Классный час "Хочу-могу-надо"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Цакирская средняя общеобразовательная школа»

Классный час на тему:

«Хочу – могу – надо»

Аршанова Эрженя Васильевна, классный руководитель 7-8 класса

Цели:

• расширить представления детей о различных профессиях, формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту, побуждать детей к поиску информации о профессиях, осознанному профессиональному выбору.

План

1.Интерактивная беседа по теме « Профессиональная характеристика».

2.Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

3. Проблемная ситуация «Чей это выбор».

4. Мини-лекция «Формула профессии».

5. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор».

6. Тестирование.

7. Заключительное слово.

8. Подведение итогов (рефлексия).

1. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»

• профессия
• специальность
• квалификация
• должность.

• Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
• Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.
• Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
• Должность – это место, которое занимает человек в организации. Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.

2. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».

• Первая группа - «Самые модные профессии».
• Вторая группа - «Самые забытые профессии».
• Третья группа - «Профессии, которые всегда нужны».
• Четвертая - «Самые отважные профессии».

• Самые модные: юрист, экономист, топ-модель, телеведущий, журналист, программист, нефтяник, пластический хирург.

• Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик.

• Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер, парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер.

• Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный.

3. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?». И получал удручающий ответ: примерно каждый третий(!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе.

3. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?». И получал удручающий ответ: примерно каждый третий(!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе.

• Спасибо за внимание!