Классный час для учащихся начальной школы «Удмуртские народные хороводные игры»

№

Структура

Задачи

Форма

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся

1

Вступительная часть.

Оргмомент

Создание благоприятного климата

- Здравствуйте, дорогие ребята! Построение учеников. Наличие соответствующей одежды, обуви.

Целеполагание

Пробуждение интереса к теме.

Развитие воображения, саморегуляции. Формулировка проблемы. Постановка цели классного часа

Беседа

- Ребята, вы любите играть?

- В какие вы игры играете?

- А в какие игры любят играть ваши родители?

Объяснение темы классного часа.

Народными называют игры фольклорного происхождения. Их никто не придумывал специально, не разрабатывал, не внедрял. Эти игры родились в глубинах народной жизни, выросли на почве сельского быта, выкристаллизовывались из народного поэтического творчества. Игра, игровая деятельность вообще присущи фольклору. Самые ранние формы художественного творчества в истории человечества – обрядовая поэзия и заговоры – основаны на игре. В силу того, что фольклор – это устное коллективное творчество, все его конкретные проявления выражаются в игровой форме. Известно, что народная песня не поётся, а играется, сказка не говорится, а тоже играется.

К игровым формам фольклора относятся и хороводы, и народная драма, детские потешки, дразнилки, скороговорки, считалки, загадки. Принадлежа фольклору, эти игры полностью вобрали в себя все перипетии исторической жизни народа. Они знакомят нас с бытом наших далёких и близких предков, воспроизводят картинки праздников и будней. В народных играх чётко прослеживается деление мира на добро и зло. На этом противостоянии строится сюжетика игры, и конфликт всегда разрешается в пользу добра.

Игра – есть потребность растущего организма. В игре развиваются физические силы, сообразительность, находчивость, инициатива, твёрже делается рука. Воспитывается уважение и любовь к своему народу. Если сделать классификацию игр, то удмуртские народные игры можно подразделить на драматизированные, словесные игры-фанты, игры-диалоги, игры хороводные и т.д.

- А как вы думаете, какие качества развивают эти игры? Ваши предположения.

- А сейчас встаньте все в один большой круг.

- Как вы думаете, почему я вас попросила так встать?

Ответы на вопросы

Высказывают свои предположения

2

Основная часть

Познакомить с правилами игры удмуртских игр.

Беседа

Практика

- Сегодня мы с вами познакомимся с хороводными удмуртскими играми.

Название некоторых хороводных игр удмуртов, переведём их: игра «Кошкиз манет» - «Серебряная монетка», «Небыльток» - «Растяпа».

Правила игры см. в приложении.

- Ребята, обратите внимание, что игра «Кошкиз манет» - «Серебряная монетка» была игрой, придуманной нашими предками именно с селе Варклед-Бодья, Агрызского района Республики Татарстан. В других регионах эту игру не знали.

Всякая игра начинается с выбора водящего. А для того, чтобы его выбрать, мы используем считалки. Такие считалки как:

Мон, тон, со,

Мон, тон, со,

Ми, ти, соос,

Ми, ти, соос,

Кин вылэ лыдзон дугдоз,

Со ик чимали луоз.

После разучивания считалок начинается игра.

- Ознакомились с правилами игры?

Проиграем эти игры.

- Ребята, все наверно помним ТБ во время игр (не толкаемся во время игры, не ставим подножки, не кричим …)

- Давайте обсудим ваши предположения и выясним, какие качества развивались в данных играх.

Ознакомление с правилами игр.

Играют в игры «Серебряная монетка», «Растяпа».

Ответы на вопросы

3

Заключительная часть

Выяснить степень овладения новыми знаниями, умениями

Беседа

- Молодцы! Интересно?

- Что вам понравилось? А что вам запомнилось?

- Что вы узнали?

- Какие качества развивают проведенные игры?

- Что у вас получилось, а что нет?

- Почему не получилось?

- Какая вам больше всего понравилась удмуртская хороводная игра?

- Какое у вас настроение?

Если у вас замечательное настроение, то улыбнитесь друг другу, а если плохое настроение, то наклоните вниз голову.

Ответы на вопросы

Анализ проведённой игры