Конспект Интегрированного занятия по познавательному развитию с детьми 3-4 лет «Две Матрены, три Матрешки, еще Матрешечка».

Конспект Интегрированного занятия по познавательному развитию с детьми 3-4 лет «Две Матрены, три Матрешки, еще Матрешечка».

Задачи: - продолжать знакомить детей с матрешкой, её обликом, особенностями росписи семеновской и полохов-майданской матрешкой;

- обращать внимание детей на характерные особенности разных видов матрешек;

- упражнять в умении последовательно собирать разрезанных матрешек;

- учить различать матрешек по размеру;

- развивать мелкую моторику пальцев. Творческую активность, внимание;

- развивать речь. Обогащать словарь детей словами матрешка, семеновская, полохов-майданская, расписная;

- воспитывать интерес к народному творчеству.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Посмотрите. Кто это? (воспитатель вносит куклу в русском народном костюме). Это кукла, зовут её Арина. Здравствуй, Арина! Ребята, Арина мне рассказала, что с ней пришла её подружка. Отгадайте, кто подружка нашей куклы?

Ростом разные подружки.

Но, похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрешка)

Правильно, это матрешка. Ребята, Арина предлагает нам отправиться в гости к матрешкам. Хотите? Тогда отправляемся в путь!

1. Беседа воспитателя.

Воспитатель. Путь на близкий будет – не беда

С музыкой нам весело, хорошо всегда.

Дети идут под музыку по дорожке и останавливаются на полянке, где сидит игрушка Старичок – Лесовичок.

Воспитатель. Смотрите, ребята, нас кто – то встречает. Это Старичок – Лесовичок. Здравствуйте, дедушка! Лесовичок спрашивает, куда мы идем. В гости к матрешкам. Ребята, старичок – Лесовичок, не знает, кто такие матрешки. Расскажем ему, кто это? (Это игрушка, с ней можно играть, любоваться, разбирать и собирать).

Воспитатель. Матрешка – это особенная игрушка, она разбирается и собирается. В каждой большой живет маленькая, а в каждой маленькой – еще меньше. Эта игрушка вызывает восторг не только у детей, но и у взрослых. Как вы думаете, из чего делают матрешку. (Из дерева). Давайте прочитаем Старичку – Лесовичку стихотворение про матрешку.

Дети читают заранее выученные стихи.

Воспитатель. Молодцы! Нам пора дальше в путь отправляться. До свидания!

Идут под музыку, останавливаются на другой поляне.

Воспитатель. А кто это нас с вами встречает на поляне? (Матрешки). Да, это матрешки! Мы сейчас сядем на лужайку и внимательно рассмотрим их.

Перед детьми стоят две большие матрешки: семеновская и полохов-майданская).

Воспитатель. Ребята. Это семеновская матрешка. У нее яркий фартук, который украшен букетами малиновых роз с зелеными листочками, травой. На голове желтая косынка с мелким узором. А это – полохов – майданская матрешка. По форме вытянутая и стройная. Основные цвета, в которые она раскрашена: фиолетовый, алый, голубой, желтый. Узор на сарафане – красивые цветы. Скажите, ребята, матрешки отличаются друг от друга? (да

отличаются). Чем они отличаются? (формой, цветом). А названия у них одинаковые? (Разные). Какие? (Ответы детей). Давайте соберем из частей портреты матрешек.

Дидактическая игра «Собери матрешку». (закрепление знаний о понятиях «часть – целое»). Дети собирают картинки матрешек из частей.

Физкультминутка «Матрешки» (авт. В. Ковалько).

Хлопают в ладоши Дети хлопают в ладоши

На ногах сапожки - Показывают ножки

Топают матрешки

Влево. Вправо повернулись,

Всем знакомым поклонились. Наклоняются

Девчонки озорные –

Матрешки расписные, Дети кружатся

В сарафанах ярких, пестрых Приседают

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки. Качают головами

Весёлые матрешки хлопают в ладошки

Далее дети идут под музыку и останавливаются на полянке возле домика.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, дом стоит. Кто же в нем живет? (Матрешки).

Возьмите по одной матрешке. Рассмотрите её узор, цвета.

Дети берут по одной матрешке, рассматривают их.

Воспитатель. А теперь большие матрешки зовут к себе своих сестричек.

На двух столах стоят большие матрешки: на одном – семеновская, на другом полохов – майданская. Дети ставят своих матрешек: семеновских на первый стол, полохов – майданских на второй стол.

Воспитатель. Посмотрите, правильно вы их поставили?

Воспитатель предлагает сложить матрешек по размеру в одну большую, на столе остаются две большие матрешки.

Итог (рефлексия).

Воспитатель хвалит детей за проделанную работу, обобщает и анализирует знания.

Воспитатель. Как мы сегодня хорошо поиграли. Матрешкам очень понравилось. А вам ребята? С какими видами матрешек вы познакомились? Давайте на прощание споем песню про них.

Дети поют песню «Матрешка» (муз. Т. Воровиной, сл. В. Семерина).