Конспект образовательной деятельности по экспериментированию "Волшебный мир магнитов"

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент).

Посылка с письмом.

Ребята, сегодня нам почтальон принес посылку от Незнайки. Он пишет что нашел волшебный камень, он притягивает к себе предметы.

Как вы думаете, что за волшебный камень?

Правильно, это магнит. Давайте отправимся в удивительный мир магнитов и поближе познакомимся с их свойствами.

- дети открывают посылку рассматривают содержимое.

Ответы детей

-Да

организовать детей, привлечь внимание, вызвать интерес детей к совместной деятельности.

Основная часть

Столы со стульями. Магниты

Железные, пластмассовые, стеклянные, деревянные, резиновые предметы

Стакан, скрепка

Большая чашка, вода, рыбки.

Картинки с различными предметами.

Лист картона, бумажная машинка, магниты

Магниты

-Ребята, чтобы познакомить вас с удивительными свойствами магнита, я хочу пригласить вас в нашу лабораторию. Лаборатория эта не простая, а волшебная. А чтобы в неё попасть, нужно закрыть глаза и повернуться три раза (звучит волшебная музыка).

-Ну, вот мы с вами в волшебной лаборатории, которая состоит из мини лабораторий.

- Что у вас лежит на столе? Возьмите его в руку и внимательно рассмотрите. Какой он на ощупь?

Задания по группам:

Опыт №1. «Всё ли притягивает магнит?»

-У вас на столе лежат вперемешку предметы, разберите предметы таким образом: справа, положите все предметы, которые магнит притягивает, слева положите предметы, которые не реагируют на магнит.

Опыт №2. «Достань без помощи рук»

-Действует ли магнит через другие материалы? Ребята, а как достать скрепку без помощи рук? Давайте возьмём обычный стакан, опустим скрепку на дно. А затем надо вести магнит по внешней стороне стакана

Опыт№3. «Рыбалка»

Ребята, как вы думаете, а через воду магнитные силы пройдут? Сейчас мы это проверим. Мы будем ловить рыбок без удочек, только с помощью нашего магнита. Проведите магнитом над водой.

Физкультминутка.

Воспитатель - магнит, дети - различные предметы. получают картинки с изображением металлических и неметаллических предметов). При появлении магнита (воспитателя) железные предметы (дети) притягиваются (бегут к воспитателю, преодолевая препятствия на своем пути), а остальные дети (имеющие карточки с неметаллическими предметами) остаются на месте и делают наклоны в стороны.
Игра «Бумажные гонки».

-Ребята, а как вы думаете, можно ли заставить двигаться бумажную машинку с помощью магнита?

-Давайте положим машинку на лист картона, магнит под картон. Затем двигаем машину по нарисованным дорожкам. Приступаем к гонкам.

-Какой можно сделать вывод?

«Противоположности притягиваются

-Что произошло?

-Что видим?

-Магниты окутаны невидимым "облаком", называемым полем. Это "облако" состоит из очень маленьких частичек, находящихся в непрерывном движении, как рой мелких мошек. Если два магнита приблизить друг к другу, то - в зависимости от их взаимного расположения - эти частички-невидимки (двигаясь определённым образом) будут стараться либо подталкивать магниты друг к другу, либо наоборот, отталкивать. У любого магнита два полюса: южный и северный. Разные полюса притягиваются, а одинаковые – отталкиваются.

Дети выполняют движения.

Дети выбирают себе мини лабораторию, садятся за столы.

Ответы детей: холодный, твердый, тяжелый.

Дети в подгруппах проводят опыты, делают выводы.

Объединяются все вместе, рассказывают и показывают что у них получилось.

Ответы детей

Ответы детей

-Дети берут два магнита, проверяют, что они притягиваются друг к другу разными полюсами

- Подносят магниты друг к другу одинаковыми полюсами.

Закрепление названий геометрических фигур и цвета.

развитие наблюдательности, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

Обеспечить кратковременный отдых детей.

Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования

Завершение занятия

-Дети, с чем мы сегодня познакомились? Какие предметы притягивает магнит, а какие не притягивает?

-Вам понравилось сегодня быть учеными?

-Про какие особенности магнита вы сегодня узнали?

-Что вам запомнилось?

-Возникли ли у вас какие-нибудь трудности?

Ответы детей.

Способствовать развитию у детей умение выражать отношение к своей и совместной деятельности.