Кем быть? Кем стать?

Классный час: ролевая игра «Кем быть? Каким быть?»

Ролевая игра «Кем быть? Каким быть?»

Цель: формирование нравственных качеств обучающихся через осмысление ценности труда

Задачи:

• помочь каждому ребенку понять значение труда в жизни человека;

• воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

• формировать нравственные качества обучающихся через осмысление ценности труда.

Оборудование: предметные картинки на тему "Кем быть?", фразеологизмы, конверты для работы в группах, аппликации, сигнальные карточки, фонограмма "Лунная соната" Бетховена, плакаты – рисунки разных профессий, детские сочинения на тему: «Профессия моих родителей», «Кем я хочу быть, когда вырасту?», стихи о разных профессиях, таблички-слова с названиями профессий, плакаты с пословицами;  карточки – задания; предметные карточки с изображением инструментов, механизмов, относящихся к какой - либо профессии.

Сценарий классного часа

1.Столы в классе расставлены для работы в четырех группах. 
Звучит песня «Профессии». Дети заходят в класс. При входе каждый ребенок получает жетон определенного цвета (красный, желтый, зеленый, синий). 
Рассаживайтесь за стол, согласно цвету вашего жетона.

2.Ученик 
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело.
Ученик 
Вы увидите сейчас,
Не только на уроках учат нас –
Классный час нас тоже учит
Наблюдать и познавать,
Слушать, думать, рассуждать.
Ученик 
Предлагаем вам мы тему,
Хоть немного знаем все мы:
Книги, чашки, стол и дом
Создал человек трудом.
Вот о тех, кто создаёт,
Строит, учит иль поёт,
Мы сейчас поговорим,
Классный час им посвятим.
Тема наша вам ясна?
О профессиях она!

3.Вступительное слово учителя

- Ребята, наш классный час называется «Кем быть? Каким быть?». С древних времён появился многообразный мир профессий.

Учитель. - Кто знает, что такое профессия? (ответы детей)

- Обратимся к толковому словарю Ожегова:

"Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность". Профессия означает род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки, являющийся источником существования. И может быть на этом классном часе, вы не сможете точно сказать, кем бы вы хотели стать после окончания школы, но он поможет вам сориентироваться в выборе будущей профессии. Мне очень хочется, чтобы вы порассуждали о различных профессиях, о том, что должны делать и знать люди, чтобы научиться определенной профессии. Я надеюсь на ваше активное участие, любознательность, инициативность, смекалку, сообразительность.

4. Работа в группах.

Дети объединяются в группы в соответствии с их мечтами:

- Я хочу работать с людьми (1 группа)

- Я хочу работать с животными (2 группа)

- Я хочу работать с техникой (3 группа)

- Я хочу заниматься творчеством (4 группа)

(Каждая группа называет профессии, относящиеся к этой группе). Каждой группе предлагается составить список качеств, необходимых человеку данной профессии (используется список подсказок). После обсуждения группы представляют составленный список качеств (в виде солнца и его лучей).

Учитель. - Ребята давайте с вами выясним, какие качества у нас совпали.

5.Задание:

Oпределите о каком (трудолюбивом или ленивом) человеке эти фразеологизмы: "Мастер своего дела", "Работает спустя рукава", "Лень прежде него родилась", "Золотые руки", "Трудится не покладая рук", "Работает словно спит".

6. Дети читают стихотворение Пулата Муллина "Прекрасных профессий на свете не счесть"

Прекрасных профессий 
На свете не счесть. 
И каждой профессии- 
Слава и честь! 
И каждому делу, 
И каждой работе, 
На каждой бахче, 
И на каждом заводе, 
И в поле, и в море, 
И в небе - по праву 
Высокая честь 
И народная слава!

А все начинается 
В школе за партой. 
У классной доски 
И над контурной картой, 
С нелегкой задачки, 
С домашних заданий 
К вершинам труда 
И отважных дерзаний! 
Сегодня ты школьник, 
А завтра рабочий,
Колхозник, ученый,

Моряк или зодчий.
Для каждого
Нужное дело найдется,
Кто с детства всерьёз
За работу берется.
Прекрасных профессий 
На свете не счесть, 
И каждой профессии -
Слава и честь!

7.Ведущий (учитель):

- Пройдёт несколько лет и перед каждым из вас возникнет вопрос «Кем быть?». Для того, чтобы кем-то работать, сначала надо обучиться этой профессии. Какие профессии вам уже хорошо знакомы? (ответы детей)

8. Игра «Проверь свои знания профессий».

Прежде чем выбрать, где и какой профессии учиться, надо узнать как можно больше профессий. У вас было домашнее задание составить «Азбуку профессий». Обучающимся предлагается проверить, сколько профессий они знают на ту букву алфавита, с которой начинается их фамилия (геолог, зубной врач, инженер, космонавт, летчик, носильщик, парикмахер, радист, сталевар, чабан, ямщик и т.д.).

Вот, оказывается, сколько существует профессий! И это крошечная часть всех существующих на земле. Перечислить все профессии и специальности невозможно. 
Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и люди других профессий.

9.Самостоятельная работа
Я читаю вам начало предложения, вы продолжаете 
Трактор водит… (тракторист) 
Электричку…(машинист)

Стены выкрасил…(маляр) 
Доску выстругал…(столяр) 
В шахте трудится…(шахтер) 
В жаркой кузнеце…(кузнец) 
Кто всё знает – молодец!!!

Учитель. Любое дело подвластно тому, кто не боится труда. Кем бы вы не стали, любая профессия требует от человека умения, терпения, настойчивости.

10. Игра «Четвертый лишний».

У нас карточки с изображением инструментов, которые используют люди определенной профессии. Один из инструментов к этой профессии не относится. Определите его:

11. Знакомство с профессиями родителей

Учитель: Расскажите, кем работают ваши родители.

Дети по очереди рассказывают о профессиях своих родителей (несколько человек)

13. Работа в группах.

Труд строителя всем нужен,

Нужен всем и вкусный ужин,

Доктор, чтобы всех лечил,

И учитель, чтоб учил.

Летчик нужен, чтоб летать…

Ну, а ты кем хочешь стать?

Подумайте о том, кем бы вы хотели стать, когда вырастете, почему вы хотели бы выбрать именно эту профессию, а не другую. У каждого из вас, ребята, есть мечта, кем стать в будущем. Вам слово.

18. Учитель

О труде и об отношении к труду русский народ создал много пословиц. Предлагаю вам вспомнить их.

РАБОТА В ГРУППАХ. Давайте проверим хорошо ли вы знаете пословицы о труде. Каждой команде даны первые части пословиц. Вам необходимо найти продолжение к ним и соединить их. (Обучающимся раздаются (пословицы) полоски бумаги, на которых написано начало пословиц. Продолжение написано на доске. Ученики должны прикрепить начало пословицы так, чтобы получилась целая пословица).

Кто любит труд, (того люди чтут).

Землю солнце красит, (а человека – труд).

Без труда (не вытащишь и рыбку из пруда).

Где хотение - (там и умение).

Глаза страшатся, (а руки делают).

Делу – время, (потехе – час).

Дерево смотри в плодах, (человека – в делах).

Кто не работает, (тот не ест).

Труд человека кормит, (а лень – портит).

Не тот хорош, кто лицом пригож, (а тот хорош, кто на дело гож.)

Умелые руки (не знают скуки)

Терпенье и труд (всё перетрут.)..

20.Рефлексия. Учитель.

О разных профессиях мы сегодня вспомнили и поговорили. Но главное в каждой профессии - уметь трудиться, быть трудолюбивым. А к труду нужно приучаться с детства. Очень важно, чтобы каждый из вас выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается своим любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своём месте. Пройдёт немного лет, прежде, чем вы будете делать свой выбор, а сейчас ваш главный труд - учёба за школьной партой. Учёба и хорошие знания - тоже труд и труд не простой.

Ученик.: Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Профессий много на Земле,

Но выбирай, любя.

Решай мой друг, кем быть тебе,

Верь, каждая из них важна.