| 16.09 | 7 .Северная Америка Особенности города Мехико |
|
Делать сообщение | Чтение с полным пониманием содержания Озаглавливать текст и его отдельные части | Писать сочинение о том, как и где можно развлечься в твоем городе |
|
|
| 8. Тест по разделу. Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 19.09 | 9. Проект «Город против сельской местности» кратко излагать результаты выполненной проектной работы |
|
|
| 10. Домашнее чтение Чтение с полным пониманием содержанияМонологическая речь Рассуждение |
|
| Раздел 2 Досуг и увлечения Чтение (10ч) |
|
| 20.09 | 11.Чтение книг
|
| Передавать основную мысль прочитанной статьи с опорой на план | Чтение с полным пониманием содержания Озаглавливать текст и его отдельные части | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Введение новой лексики Употребление предложений придаточных цели с инфинитивом |
|
| 23.09 | 12. Книжный червь
| Аудирование с пониманием основного содержания Прогнозировать содержание текста |
Кратко высказываться без предварительной подготовки | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Заполнять анкету Работа с каталогами | Употребление предложений с разделительными вопросами sounds |
|
| 26.09 | 13. Читаем классику |
| Монологическая речь с опорой на образец | Чтение с пониманием основного содержания Разбивать текст на относительно самостоятельные части |
| Past Simple |
|
| 27.09 | 14. Поход в библиотеку |
| кратко высказываться о фактах и событиях, используя сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;
| Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Заполнять анкету |
Past Simple Used to |
|
| 30.09 | 15. Зарубежная литература
|
| Диалог - Обмен мнениями по поводу прочитан. | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Употребление предложения с прилагательными – |
|
| 3.10 | 16 Книголюб | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Монолог выражать свое мнение о героях | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Делать выписки из текста | Linking words |
|
| 4.10 | 17. Дар рассказчика
| Аудирование с пониманием основного содержания Выделять основную информацию и прогнозировать его содержание | Пересказ истории | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию Находить значение отдельных незнакомых слов Пользоваться сносками и лингвострановедческим словарем | Писать известную народную сказку | Literary Mythical characters |
|
| 14.10 | 18. Герои книг |
| Диалог-расспрос
| Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию Пользоваться сносками и лингвострановедческим словарем | Писать краткое содержание сказки | genres |
|
| 17.10 | 19. Оскар Уаилд Кентервильское привидение | Аудирование с выборочным пониманием текста выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку
“Тарантула” | Пересказ сказки | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Писать статью о любимом авторе | Sequence of events |
|
|
| 20. Тест по разделу. Контроль аудирования, чтения, письма |
|
|
| 21. Проект «Любовь к чтению» Монологическая речь Рассуждение |
|
| Раздел 3. Внешность и черты характера |
|
| 18.10 | 22. Внешность и черты характера | Аудирование с пониманием основного содержания Понимать основное содержание текста |
Диалог-расспрос | Чтение с пониманием основного содержания озаглавливать текст, его отдельные части | Делать выписки из текста | Введение новой лексики |
|
|
| 23. Американские тинейджеры |
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с полным пониманием содержания | Письменное сообщение о своих личных качествах | Hobbies, phrasal verbs, prepositional phrases |
|
| 21.10 | 24. Конфликтные ситуации и способы их решения
|
|
Монолог Описание жизни и увлечениях тинейджеров | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Character qualities |
|
| 24.10 | 25. Описание внешности
| Аудирование с выборочным пониманием текста
|
| Чтение с пониманием основного содержания озаглавливать текст, его отдельные части | Писать статью о любимом книжном герое | appearance |
|
| 2 четверть |
|
| 25.10 | 26. Книжный герой
|
| Описание героя рассказа | Чтение с пониманием основного содержания Догадываться о значении незнакомых слов | Написать e-mail другу о тинейджере, который тебя заинтересовал | Relative pronouns, adverbs |
|
| 28.10 | 27. Личность, которой я восхищаюсь |
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания | Писать статью о человеке, котором ты восхищаешься | -ed/-ing participles Order of adjectives |
|
| 31.10 | 28. Тест по разделу. Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 1.11 | 29. Проект «Узнай себя» кратко излагать результаты выполненной проектной работы Монологическая речь Рассказ
|
|
| Раздел 4 Средства массовой информации (9ч) |
|
| 11.11 | 30 Средства массовой информации | Аудирование с выборочным пониманием текста
« |
Расспрашивать и давать оценку о знаменитостях | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию |
| Введение новой лексики |
|
| 14.11 | 31. Пресса | Аудирование с пониманием основного содержания
| Высказывать свое мнение о прочитанном | Чтение с пониманием основного содержания Догадываться о значении незнакомых слов | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов |
|
| 15.11 | 32. Заметки в газету
|
|
Диалог-обмен мнениями | Чтение с пониманием основного содержания Разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части | Написать доклад | Past continuous |
|
| 18.11 | 33. Роль средств массовой информации в жизни общества |
|
Высказывать свое мнение о прочитанном | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию |
| Past simple vs past continuous |
|
| 21.11 | 34. Выбор ТВ программы для совместного просмотра | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Рассказ о своем достижении
| Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию |
Делать выписки из текста | Types of media |
|
| 22.11 | 35. Журналы для подростков в Великобритании | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Прогнозировать содержание статьи на основе заголовка | Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов | News and headlines, magazine features |
|
| 28.11 | 36. Тест по разделу Контроль аудирования, чтения , письма |
|
| 29.11 | 37. Проект «Молодежное радио»» кратко излагать результаты выполненной проектной работы |
|
| 2.12 | 38. Домашнее чтение « Включи радио» Чтение с полным пониманием содержания |
|
| Раздел 5 Средства массовой информации(9ч) |
|
| 5.12 | 39. Взгляд на будущее |
|
Сообщение О прочитанном | Чтение с пониманием основного содержания Прогнозировать содержание статьи на основе заголовка | Написать текст о будущем | Введение новой лексики |
|
| 6.12 | 40. Интернет в моей жизни |
|
Диалог-расспрос о виртуальном питомце | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию Пользоваться сносками и лингвострановедческим словарем | Написать рекламу к гаджету | Conditionals type
|
|
| 9.12 | 41. Современные гаджеты | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Linkers to add points/show contrast\conclude |
|
| 12.12 | 42. Изобретения
| Аудирование с пониманием основного содержания Рождественская еда | Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Просмотровое чтение Выбирать необходимую информацию | Написать эссе | Future Simple |
|
| 13.12 | 43. Научно-технический прогресс
|
| Диалог- обмен мнениями Выслушивать мнение партнера Выражать согласие/ несогласие | Чтение с пониманием основного содержания. Прогнозировать содержание статьи на основе заголовка | Заполнить анкету | gadgets |
|
| 16.12 | 44. Дистанционное обучение | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному |
|
Делать выписки из текста с целью их использования в речи | technology |
|
|
| 45. Компьютерная симуляция |
| Краткое сообщение по прочитанному | Чтение с полным пониманием содержания |
| Phrasal verbs |
|
| 19.12 | 46. Тест за первое полугодие Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 23.12 | 47. Проект «День изобретений» Диалог- обмен мнениями |
|
| 3 четверть |
|
| Раздел 6. Виды отдыха (9ч) |
|
| 27.12 | 48. Путешествия по России и странам изучаемого языка | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Описание своей комнаты | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи |
| Введение новой лексики Places and fun activities |
|
| 30.12 | 49. Лагеря отдыха для подростков | Аудирование с выборочным пониманием текста “ | Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Выбирать необходимую информацию Пользоваться сносками и лингвострановедческим словарем | Делать выписки из текста с целью их использования в речи | Present perfect Has gone-has been |
|
| 13.01 | 50. Парки развлечений | Аудирование с понманием основного содержания «Мистер Браун, подозреваемый» | Диалог-расспрос о своей комнате | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста | Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов | Present perfect (already, yet, just, ever, never, before) |
|
| 16.01 | 51. Бронирование места в летнем лагере |
|
Диалог-этикетного характера
| Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи |
| Forming opposite adjectives (un-, il-, im-, in-, ir-. |
|
| 17.01 | 52. Курорт |
| Монологическая речь Описание | Чтение с пониманием основного содержания Игнорировать незнакомые слова, не мешающее понимать основное содержание | Делать выписки из текста | Teen camp activities |
|
| 20.01 | 53. Замечательное время | Аудирование с выборочным пониманием текста
|
Передавать содержание с опорой на картинку. Описание дома своей мечты | Чтение с выборочным пониманием нужной информации содержания Выбирать необходимую информацию |
| Holiday activities |
|
| 23.01 | 54. Правила поведения в бассейне | Аудирование с пониманием основного содержания | Диалог- расспрос Самостоятельно запрашивать информацию |
|
| Activities in theme parks |
|
| 24.01 | 55. Тест по разделу. Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 27.01 | 56. Проект «Мой замечательный отдых» кратко излагать результаты выполненной проектной работы
|
|
|
| 57. Контроль говорения Диалог- обмен мнениями телефонный разговор о впечатлениях Леголэнда |
|
| Раздел 7 Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру (9ч) |
|
| 07.02 | 58. Знаменитые люди
| Аудирование с выборочным пониманием текста
| Сообщение | Чтение с пониманием основного содержания Устанавливать логическую последовательность основных фактов и событий | Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов Страшные истории | Введение новой лексики, |
|
| 31.01 | 59 Кинематография | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Диалог-побуждение к действию Соглашаться и не соглашаться на действия партнера |
| Написать отзыв на фильм | Comparative/ superlative forms |
|
| 12.02 | 60. Известный певец
|
| Высказываться без предварительной подготовки в связи с ситуацией общения | Чтение с выборочным пониманием нужной информации содержания Выбирать необходимую информацию | Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов
| Present perfect vs past simple |
|
| 13.02 | 61. Популярный спортсмен | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Обсуждение истории Выражать и аргументировать свое мнение | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста | Написать об известном виде спорта в твоей стране | Forming adjectives (-less, - ful) |
|
| 14.02 | 62. Посещение кинотеатра |
| Диалог- расспрос Самостоятельно запрашивать информацию |
|
| Films |
|
| 19.02 | 63. Знаменитость Российского телевидения
|
|
Диалог-обмен мнениями | Чтение с выборочным пониманием нужной информации содержания Выбирать необходимую информацию Пользоваться сносками и лингвострановедческим словарем |
Личное Письмо С опорой на образец | celebrities |
|
| 20.02 | 64. Музыка |
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Устанавливать логическую последовательность основных фактов статьи | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Отрицательное предложение в Прошедшем Длительном Времени |
|
|
| 65. Личность, которой я восхищаюсь | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Обсуждение истории Выражать и аргументировать свое мнение |
| Написать анкету о знаменитостях |
|
|
| 21.02 | 66. Тест по разделу Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 26.02 | 67. Проект «Классное соглашение» кратко излагать результаты выполненной проектной работы
|
|
| Раздел 8 Защита окружающей среды (9ч) |
|
| 27.02 | 68. Защита окружающей среды
| Аудирование с выборочным пониманием текста
|
Передавать содержание прочитанного Проблемы экологии |
| сообщения | Введение новой лексики |
|
| 28.02 | 69. Спасение планеты
|
| Высказываться без предварительной подготовки в связи с ситуацией общения Дайте совет |
|
| Pollution, phrasal verb: make |
|
| 05.03. | 70. Кислотный дождь
| Аудирование с пониманием основного содержания текста
| Диалог-расспрос Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов
| Чтение с пониманием основного содержания Выделять главные факты из статьи, опуская второстепенные | Писать список мероприятий экологических помощников | Present perfect continuous |
|
| 06.03 | 71. Помощники природы | Аудирование с пониманием основного содержания текста
|
Высказывать свое мнение о прослушанном тексте |
| Написать эссе (за и против) | Question tags; (don’t) have to |
|
| 12.03 | 72. Экологический марафон |
Аудирование с пониманием основного содержания текста
|
Диалог-обмен мнениями | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста |
Уметь писать с опорой на образец
| Linkers Animals and habitats |
|
| 13.03 | 73. Дикие животные в роли домашних питомцев |
|
Диалог-расспрос | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста |
Написать сообщение о природных ресурсах своей страны | Helping-out; eco-activities/tools and equipment |
|
| 14.03 | 74. Мир природы в Шотландии |
| Диалог- побуждение к действию |
| Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Nature reserves |
|
| 19.03 | 75. Тест по разделу Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 20.03 | 76. Домашнее чтение «Эко-поход» Монологическая речь повествование |
|
| Раздел 9 Поход по магазинам (9ч) |
|
| 21.03 | 77. Поход по магазинам
|
|
Сообщение о своем питании | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста е |
| Введение новой лексики Phrasal verb: take |
|
| 02.04 | 78 Правильное питание
|
| Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов
| quantifiers |
|
| 03.04 | 79. Вредная еда | Аудирование с пониманием основного понимания текста «Интервью с хозяином Тамагочи» | Высказываться без предварительной подготовки в связи с ситуацией общения | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи | Уметь писать сообщение о своем питании | Present perfect simple vs present perfect continuous
|
|
| 4 четверть |
|
| 09.04 | 80. В магазине | Аудирование с пониманием основного содержания «День Матери» | Монолог речь |
| Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов | Order of adjectives |
|
| 09.04 | 81. Выбор подарка
| Аудирование с выборочным пониманием текста
« | Диалог-расспрос Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов
| Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи | Писать эссе (за и против) | Food and drink containers |
|
| 10.04 | 83. Карманные деньги
|
| Диалог-обмен мнениями
|
| Писать электронное письмо другу | Products and shops; jobs in shops |
|
| 11.04 | 84. Идиомы и поговорки о еде | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Высказать свое мнение по прослушанному тексту |
| Составить анкету о питании | Describing objects Idioms and sayings |
|
| 16.04 | 85. Домашнее чтение «Привычки в еде» |
|
| 17.04 | 86. Тест по разделу Контроль аудирования, чтения, письма |
|
| 18.04 23.04 | 87. Проект «Поход в магазин» кратко излагать результаты выполненной проектной работы 88. Контроль говорения Диалог – расспрос между продавцом и покупателем |
|
|
| Раздел 10 Здоровый образ жизни (9ч) |
|
| 24.04 | 89. Здоровый образ жизни
| Аудирование с выборочным пониманием текста
| Монолог речь |
|
| Введение новой лексики Stress signs |
|
| 25.04 | 90. Жизнь без стрессов | Аудирование с пониманием основного содержания
| Высказываться без предварительной подготовки в связи с ситуацией общения | Чтение с пониманием основного содержания. Игнорировать незнакомые слова, не мешающее понимать основное содержание | Писать список, что нужно делать и не делать в стрессовой ситуации | Should (n’t); if-unless |
|
| 30.04 | 91Режим труда и отдыха
|
| Диалог-расспрос Самостоятельно запрашивать информацию | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Употребление неправильных глаголов |
|
| 11.04 | 92. Несчастный случай |
| Комбинированный диалог о будущем | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи | Короткое сообщение | Reflexive pronouns |
|
| 14.04 | 90. У врача
|
| Диалог-расспрос Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов Как пройти | Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи |
| Conditional type 1 |
|
| 17.04 | 91. Королевская воздушная медицинская служба Австралии | Аудирование с выборочным пониманием текста
| Передавать основную мысль прочитанного | Чтение с пониманием основного содержания Игнорировать незнакомые слова, не мешающее понимать основное содержание | Владеть основными правилами орфографии написанием наиболее употребительных слов | Forming adjectives (-ive, -ative) |
|
| 24.04 | 92. В здоровом теле – здоровый дух
| Аудирование с выборочным пониманием текста
|
Сообщение | Чтение с пониманием основного содержания Зрительно воспринимать статью, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание текста | Писать письмо. Давая совет другу | Put out, cut down, path, ride across As…as|notas…as |
|
| 25.04 | 95. Лекарства |
| Диалог-расспрос Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов
| Чтение с пониманием основного содержания Определять тему(основную мысль )статьи |
| Accidents injuries |
|
| 28.04 | 94. Лечение | Аудирование с выборочным пониманием текста
|
Диалог-побуждение к действию. | Чтение с пониманием основного содержания Игнорировать незнакомые слова, не мешающее понимать основное содержание | Написать сообщение о благотворительности в твоей стране |
|
|
|
| 95. Повторение лексики, грамматики |
|
|
| 16.05 | 96. Тест №10 Итоговый контроль аудирования, чтения, письма |
|
|
| 19.05 | 97. Итоговый контроль говорения Монологическая речь Рассуждение |
|
|
| 22.05 | 98. Проект «Быть здоровым» кратко излагать результаты выполненной проектной работы |
|
|
| 23.05 | 99 -102. Повторение пройденного материала |
|
|
3 543
16 770 
