Карта комплексной диагностики профессиональных затруднений педагога (классного руководителя)

Области компетенции

Содержание профессиональных компетенций

Владею в полной мере

Владею частично

Нужна помощь

Нормативно-правовая компетентность

знание законодательства о современном образовании

нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности классного руководителя

умение применять правовую базу о защите детства

применение законодательных актов, определяющих содержание воспитания

Аналитическая компетентность (позволяет классному руководителю принимать эффективные решения конкретных задач в воспитательной работе)

овладение методом научного исследования явлений и процессов классной воспитательной работы;

разработка методик изучения учащихся (образовательный статус, уровень воспитания, творческие предпочтения, организация свободного времени)

обучение анализу конкретных воспитательных ситуаций и выработке конкретных решений

разработка научно-методических принципов системного анализа состояния и перспектив развития воспитательной работы в классе

проектирование содержания мониторинга изучения актуальных проблем личностного развития детей в едином воспитательном пространстве

Компетентность здоровьесбережения (направлена на изучение физического и психического здоровья учащихся класса)

разработка методического инструментария активных форм развития и сохранения физического здоровья детей (соревнования, экскурсии, походы, спортивные праздники, олимпийские игры и т.д.)

определение долговременных задач развития здорового образа жизни в социоприродной среде

овладение технологиями просвещения учащихся класса в области личной гигиены, антиалкогольной и антиникотиновой пропаганды, разъяснение последствий наркомании и СПИДа для человеческого организма

подготовка диагностических материалов по проблемам соблюдения санитарно-гигиенических требований к уроку, организации учебной деятельности, укрепление здоровья в свободное время

Социокультурная компетентность  (направлена на организацию разнообразной деятельности в области культуры и свободного времени учащихся)

изучение технологии потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий

сохранение и обогащение опыта культурной деятельности народов России

обеспечение развития детской личности на ценностях, нормах и традициях российской культуры

организация развития способностей и потребностей детей в свободное время

разработка системы освоения детьми природной среды

Социально-педагогическая компетентность (реализуется на основе создания опыта взаимодействия классных руководителей, социальных педагогов и школьных психологов)

поддержание партнерских отношений с семьей ребенка, совместное решение детских проблем

насыщение воспитательным содержанием социальной среды, оказывающей решающее воздействие на развитие детской личности

формирование социально-психологического климата, способствующего продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию подростков в детском коллективе

овладение формами и методами обучения детей различным видам социальной деятельности и межличностного взаимодействия