| Вводная часть. Познавательное развитие Речевое развитие
Речевое развитие | Организационный момент.
Закрепить представление о воде и ее пользе.
Под спокойную музыку дети сидят по-турецки с закрытыми глазами. | -Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, Улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. А сейчас давайте поздороваемся с гостями и подарим им наши улыбки. -Ребята сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого. «Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю удачи». - Ну, что ребята, вы хотели бы попасть в страну фокусов? Ребята, а что вы знаете о воде? Где вы видели, ребята воду А где еще видели? Может вы ее где-то на улице видели? Давайте вспомним. А может вы летом куда- то ездили? А вы знаете, для чего нам нужна вода? Действительно, без воды нам никак не обойтись, только просыпаемся и сразу же идём умываться, вода освежает нас, делает чистыми, закаляет нас. А для чего еще человек использует воду? Моет посуду, полы, стирает, купается. Без воды растения увядают и могут погибнуть. И животным для жизни так же необходима вода. Для многих животных вода - дом, без которого они не могут жить. а кто же живет в воде? Я вижу, что вы готовы отправиться в страну фокусов. Давайте закрываем глазки крепко-крепко и не подглядывайте. Покручусь я, поверчусь С детками в стране фокусов я окажусь. | Стимулирует любознательность. интерес
Сюрпризный момент коробочка
Задает вопросы про воду.
Одевает колпак и мантию.
| Слушают, отвечают на вопросы
Ответы детей
Ответы детей
(кран,)
(чтобы пить, мыть руки, готовить еду)
Дети закрывают глаза. | Проявляют познавательную активность
Дети слушают воспитателя
|
| Основной этап Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. | Способствовать развитию речи.
Соблюдать технику безопасности при работе с водой.
Развивать навыки проведения опытов
Развивать умение работать в группе.
Развивать координационные способности.
Развивать мышление, кругозор и любознательность детей.
Познакомить детей со свойствами воды | Открывайте глазки ребята. Мы попали в страну фокусов. Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими помощниками. - Посмотрите ребята в волшебной коробочке есть еще что-то. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю… - Как вы думаете, что в бутылочке? -Правильно, вода. - Ребята, а вы хотели бы научиться проводить фокусы с водой? Тогда пойдемте за столы, где я буду учить вас показывать фокусы с водой. Но сначала давайте вспомним правила при работе с водой. Коль с водой имеем дело, Рукава засучим смело. Пролил воду — не беда: Тряпка под рукой всегда. Фартук — друг: он нам помог, И никто здесь не промок. Мы очутились в волшебной стране. Давайте пройдем с вами за столы. Садимся за столы. - Ребята, а как вы думаете, вода прозрачная или нет? А хотите проверить? Опустите ложку в стакан с водой. Ребята, ложку видно в воде? Тогда что можно сказать о воде? - ответы Вывод: Правильно, молодцы если ложку видно, то значит вода прозрачная. - А сейчас мы с вами научимся второму фокусу. Посмотрите, как я его буду делать: берем маленький стаканчик с волшебной краской добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно. А теперь вы мне покажите фокус, что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже синяя. Значит, что можно сказать про воду? Вода окрасилась и стала цветная. Вот какие мы с вами волшебники. Ребята, вода может окрашиваться в разные цвета. - Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнем и немного поиграем. Физминутка «Дождик» Капля раз, Капля два,
Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.
Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам. - Пойдемте снова сядем за столы. Ребята, а в волшебном сундучке есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно, Что же это? Это ребята волшебные капли У вас стоит стакан с прозрачной простой водой. Пододвиньте. Понюхайте, пахнет вода или нет? Молодцы, вода ничем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся еще одному фокусу, вода сейчас будет приобретать запах, но если в нее добавить волшебные капельки она приобретет запах. Проверим? Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода приобрела у нас запах. Получился фокус? Вода не имеет запаха, но если в нее добавить какие-то капельки. Она приобретает такой же запах.
Ребята, вода прозрачная, она не имеет запаха. |
Достает с коробочки бутылочку с водой.
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления
Сажает за столы.
1 опыт «Узнаем, какая вода?»
2 опыт«Разноцветная вода»
Наблюдает за детьми во время выполнения задания
Подводит итог эксперимента. Формулирует вывод совместно с детьми
(прыжки на носочках, руки на поясе.) (прыжки медленно) (темп увеличивается) (вдох развести руки в стороны.) (сомкнуть руки над головой полукругом).
Усаживает за столы
3 опыт «Вода приобретает запах»
Формулирует вывод.
|
Ответы детей Вода
Повторяют правила при работе с водой.
Дети одевают фартуки.
Ответы детей
Делают вывод
Дети эксперименти руют с водой
Повторяют движения за воспитателем
Дети проходят и садятся за столы
Дети нюхают воду в стаканчике, определяют запах | Проявляют любознательность, наблюдательность.
Соблюдают правила безопасного поведения во время экспериментов.
Дети умеют работать в группе.
Активно взаимодействуют друг с другом
|
1 058
57 088 
