| 2-е полугодие 54 часа / 3-я четверть 30 уроков
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
|
| |
№ |
Раздел, тема урока |
|
тип урока |
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности |
Лекс- грамм. материал | Виды контроля | Планируемые результаты |
| Дата | |
|
|
|
| Чтение | Аудирован | Устная речь | Письмо |
|
|
|
| план | факт | | 1 полугодие 48 часов / 1-я четверть 24 урока МОДУЛЬ 1 LIFESTYLES (Стили жизни) – 10 час. | | 1
01. 09 | Вводный урок |
| Урок ознакомления с особенностями структуры учебника | По заданиям с.5 на базе с. 5-14 |
| текущий |
|
|
|
| | 2
03. 09 |
Жизнь в городе и селе
|
| Урок изучение и закрепление нового материала | Просмотровое и поисковое чтение | Аудирова ние текста | Обсуждение стиля жизни, интервью | e-mail сообщение (упр.7) |
|
| Диалог-побуждение к действию Аудиров. с выбор.поним. информации Чтение с выбор поним. информации |
|
|
| | 3
04. 09 |
Осторож- ность не повредит |
| Урок закрепление знаний | Поисковое чтение | Аудиров. с выбороч. пониманием информации | Диалог-побуждение к действию | Листовка-памятка о правилах безопасности |
|
|
|
|
|
| | 4
08 09 |
На досуге |
| Урок комбинированного применения УУД | Изучающее чтение микротексты о Сиднее | Аудиосопровожде-ние текста: упр.3 | Описание, высказывание на основе прочитанного | Короткий текст проведении досуга |
|
| Высказывание на основе прочитанного |
|
|
| | 5
10. 09 | Достопримечатель-и Британских островов |
| Урок развитие речевых умений | Поисковое чтение
| Аудированиес выбор. поним. заданной информации
| Описание/ сообщение с опорой на географическую карту | Короткий текст упр.5
|
|
| Сообщение с опорой на географическую карту |
|
|
| | 6
11. 09 | Главные достопримечательности Крымско го п-остр.
|
| Урок-проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 7
15. 09 | Англ. в использовании Покупка билета |
| Урок форм-ние языковых и речевых навыков | Урок форм-ние языковых и речевых навыков | Изучающее чтение – этикетный диалог | Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 | Этикет-ный диалог (с использованием: карты метро)
|
| текущий | Этикетный диалог диалог-расспрос |
|
|
| | 8
17. 09 | Допол. чт География Мехико |
| Урок развитие речевых умений | Урок развитие речевых умений | Ознакомительное чтение | Аудиосопровожде-ние текста | Сообщение на основе прочитанного
| Проект «Рассказ о родном городе» |
| Сообщение на основе прочитанного |
|
|
| | 9
18. 09 | ‘Англий ский в фокусе’– Подрост ки |
| Урок развитие речевых умений | Изучающее чтение |
| Эмоциональные и оценочные суждения |
|
|
| | 10
22. 09 | Стиль жизни. Тематический контроль | 1
| Контроль знаний | Проверочная работа 1 Progresspage 1 стр.14 Работа над ошибками. Grammarpractice Р.Т стр 9-10 | промежуточный | Сравнительное высказывани; обсуждение текста |
|
|
| |
МОДУЛЬ 2 TALETIME Время рассказов) / 14 /
| | 11
24 09 | Книго любы
|
* | Урок изучение и закрепление нового матер
| Просмотровое, поиск, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста | Сообщение на основе прочитанного текста | Заметка в школьную газету | Past Simple компьютер. практикум Past Simple | текущий | Сообщение на основе прочитанного текста |
|
|
| | 12
25 09 | Читаем классику |
| Урок закрепление знаний | Ознаком, изучающ чтение | Аудиосопровождение текста | Диалог, рассказ на основе прочитанного | Краткое изложе ние сюжета книги | PastSimple: usedto: Союзы в придаточных времени ПП |
| Передавать содержание, с опорой на текст
|
|
|
| | 13
29 09 |
Он пропал!
|
| Урок комбинированно- го применения УУД | Ознаком, поисков, изучающ. чтение | Аудиосопровождение текста: упр.1 | Повествова ние: игра на составление рассказа | Рассказ на шк. конкурс |
| Текущий
| Полно и точно понимать содержание текста |
|
|
| | 14
01 10 | Дар Рассказчи ка |
| Урок развитие речевых умений | Ознак, поиск.чтение |
| Монолог-повествова ние | Краткое изложение сказки |
|
| Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст |
|
|
| | 15 02 10
16
0610
| Использо- ван гл пр. времени
Рассказ о событиях в прошлом |
| Формир-ие языко вых и речевых навы-ков | Ознакомительное, изучающее чтение | Аудиосопровожде-ние текста: упр.1, 2 | Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом |
|
|
| Диалог-обмен мнениями |
|
|
| | 17
0810 | Дополнит.чтение. Литерату ра |
| Урок развитие речевых умений | Прогноз-е сод-я текста по неверб. опорам | Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 | Диалог на основе прочитанного | Продол жение рассказа | Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, |
| Определять тему, содержание текста по заголовку |
|
|
| | 18 09 10
19 13 10
| ‘Англ-й в фокусе’ В России
Время рассказовA.П.Чехов |
| Урок развитие речевых умений
| Ознакоми тельное чтение |
| Оценочные суждения, обсуждение текста | Перевод стих. с англ. на рус. язык |
|
|
|
|
|
| | 20 15 10 | Королева детектива. Чтение |
| Контроль навыков чтения | Ознаком, поисков, изучающ. чтение | Раздаточный материал |
|
|
|
|
|
| | 21
16 10
22
20 10
| Подготов ка к контроль ной рабо- те.Само-коррекция.
Время рассказов. Тематический контроль |
| Обобщ-е, систематизация и контроль изученного
| Проверочная работа 2 стр.24 Grammarpractice Р.Т стр 15-16. . Работа над ошибками. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр.25) | Промежуточный |
|
|
|
| | 23
22 10
24
23 10
| Самокоррекция.Повт изуч.матер
Презент-ц Обуч-ся |
| Закрепление грамматических навыков( Past Simple: used to; Present Cont.; run should/ shouldn’t)
|
|
|
|
|
| | 2-я четверть 24 урока МОДУЛЬ 3 PROFILES Известные люди) – 11 часов
| | 25
03 11 |
Будь примером
|
| Урок изучение и закрепление нового материала | Просмотровое, изучающее чтение | Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
| Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного | e-mail об интерес ном сверстник (по плану): |
Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия) | Текущий | Делать сообщение в связи с прочитан ным текстом |
|
|
| | 26
05 11 | Найди себя! |
| Урок изучение и закрепление нового материала | Прогнозирование содержания текста |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 27
06 11 |
Кто есть кто?
|
| Урок закрепле ние знаний | Прогнози рование сод-я текста | Аудирова ние с выбор. поним-м заданной информац. упр.7 | Диалог: описание внешности и характера: упр.6 | Описание любимого литературного героя (по плану): |
-ed/-ingparticiples (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил. ПК |
| Аудированиес выбор. поним-м заданной информации. |
|
|
| | 28
10 11 | Внеш-ность |
| Урок закрепление знаний | ознак, поисковое чтение |
|
|
|
|
| Диалог: описание |
|
|
| |
| | 29
12 11 | Вопреки всему
|
| Урок комбинир применения УУД
| Ознакомительное, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр.1 | Рассказ об удивительном человеке (по плану, подготовка к письму) | Статья об удивительном человеке упр.6
| achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, | Текущий | Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст; |
|
|
| |
30
13 11 |
Люди в форме |
|
Урок изучение и закрепление нового материала
|
Поисковое изучающее чтение |
|
|
|
|
|
Домашнее чтение (раздаточный материал) |
|
|
| | 31
17 11 | На страже Тауэра
|
| Урок развития речевых умений | Прогноз-е сод-я текста, прос, поиск. чтение | Аудирование с выбороч- ным понима нием информац. | Изложение содержания прочитанного упр.5 | e-mail английскому другу о достопос-тях, упр.6 | armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of) | Текущий | Писать личное письмо с опорой на образец |
|
|
| | 32
19 11 | Использ-е англ. Увлече ния |
| Форм-е язык. иреч навыков | Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр.2 | Диалог- расспрос на основе прочитанного |
|
|
| Диалог- расспрос |
|
|
| | 33
20 11 | Королева Виктория |
| Урок развития речевых умений | Чтение знакомого текста |
|
|
| Многозначные слова: (Относительные местоимения и наречия) |
|
|
|
|
| | 34
24 11 | Доп.чтен. Дети во времена королевы Виктории |
| Урок развития речевых умений | Поисковоеизучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр.2 | Высказы-я по тексту Составление тезисов сообщение | текст о детском труде в России 19 в. упр.6 | adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, |
|
|
|
|
| | 35
26 11 | Извест ные люди Тематический контроль |
| Контроль знаний | Проверочная работа 3 ProgressCheck 3 стр.34 Контрольная работа. Работа над ошибками. Журнал ‘Английский в фокусе’ в России -3 | Промежуточный Промежуточный
|
|
|
|
| |
МОДУЛЬ 4 IN THE NEWS Об этом говорят и пишут / 7 / + 2 резервн. = 9 + 4 к/р
| | 36
27 11 |
Заметки в газету
|
| Урок изучение и закрепление нового материала | Прогноз-е сод-я текста по заголовку | Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
| Составление тезисов новостных заметок | Заметка о новостях в родном крае упр.8 | PastContinious
| Текущий | Прогноз-е сод-я текста по заголовку |
|
|
| | 37
01 12 | Средства коммуникации. Аудирование |
| Контроль навыков аудирования |
|
| Интервью о событии
|
|
|
| Диалог- расспрос |
|
|
| | 38
03 12 |
А вы слышали о …?
|
| Урок консоли-дации знаний | Прогноз-е сод-я текста, ознак, поис. чтение | Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
| Сообщение новоти/реакция на новость: | Первая страница школьной газеты –упр.7 | phrasal verbs (go) Past Simple – Past Continuous: упр.5 ПК | Текущий | Диалога-обменамнениями |
|
|
| | 39
04 12 | Журналы для под-рос-в Великобритании |
| Урок развития речевых умений | Просмотр. изучающее чтение упр.2, 3 | Аудиосопровождение текста: упр.3 | Полилог в связи с прочитанным: упр.4 | Отчет о результатах опроса в классе: | attractive, beauty, celebrity, glossy, offer |
| Просмотр. изучающее чтение |
|
|
| | 40
08 12 | Где ты берёшь информацию? |
| Комбинированный урок | Прогноз-е сод-я текста по заголовку | Аудирование с понимани-ем основного содержания |
|
|
|
| Диалог–обменмнениями |
|
|
| | 41
10 12 | Любимая ТВ - программа |
| Урок формирование речевых навыков | Изучающее чтение – статья |
| Обсуждение текста, сообщение на основе прочит | Стихотворный перевод |
|
| Изучающее чтение |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 42
11 12 | Об этом говорят и пишут Тематический контроль |
| Grammar practice РТстр. 21-22 Проверочнаяработа 4 Progress Check 4 Работа над ошибками | Промежуточный |
|
|
|
| | 43 15 12 | Контроль аудирования
|
| Контроль навыков аудирования | Итоговый |
|
|
|
| | 44
17 12 | Контроль чтения
|
| Контроль навыков чтения
|
|
|
|
|
| | 45
18 12 | Контроль письма |
| Контроль навыков письма
|
|
|
|
|
| | 46
22 12 | Контроль говорения |
| Контроль навыков говорения
|
|
|
|
|
| | 47
24 12 | Повторе-ние изучен-ного материа-ла |
| Закрепление грамматических и лексических умений навыков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 48
25 12 | Работа над языковым портфе-лем |
| Повторение изученного (закрепление грамматических навыков)Презентации обучающихся / 47-48 /РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ /Планы на каникулы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 5 WHAT THE FUTURE HOLDS Что день грядущий нам готовит? / 9 час / |
| 49
12 01 |
Предсказания/ Взгляд в будущее |
| Урок изучение и закрепление нового | Ознакомительное, просмотровое, чтение | Аудированиес выборочным пониманием информации: упр.6
| Обсуждение текста: упр.6 Диалог-расспрос на базе | Текст о прогнозах на буд (по образцу): | believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1 phrasal verbs (look): Future Simple: ПК | Текущий | Аудированиес выборочным пониманием информации |
|
|
|
| 50
14 01 |
Помешан ные на электро- нике |
| Урокзакрепление знаний | Прогноз-е содержания текста, изуч чтение | Аудированиес выборочным пониманием задан.информ
| Выражение согласия/ несогласияупр.6, 7 | Рекламное объявление упр.9
| Futureforms (Формы выраж-я буд. времени): Zero & 1st Conditional: |
| Аудированиес выборочным пониманием задан.информ |
|
|
|
| 51
15 01 | Каково ваше мнение? |
| Урок комбиниро. применения УУД
| Поис, изуч. чтение упр.2, 3, 4, 5 | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Выражение мнения по проблеме (за и против): | Эссе «Компьютеры: за и против»: | behave, inspiration, lecture, motivate, replace | Текущий | Выражение мнения по проблеме (за и против) |
|
|
|
| 52
19 01 |
Подростки поколения хай-тек
|
| Урок развития речевых умений | Ознакомительное и поисковое чтение: упр.1, 2 | Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
| Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)
| Составление анкетыупр.4 | afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive |
| Передавать содерж прочит с опорой на текст |
|
|
|
| 53
21 01 | Англ.в исполь – 5 Как проводить инструктаж |
| Урок формир-е языковых и речевых навыков
| Прогноз содерж текста, ознаком, поисков. чт | Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
| Диалог-побуждение к действию (по образцу): упр.3b, 4 |
| connect to the Internet, click on “send”, select an email address /a:/ - /А/ half – some: упр.5 |
| Диалог-побуждение |
|
|
|
|
54
22 01 |
Доп.чт - 5 Моделируя реальность |
|
Урок развития речевых умений |
Ознакомительное и изучающее чтение |
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1 |
Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений) |
Проект «Города будущего» : упр.5 |
Словообразование: прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y, -al,-ful: |
|
Передавать содерж прочит с опорой на текст |
|
|
|
| 55
26 01 | ‘Англ. в фокусе 5 Музей космоса |
| Развития речевых умений | Изучающее чтение |
| Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
|
|
| Чтение с полным пониманием содержания |
|
|
|
| 56
28 01 | Поколе-ние высоких техно-логий
|
| Контроль навыков письма | Прогноз-е содержания текста, изуч чтение
|
|
|
|
| промежуточный |
|
|
|
|
| 57
29 01 | Что день грядущий нам готовит? Тематический контроль
|
| Контроль знаний | Проверочнаяработа 5 Progress Check 5 (стр.54) / Grammar practice Р.Тстр 33-34
| Промеж-точный |
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN Развлечения (9 час.) |
| 58
02 02 |
Здесь начинается удовольствие |
| Урок изучение и закрепление нового мат-ла | Прогнозсодерж текста; ознаком, просмотровое, чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан | Реклама тематического парка: упр. 10 | real/true: phrasal verbs (come): Present Perfect Linking sentencesGameПК | Текущий |
|
|
|
|
| 59
04 02 |
Лагерь отдыха
|
| Урок закрепле-ние | Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере | Аудированиес выбор. поним. информации упр. 8 | Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ м/диалог | Список выполненных дел перед отъездом | Present Perfect(already/yet/just/ever/never/before): упр. 5, 7 ПК |
|
|
|
|
|
| 60
05 02 |
Замечательное время!
|
| Урок комбин. применения УУД | Изуч. чтение – открытка другу | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалог на основе прочитанного | Открытка другу с отдыха | hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing; has gone/ has been: |
|
|
|
|
|
| 61
09 02 | Культу роведение Парки развлече-ний: Леголенд
|
| Урок развития речевыхумений | Ознакомит поисковое чтение; составление плана | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалог упр. 4; радиореклама известного парка развлечений |
| Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с приставками un-, il-, im-, in-, ir- :упр. 5 |
|
|
|
|
|
| 62
11 02 | Англи в использ – 6 Брониров. места в лагере
|
| Урок формир-е языковых и речевыхумений | Изучающее чтение – статья |
| Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста | Статья для журнала: о своем любимом лагере |
|
|
|
|
|
|
| 63
12 02 | Дом чт – 6 Правила поведения в бассейне
|
| Урок развития речх умений | Изучающее чтение: упр. 2, 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалоги этикетного характера |
| reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit |
|
|
|
|
|
| 64
16 02 | Spotlight в России – 6 В компью-терном лагере |
| Урок развития речевых умений | Прогноз-е сод-я текста; ознаком. поисковое чтение | Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов) | Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне |
| area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger |
|
|
|
|
|
| 65
18 02 | Тематичес кий парк.
|
| Контроль навыков говорения |
|
|
|
|
| Промежуточный |
|
|
|
|
| 66
19 02 | Развлечения Тематический контроль
|
| Контроль знаний |
Grammar practice Р.Тстр 64 Проверочная работа 6| ProgressCheck 6. Работа над ошибками .
| Промужу-точный |
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT В центре внимания (8 час.)
|
| 67
25 02 |
В лучах славы
|
| Урок изучение и закрепление нового мат-ла | Чтение и ответы на вопросы викторины о знамен. | Аудирование с выборочным | Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7 | Составление вопросов викторины: у.8 | Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5 ПК | Текущий | Диалог-расспрос |
|
|
|
| 68
26 02 | Кино. DVD-мания!
|
| Урок закрепле-ние | Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение | Аудиосопровождение текста: упр.3
| Выражение предпочтений: упр. 4
| Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10
| creepy, stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn): упр. 9Present Perfect vs. Past Simple: ПК |
| Высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения |
|
|
|
| 69
01 03 | Музыка Говорение |
| Урок комбин. применения УУД | Поиск. чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды | Беспереводнаясемантизация новой лексики упр. 1 | Высказывания о любимом музыкальном стиле : упр. 1, 2b | Аннотация на любимый CD: упр. 5 | cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, soundeffects, voice упр.1,2 Прилсинон. иантон. упр.4b; Словообр-ние: прил-х с суфф-ми -ful/-less |
|
|
|
|
|
| 70
03 03 | Культура Спорт, известные спортсмены, певцы. |
| Урок развития речевыхумений | Просм.и поиск. чт Заполнение пропусков в тексте | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Составление тезисов, изложение содер. Прочит. потезисам | Короткая статья о популяр виде спорта в России:
| WL 9 champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent | Текущий | Составление тезисов |
|
|
|
| 71
04 03 | Англ. в испол-ии – 7
|
| Урок формир-е языковых и речевыхумений | Изучающее чтение – статья ТВ программах в России |
| Обсуждение, высказывания на основе прочитанного | Разработка ТВ програ-ммы для подросткового канала |
|
| Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные |
|
|
|
| 72
10 03 | Дом. чт– 7 Эта музыка вам знакома? |
| Урок развития речевых мений | Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 1b
| Этикетные диалоги на основе прочитанного |
|
|
| Диалог-обмен мнениями |
|
|
|
| 73
11 03 | Spotlight в России – 7ТВ в России
|
| Урок развития речевых умений | Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 1b | Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1; Излож. сод-ия прочитанного | Презентация описания упр. 5 | accompany, accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone |
| Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст |
|
|
|
| 74
15 03 | В центре внимания Тематический контроль
|
| Контроль знаний | Grammar practice Р.Т Проверочнаяработа 7| Progress Check 7 /. Работа над ошибками . | Промежуточный | Работа над ошибками |
|
|
|
| МОДУЛЬ 8 GREEN ISSUES Экология (8 час.) |
| 75
17 03 | 8a Спасем нашу планету! (стр.76-77) |
| Урок изучение и закрепление ново матер | Ознакомит, изучающее чтение | Аудированиес выборочным пониманием информации | Диалог: выяснение правил школы:
| Короткая статья о проблем кислотдожд | phrasal verbs (make): Present Perfect Continuous: ПК | Текущий | Диалог-побуждение к действию Аудированиес пониманиемнеобходимой информации |
|
|
|
| 76
18 03 | 8b Помощники природы (стр.78-79) |
| Урок закрепле-ние | Поисковое, изучающее чтение упр.3 | Аудированиес пониманием информации: упр.6 | Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи | Список дел экологической группы на неделю | Can I give you a hand? No, I can manage. Question tags: упр.6. 7, 8 don’t have to: упр.8 |
|
|
|
|
|
| 77
22 03 | 8c Рожденные свободными
|
| Урок комбинир примене-ния УУД | Ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе | Аудиосопровождение текста: упр. 1
| Полилог-обмен мнениями: упр.2 Микромонологи | Эссе«Дикие животные дома:за и против» | alligator, black bear, camel, parrot
|
| Диалог-обмен мнениями |
|
|
|
| 78
24 03 | 8d Культур Мир природы в Шотландии |
| Урок развития речевых умений | Прогнози-рова- содержания текста, | Аудиосопровождение текста: упр.1
| Составление тезисов, излож содержания прочитанного | Статья о природных заповедниках России | bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote |
| Выбирать главные факты из текста |
|
|
|
| 79
25 03 | Англи в исполь – 8 Денежные пожертв. на благое дело |
| Урок формирование языковых и речевых навыков | Прогнози-рова-ние содержания текста, изуч чтение | Аудиосопровождение текста: упр.1
| Диалоги этикетного характера на основе прочитанного
| Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2 | Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en: упр.4 |
| Диалогов этикетного характера |
|
|
|
| 80
05 04 | Домашнее чтение - 8 Цепь питания/пищевая цепочка
|
| Урок развития речевых умений | Ознаком. изуч чт. – текст научно популяр характера | Аудиосопровождение текста: упр.3
| Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5 | Схема цепи питания: упр.5 | extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight |
| Передавать содержание прочитанного с опорой на текст |
|
|
|
| 81
07 04 | Spotlight в России – 8 В эколог лагере |
| Урок развития речевых умений | Изучающ. чт – текст об эколог лагере
|
| Сообщение на основе прочитанного | Презент экологичес-кого лагеря |
|
| Сообщение в связи с прочитаннымтекстом |
|
|
|
| 82
08 04 | Экология. Тематический контроль
|
| Контроль знаний
| Проверочная работа 8, ProgressCheck 8. Работа над ошибками . | Промежу-точный |
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 9 SHOPPING TIME Время покупок (5 час.) |
| 83
12 04 | 9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,кто ты |
| Урок изучение и закреплен. нов матер | Изучающее чтение – тест о здоровом питании
|
| Микродиалоги по образцу: упр.4b | Текст о своем питании: упр.6 | упр.1. 2 phrasal verbs (take) упр.5 Quantifiers упр.4 | Текущий |
Диалог-расспрос
Аудированиес выбор. и полн. поним. информации |
|
|
|
| 84
14 04 | 9b Чем могу помочь? |
| Урок развития речевых умений | Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3
| Аудированиес выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7 | Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b |
| first aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit Present Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5, |
|
|
|
|
|
| 85
15 04 | 9с Подарки всем! |
| Урок комбиниро применения УУД | Поисковое и изучающее чтение: упр. 3
| Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Диалог на основе прочитанного: упр.3b | Письмо другу с отдыха (по плану) | Cushion, frame, wallet, wood упр.1, 2have to/ |
| Личное письмо с опорой на образец |
|
|
|
| 86
19 04 | 9d Культур Давай поговорим о еде! |
| Урок комбинированного применения УУД | Изуч. чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках |
| Высказывания на основе прочитанного: упр.4 | Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5
| couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth |
| Высказывания на основе прочитанного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
87
21 04
|
Время покупок Тематический контроль |
|
Контроль знаний |
Проверочная работа 9, ProgressCheck 9. Работа над ошибками | Промежу-точный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND В здоровом теле – здоровый дух / 6 / + 5 резервн. = 11 + 4 к/р
|
| 88
22 04 | 10a Жизнь без стрессов |
| Урок изучение и закрепление нового материала | Ознакомительное чтение: упр. 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2 | Листовка «Как справиться со стрессом» | phrasal verbs (fall): ache – sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless: упр. 4,5, 6; |
| Диалог-расспрос Аудирование с выбор. пониман заданной информ |
|
|
|
| 89 26
04 | 10b Невезу-чий
|
| Урок изучение и закрепление нового материала | Изучающее чтение – комикс – несчастный случай | Аудирование с выбор. пониман заданной информ | Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги | Рассказ о несчастном случае: упр. 8 | ReflexivePronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
| Текущий |
|
|
|
|
| 90
28 04 | 10c У врача. Вопросы здоровья Письмо |
| Урок комбинирово применения УУД
| Oзнакомительное поисков. чтение: | Аудиосопровождениетекста: упр. 1 | Высказывание на основе прочитанногоупр. 4 | Письмо -совет по вопросам здоровья | a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller; |
| Высказывание на основе прочитанного |
|
|
|
| 91
29 04 | 10d Культуроведение Королевс медслужба |
| Урок развития речевых умений | Ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2 |
| Монологическое высказывание на основе прочитан: упр. 3, 4 | Короткая статья о благотворительности в России (по плану) | Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative: упр. 5 |
| Делать сообщение в связи с прочитанным текстом |
|
|
|
| 92
05 05 | Доп. чт -10 Робинзон Крузо |
| Урок развития реч. умений | Ознакомительное и изуч. чт | Аудиосопровождение текста | Диалог-расспрос (по образцу) | Рассказ о приключениях на острове | lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak |
| Чтение с полным пониманием содержания |
|
|
|
| 93
06 05 | В здоровом теле – здоровый дух Тематический контроль |
| Контроль знаний | Проверочная работа 10, ProgressCheck 10. Работа над ошибками |
|
|
|
| Итоговый |
|
|
|
|
| 94
10 05 | Контроль чтения |
| Контроль навыков чтения | Контроль навыков чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 95
12 05 |
Контроль аудирования |
| Контроль навыков аудирования | Контроль навыков аудирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 96
13 05 | Контроль письма. |
| Контрольнавыков письма | Контроль навыков письма |
|
|
|
|
|
| 97
17 05 | Контроль говорения |
| Контроль навыков говорения |
|
|
|
|
|
|
| 98-102 | Резерв ные уроки |
| Повторение изученного отработка лексических и грамматических навыков Презентации и сообщения обучающихся 19.05 / 20.05 / 24.05 / 26.05 / 26.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 145
19 336 
