|
| 61/9 | Контрольная работа № 6 «Развлечения». | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контрольной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме
| Контроль навыков аудирования, словообразования и говорения | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 6 читать, переводить | 7.02 |
|
| 62/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №6. «Питер Пэн» КЧ эпизод 6 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 6 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения глава 6 пересказ стр. 37 упр.4 | 12.02 |
|
| Модуль 7. IN THE SPOTLIGHT (В центре внимания) (10 часов) |
|
| 63/1 | - 7a
Дорога славы стр. 66–67 | Урок изучения нового материала | WL 8 Активная: actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich, упр. 1 Comparative/ Superlative forms (Степени сравнения прилагательных и наречий): упр. 3, 4, 5 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: составлять вопросы викторины; составлять ответы на вопросы викторины; воспринимать на слух с выборочным пониманием информации; составлять диалог с элементами описания человека; Знать степени сравнения прилагательных и наречий, лексику по теме. | Стр. 67 упр. 8, слова | 13.02 |
|
| 64/2 | - 7b
DVD-мания! стр. 68–69 | Урок введения новых знаний | WL 8 Активная: creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn): упр.9 Present Perfect vs. Past Simple: упр. 5, 6, 7, 8 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: Знать правила образования Present Perfect и Past Simple. | Стр. 69 упр. 9,10
| 14.02 |
|
| 65/3 | 7c На вершине рейтингов популярности стр. 70 | Урок освоения новых знаний | WL 9 Активная: cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice упр. 1, 2 Прилагательные: синонимы и антонимы: упр. 4b; Словообразование: прилаг. от сущ-х с суфф. -ful/-less | Работа с учебником и сборником | Контроль навыков письма | Уметь: семантизировать новую лексику беспереводным способом (музыкальные стили и направления); высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах; написать аннотацию на любимый CD. Знать синонимы и антонимы прилагательных, словообразование прилагательных от существительных. | Стр. 70 упр. 6; слова
| 26.02 |
|
| 66/4 | 7d Национальный вид спорта в Англии стр. 71 | Урок изучения нового материала | WL 9 Активная: champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent упр. 1 | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: писать короткую статью о самом популярном виде спорта; составлять тезисы; излагать содержание прочитанного по тезисам; заполнять пропуски в тексте. Знать лексику по теме «спорт». | Выполнить проектную работу стр. 71 упр. 4
| 27.02 |
|
| 67/5 | ТВ в России Sp on R стр. 9 | Урок закрепле- ния навыков |
| Работа с учебником и сборником | Проверка дом. зад. Контроль чтения с полным пониманием | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать программу для телеканала | 28.02 |
|
| 68/6 | Приобретение билетов в кино стp. 72
| Урок совершенствования навыков | WL 9 упр. 1а | Работа с учебником и сборником | Проверка дом. зад. Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь: прогнозировать содержание текста; вести этикетные диалоги на основе прочитанного; читать с выборочным пониманием интересующей информации. Знать лексику по теме. | Стр. 72 упр. 4 | 5.03 |
|
| 69/7 | Эта музыка вам знакома? стр. 73 | Урок-презентация проекта | WL 6 Активная: accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 7 | Уметь: читать с пониманием основного содержания; высказываться на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации); излагать содержание прочитанного (с опорой на тезисы) делать презентацию описания эпизода (по иллюстрации). Знать лексику по теме. | Стр. 73 упр. 5, слова и выражения модуля к диктанту | 6.03 |
|
| 70/8 | Самоконтроль 7 стр. 74 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | выполнение Progress Check 7; систематизация знаний написание диктанта | Контроль усвоения полученных знаний и навыков письменной речи | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 7.03 |
|
| 71/9 | Контрольная работа № 7 «В центре внимания» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контрольной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль навыков аудирования, словообразования и говорения | Уметь применять полученные знания | Кгига для чтения гл. 7 читать, переводить | 12.03 |
|
| 72/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №7. «Питер Пэн» КЧ эпизод 7 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 3 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 7 пересказ стр. 38 упр. 4 | 13.03 |
|
| Модуль 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии) (10 часов) |
|
| 73/1 | 8a Спасем нашу планету! стр. 76–77 | Урок изучения нового материала | WL 9–10 Активная: atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar power, stream упр. 1 phrasal verbs (make): упр. 6 Present Perfect Continuous: упр. 4, 5 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: вести диалог о выяснении правил школы; использовать записи при публичном выступлении; читать с выборочным пониманием содержания; писать короткую статью. Знать правило образования и употребления Present Perfect Continuous | Стр. 77 упр. 7, слова | 14.03 |
|
| 74/2 | - 8b
Помощники природы стр. 78–79 | Урок введения новых знаний | WL 10 Активная: ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can Can I give you a hand? No, I can manage. упр. 1, 2; leave – live: упр. 4 Question tags: упр. 6, 7, 8; don’t have to: упр. 8 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: Знать виды вопросов и грамматическую структуру don’t have to | Стр. 79 упр. 9; слова
| 19.03 |
|
| 75/3 | - 8c
Рожденные свободными стр. 80 | Урок освоения новых знаний | WL 10 Активная: alligator, black bear, camel, parrot упр. 1
| Работа с учебником и сборником | Контроль навыков говорения | Уметь: Знать особенности написания эссе, лексику по теме. | Стр. 80 упр. 6 | 20.03 |
|
| 76/4 | 8d Мир природы в Шотландии | Урок изучения нового материала |
| Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Проверка дом. зад. Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: Знать лексику по теме, особенности написания статьи. | Выполнить проектную работу стр. 81 упр. 4
| 21.03 |
|
| 77/5 | В экологическом лагере Sp on R стр.10 | Урок закрепления навыков |
| Работа с учебником и сборником | Проверка дом. зад. Контроль чтения с полным пониманием | Уметь: Знать лексику по теме. | Сделать презентацию об экологическом лагере | 26.03 |
|
| 78/6 | Денежные пожертвования стр. 82
| Урок совершенствования навыков | WL 10 Активная: bank account, cash, cheque, direct debit Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр. 4 | Работа с учебником и сборником | Контроль всех видов речевой деятельности Проверка дом. зад. | Уметь: Знать словообразование глаголов от прилагательных. | Стр. 82 упр. 3 | 27.03 |
|
| 79/7 | Пищевая цепь стр. 83 | Урок-презентация проекта | WL 10 Активная: bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight упр. 1, 2 | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 8 | Уметь: Знать лексику по теме. | Стр. 83 упр. 5, слова и выражения модуля к диктанту | 28.03 |
|
| 80/8 | Самоконтроль 8 стр. 84 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | Написание диктанта по теме, выполнение Progress Check 8; систематизация знаний | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 9.04 |
|
| 81/9 | Контрольная работа № 8 «Проблемы экологии» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контро льной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль навыков аудирования, словообразования и говорения | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 8 читать, переводить | 10.04 |
|
| 82/10 | Работа над ошибками по контрольной работе №8. «Питер Пэн» КЧ эпизод 1 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 8 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 8 пересказ стр. 38 упр. 5,6 | 11.04 |
|
| Модуль 9. SHOPPING TIME (Время покупок) (10 часов) |
|
| 83/1 | 9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты стр. 86–87 | Урок изучения нового материала | WL 11 Активная: bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt упр. 1, 2; phrasal verbs (take): упр. 5 Quantifiers (Выражение значения количества): упр. 4 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка домашнего задания | Уметь: составлять текст о своем питании; читать с полным пониманием содержания; составлять микродиалоги по образцу. Знать выражение значения количества. | Стр. 87 упр.6; слова
| 16.04 |
|
| 84/2 | 9b Чем могу помочь? стр. 88–89 | Урок введения новых знаний | WL 11 Активная: first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit упр. 1, 2 Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: вести диалог-расспрос; составлять этикетные диалоги по теме; воспринимать на слух с выборочным пониманием; воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации; прогнозировать содержания текста. Знать времена Present Perfect и Present Perfect Continuous | Стр. 89 упр. 7b, слова и выражения | 17.04 |
|
| 85/3 | 9c Подарки всем! стр. 90 | Урок освоения новых знаний | WL 12 Активная: Cushion, frame, wallet, wood упр. 1, 2 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: вести диалог (по телефону) на основе прочитанного; составлять письмо (email)другу с отдыха (по плану); прогнозировать содержания текста. Знать грамматическую структуру have to | Стр. 90 упр. 4 | 18.04 |
|
| 86/4 | 9d Давай поговорим о еде! стр. 91 | Урок изучения нового материала | WL 12 Активная: couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: Знать идиомы и поговорки о еде. | Выполнить проектную работу стр. 91 упр.5
| 23.04 |
|
| 87/5 | Прощальная вечеринка Sp on R стр. 11 | Урок закрепления навыков |
| Работа с учебником и сборником | Контроль чтения с полным пониманием | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать рецепт | 24.04 |
|
| 88/6 | Выражение благодарности, восхищения стр. 92 | Урок совершенствования навыков | WL 12 Активная: anorak, exchange, fit, match, waistcoat | Работа с учебником и сборником | Контроль всех видов речевой деятельности | Уметь: составлять диалоги этикетного характера; прогнозировать содержание текста; читать с пониманием основного содержания; различать звуки [s] и [z]. Знать лексику по теме. | Стр. 92 упр.3 | 25.04 |
|
| 89/7 | Выбор за вами стр. 93 | Урок-презентация проекта | WL 12 Активная: affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer упр. 4 | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 9 | Уметь: проводить опрос о покупках и их необходимости; делать презентацию результатов опроса; делать сообщение на основе прочитанного. Знать лексику по теме. | Стр. 93 упр. 5, слова и выражения модуля к диктанту | 3.05 |
|
| 90/8 | Самоконтроль 9 стр. 94 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | Написание диктанта по теме, выполнение Progress Check 9; систематизация знаний | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Повторить лексику и грамматический материал | 4.05 |
|
| 91/9 | Контрольная работа № 9 «Время покупок» | Контрольный урок | Материал модуля | Выполнение модульной контрольной работы и устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль навыков аудирования, словообразования и говорения | Уметь применять полученные знания | Книга для чтения гл. 9 читать, переводить | 7.05 |
|
| 92/10 | Работа над ошибками по контрольной работе № 9. «Питер Пэн» КЧ эпизод 9 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 9 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 9 пересказ, стр. 38 упр. 5 | 8.05 |
|
| 93 | Диагностическая работа № 2 | Контрольный урок | Грамматический и лексический материал | Выполнение диагностической работы | Контроль навыков аудирования, чтения и письма | Уметь: использовать изученную лексику. |
| 9.05 |
|
| Модуль 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух) (12 часов) |
|
| 94/1 | Работа над ошибками по диагностической работе №2. 10a Жизнь без стрессов стр. 96–97 | Урок изучения нового материала | WL 12 Активная: gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party упр.1, 2; phrasal verbs (fall): упр.8; ache – sore: упр.7 Should/ shouldn’t: упр.4, 6; unless: упр. 5 | Работа с учебником и книгой для чтения | Проверка дом. задания | Уметь: Знать модальный глагол Should/ shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless. | Стр.97 упр. 9; слова | 14.05 |
|
| 95/2 | 10b Невезучий стр. 98–99 | Урок введения новых знаний | WL 12–13 Активная: hurt, wrap, Are you all right? You don’t look well упр. 1 Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5 | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: воспринимать на слух с выборочным пониманием; вести диалог-расспрос о здоровье; составлять этикетные диалоги по теме; составлять рассказ о несчастном случае. Знать возвратные местоимения. | Стр. 99 упр. 8 | 15.05 |
|
| 96/3 | 10c Врача! стр. 100
| Урок освоения новых знаний | WL 13 Активная: advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller; Game | Работа с учебником и сборником | Текущий контроль | Уметь: составлять высказывание на основе прочитанного; писать письмо -совет по вопросам здоровья; читать с выборочным пониманием. Знать лексику по теме. | Стр.100 упр. 5 | 16.05 |
|
| 97/4 | 10d Королевская воздушная медицинская служба Австралии стр. 101 | Урок изучения нового материала | WL 13 Активная: assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5 | Работа с учебником и сборником, выполнение грамматического теста | Контроль монологической речи и грамматических навыков | Уметь: составлять монологическое высказывание на основе прочитанного; писать короткую статью о благотворительности в России; прогнозировать содержание текста. Знать словообразование прилагательные от глаголов | Выполнить проект стр. 101 упр. 6
| 21.05 |
|
| 98/5 | Вопросы здоровья Sp on R стр. 12 | Урок закрепле- ния навыков |
| Работа с учебником и сборником | Контроль чтения с полным пониманием, проверка дом. зад. | Уметь: Знать лексику по теме. | Написать статью о традициях в разных странах | 22.05 |
|
| 99/6 | У школьного врача стр. 102 | Урок совершенствования навыков | WL 13 Активная: dizzy, swallow, come down with Bless you! Here’s the tissue. | Работа с учебником и сборником | Контроль всех видов речевой деятельности, проверка дом. зад. | Уметь: Знать лексику по теме. | Стр.102 упр. 3 | 23.05 |
|
| 100/7 | Д. Дефо. Робинзон Крузо стр. 103 | Урок-презентация проекта | WL 13 Активная: author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak упр. 1 | Работа с учебником; выполнение творческой работы в коллективе | Проектная работа № 10 | Уметь: Знать лексику по теме. | Стр.103 упр.5 | 28.05 |
|
| 101/8 | Самоконтроль 10 стр. 104 | Урок обобщения и систематизации знаний | Материал модуля | Выполнение Progress Check 9; систематизация знаний Устный ответ на 2 вопроса по теме | Контроль усвоения полученных знаний | Уметь: | Книга для чтения гл. 10 читать, переводить | 29.05 |
|
| 102/10 | «Питер Пэн» КЧ эпизод 10 | Урок совершенствования сформированных навыков | Материал эпизода 10 книги для чтения | Работа с книгой для чтения «Peter Pen» | Контроль всех видов чтения | Уметь: работать с описанием иллюстраций; читать с полным пониманием прочитанного и находить необходимую информацию. прогнозировать содержание текста; строить высказывания на основе прочитанного; передавать краткое содержание прочитанного материала; вести беседу на основе прочитанного материала; переводить отрывок из художественной литературы. Знать лексику по теме. | Книга для чтения гл. 10 пересказ, стр. 8 упр. | 30.05 |
|
10 080
4 302 
