Характеристика ЗПР

ЗПР соматогенного происхождения

ЗПР психического происхождения

ЗПР церебрально-органического происхождения

ЗПР конституционального происхождения

Характеристика

Связана с длительными хроническими заболеваниями. Причины возникновения:

• инфекции;

• аллергические состояния;

• пороки соматической сферы: как врожденные, так и приобретенные.

Как указывал Ковалев В.В., зачастую эта ЗПР связана с проблемами сердца.

Характеризуется физической и психической астенией. У детей отмечается большая физическая и психическая истощаемость. У них формируются такие черты характера, как робость, боязливость, неуверенность в себе.

Эмоциональное развитие может задерживаться из-за заболеваний неврологического характера в сочетании:

• со страхами;

• неуверенностью в себе;

• капризностью и т.д.

Если ребенок долго болеет, много времени проводит в медицинских учреждениях, оторван от дома, то на его организм и, в частности, нервную систему оказывается серьезное негативное воздействие. Следствием является задержка той или иной тяжести.

Основными этиологическими факторами являются неблагоприятные условия воспитания. В случае раннего длительного воздействия психотравмирующего фактора у детей возникают стойкие отклонения нервно-психической сферы, что обусловливает патологическое развитие личности.

При этом варианте ЗПР преимущественно страдает эмоционально-волевая сфера. Так при безнадзорности у ребенка формируется психическая неустойчивость, импульсивность, отсутствие чувства долга и ответственности.

При гиперопеке появляются эгоцентрические установки, эмоциональная холодность, неспособность к волевому усилию, к труду.

При авторитарном, императивном воспитании, в психотравмирующих, жестоких для ребенка условиях наблюдается невротическое развитие личности, формируется робость, боязливость, отсутствие инициативы, самостоятельности.

Способствуют возникновению и прогрессированию ЗПР:

• агрессия в семье;

• отсутствие в окружающем коллективе высоких ценностей, принципов и так далее.

Задержку психогенного происхождения нужно отличать от педагогической запущенности, когда проблемы у ребенка возникают из-за отсутствия соответствующих знаний, опыта, неумения вести определенную деятельность.

(Минимальная мозговая дисфункция).

Этиология этой формы ЗПР связана с органическим поражением ЦНС на ранних этапах онтогенеза. Конкретными причинами являются:

• патология беременности и родов;

• интоксикация;

• инфекции;

• травмы ЦНС в первые годы жизни ребенка.

В отличие от олигофрении, ЗПР обусловлена более поздним повреждением мозга, когда уже начинает осуществляться дифференциация многих мозговых систем.

При ЗПР церебрально-органического генеза имеется незрелость как эмоционально-волевой сферы, так и познавательной деятельности. В зависимости от того, что преобладает в клинической картине: эмоциональная незрелость или нарушение познавательной деятельности.

ЗПР подразделяют на две группы:

1. Первая группа – с преобладанием органического инфантилизма.

2. Вторая – с преобладанием нарушений познавательной деятельности.

Органический инфантилизм проявляется, прежде всего, в эмоционально-волевой незрелости, в примитивности эмоций, внушаемости, слабости воображения, преобладании игровых интересов над учебными. У одних детей преобладает импульсивность, психомоторная расторможенность, неспособность к волевым усилиям. У других детей выявляется робость, боязливость, склонность к страхам, пассивность, заторможенность.

Нарушения познавательной деятельности у детей с минимальной мозговой дисфункцией носят мозаичный характер. Парциальное нарушение корковых функций вызывает вторичное недоразвитие наиболее сложных, поздно формирующихся функциональных систем. Таким образом, нарушение психического развития характеризуется направлением «снизу вверх».

Наиболее распространенный и стойкий тип задержки психического развития, согласно российским и международным данным.

Сюда относят психический и психофизический инфантилизм. Детям свойственен инфантильный тип телосложения, детская мимика и моторика, а также инфантильность психики. Эмоционально-волевая сфера этих детей как бы находится на уровне детей младшего возраста, а в поведении преобладают эмоциональные реакции, игровые интересы. Дети внушаемы и недостаточно самостоятельны. В игре они проявляют выдумку и сообразительность, однако очень быстро устают от учебной деятельности.

Инфантилизм равномерно проявляется во всех сферах: эмоции, интеллект; речь и так далее. В некоторых случаях психическое отставание может быть более заметным.

Преобладают:

• эмоциональная мотивация поступков;

• повышенный фон настроения;

• поверхностность;

• легкость внушения.

В целом, клинический прогноз положительный.

Задержку конституционного происхождения можно выявить по внешнему признаку детей. Когда остальные, например, поступив в школу, закончив первый класс, становятся немного похожими на взрослых – даже внешне – дети с ЗПР I группы – субтильные. Они выглядят младше своего возраста

Вид

Причина

Проявления

Конституциональный

Врожденные склонности к определенным моделям поведения.

Эмоциональная несамостоятельность, бурные реакции, перепады настроения, игровые интересы, инфантилизм.

Соматогенный

Физиологические патологии.

Слабость организма, отсутствие мотивации к развитию, апатия, нежелание принимать решения самостоятельно и совершать поступки.

Психогенный

Неблагоприятные условия, в которых находится ребенок.

Безответственность, отсутствие самостоятельности. Излишняя агрессия, либо, наоборот, повышенная застенчивость и пугливость.

Церебрально-органический

Врожденные или приобретенные причины, негативно влияющие на психику и нервную систему.

Апатия, равнодушие, минимум эмоций и тому подобное.