Реализация комплексного подхода по преодолению речевых нарушений у детей-логопатов

Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Тальменский детский сад №6»

Комплексный подход к преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Луковенко

Елена Владимировна

учитель-логопед

Актуальность

• Рост требований к системе дошкольного образования;
• важность своевременного устранения речевых дефектов для общего психического развития ребенка;
• Необходимость комплексного подхода с использованием современных технологий;
• Создание системы учебно-воспитательного процесса и деятельности детей при тесном взаимодействии учителя-логопеда, педагогов , медицинского персонала дошкольных образовательных учреждений и родителей.

Цель комплексного подхода:

коррекционно-педагогическое воздействие, направленное на устранение речевого дефекта, всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе, а также предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения.

Схема взаимодействия участников коррекционного процесса

ВОСПИТАТЕЛЬ

- СОБЛЮДЕНИЕ ЕДИНОГО РЕЧЕВОГО РЕЖИМА НА ЗАНЯТИЯХ И ВО ВРЕМЯ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

-РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

-ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Инструктор по физической культуре

-занятия по развитию умений по мышечной релаксации

-развитие общей моторики и координации движений

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

- ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЛОЖНОСТИ И ВЫРАЖЕННОСТИ РЕЧЕВЫХ НЕДОСТАТКОВ

-ПОСТАНОВКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ

-ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

-ОКАЗАНИЕ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПОМОЩИ РОДИТЕЛЯМ

-НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ РАБОТНИКАМ ДОУ

Ребенок с нарушениями речи

РОДИТЕЛИ

-ВЫПОЛНЕНИЕ РЕКОМЕНДАЦИЙ МЕД.РАБОТНИКА, ЛОГОПЕДА, ПСИХОЛОГА

-ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ

Педагог-психолог

-коррекция ВПФ

- СНЯТИЕ СОСТОЯНИЙ ТРЕВОЖНОСТИ И НЕГАТИВНОЙ НАСТРОЕННОСТИ НА ЗАНЯТИЯ

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК

-МЕДИЦИНСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

-РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕДИКАМЕНТОЗНОМУ ЛЕЧЕНИЮ

-РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА И ТЕМПА РЕЧИ

-АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗВУКОВ ПРИ ИСПОЛНЕНИИ ПЕСЕН

Функциональные обязанности учителя-логопеда

ДИАГНОСТИРУЕТ

СОСТАВЛЯЕТ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

ОСУЩЕСТВЛЯЕТ  

ПОСТАНОВКУ ДИАФРАГМАЛЬНО-РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ, КОРРЕКЦИЮ ДЕФЕКТНЫХ ЗВУКОВ, ИХ АВТОМАТИЗАЦИЮ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ, ВВЕДЕНИЕ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РЕЧЬ.

ВВОДИТ В РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ  ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

ПРОВОДИТ

ЗАНЯТИЯ

ОРГАНИЗУЕТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ И РЕЧЕВОЕ ПРОСТРАНСТВО

КОНСУЛЬТИРУЕТ

УЧАСТВУЕТ В

МЕТОДИЧЕСКИХ

ОБЪЕДИНЕНИЯХ

Функциональные обязанности музыкального руководителя

Осуществление музыкального и эстетического воспитания детей.

Учет психоречевого и физического развития детей при подборе музыкального, песенного репертуара.

Использование на занятиях элементов психогимнастики, музыкотерапии, коррекционной ритмики, пластических этюдов и двигательных импровизаций детей.

Функциональные обязанности инструктора по физическому воспитанию

1. Укрепление здоровья детей: формирование правильной осанки, физическое развитие, совершенствование психомоторных способностей дошкольников.

2. Взаимосвязь инструктора по физическому воспитанию с логопедом и по развитию пространственного восприятия.

Функциональные обязанности медперсонала

1. Проведение лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

2. Соблюдение требований санитарно-эпидемиологических правил и норм.

3. Осуществление контроля режима и качества питания.

4. Оценка физического развития детей по данным антропометрических

показателей.

5. Оценка состояния здоровья детей посредством регулярных осмотров.

6.Консультирование родителей

Построение взаимодействия педагогов

• Шаг первый:

Диагностика – логопед определяет подгруппы детей по уровням развития;

• Шаг второй:

Составление старшим воспитателем расписания непосредственно образовательной деятельности с учетом количества подгрупп

• Шаг третий:

Составление перспективного плана работы логопеда по всем разделам программы

• Шаг четвертый:

Составление перспективного плана работы воспитателя с учетом лексических тем по всем видам деятельности детей и по всем разделам Основной общеобразовательной программы дошкольного образования

• Шаг пятый:

Составление перспективного плана работы музыкального руководителя с учетом лексических тем

• Шаг шестой:

Составление перспективного плана работы инструктора по физическому воспитанию с учетом лексических тем

Результативность

• Комплексный подход, использование современных технологий и правильно организованная предметно – развивающая среда способствуют личностному, интеллектуальному и речевому развитию ребёнка с речевыми нарушениями.
• Тесное взаимодействие педагогов, родителей и специалистов помогает осуществить оптимальный выбор методов, адекватных возрасту и структуре дефекта детей с нарушениями речи, чем достигается эффективность и стабильность результатов .

Спасибо за внимание!