Конспект по предмету Изобразительное искусство 5 класс

Тема урока: Пластика птиц

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: дать понятие «пластика», пластическая выразительность линии, пластическая выразительность пятна, понятие «пластический образ».

Планируемые результаты:

Личностные:

- формировать коммуникативные компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- осознать значения семьи в жизни человека и общества, принять ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развить эстетическое сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

Предметные:

- приобрести опыт создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр, кино);

- приобрести опыт работы различными художественными материалами и разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности;

Метапредметные:

- уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

План

1) Организационный момент (1 мин)

2) Актуализация знаний и умений обучающихся. Мотивация к учебной деятельности (5 мин)

3) Формирование новых знаний (5 мин)

4) Применение полученных знаний (30 мин)

5) Подведение итогов. Рефлексия (2 мин)

Ход урока

1) Организационный момент

- Здравствуйте! Моё имя Елизавета Игоревна и сегодня урок изобразительного искусства проведу у Вас я. Садитесь. Прежде чем начать урок изобразительного искусства, проверим всё ли у вас готово к уроку? У вас должно быть: карандаш, ластик, лист белой бумаги, и конечно же хорошее настроение.

- Вижу, что вы полностью готовы к уроку, предлагаю начать!

2) Актуализация знаний и умений обучающихся. Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, скажите, с чем вы познакомились на прошлом уроке?

- На прошлом уроке мы познакомились с «пластикой змеи»

- Что же вы узнали о «пластике змеи» (ответы детей)

- Ребята, вспомните, что же такое линия?

- Линия – это одно из важнейших выразительных средств рисунка.

- Верно, что ещё вы узнали о линии?

- Мы узнали, что каждая линия имеет свой характер, о котором легко догадаться по её внешнему виду.

- Вспомните, какие бывают линии?

- Линии бывают: жёсткие и угловатые, плавные и текучие.

- Какие из этих линий мы можем назвать пластичными?

- Плавные и текучие линии мы можем назвать пластичными.

- Верно. Ребята, скажите, а как можно усилить выразительность линии, сделать её более живой?

- Чтобы нарисовать линию более живой, нужно нарисовать линию где-то с утолщением, а где-то нарисовать её совсем тонкой.

- Сегодня мы с вами тоже узнаем много нового и интересного, но для этого вам необходимо отгадать загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла...

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это... (птица)

3) Формирование новых знаний

- Верно. Скажите, что вы знаете о птицах? (ответы детей)

- А каких птиц вы рисовали в начальной школе? (ответы детей)

- Птицы являются неотъемлемой частью нашей природы. Они окружают людей, а поэтому будет интересно узнать факты о птицах. Кукушки, орлы, канарейки – каждая из этих птиц заманчива по-своему.

4) Применение полученных знаний

- Знаете ли вы сколько видов птиц, живущих на планете Земля известны людям?

- Нет, не знаем.

- На сегодняшний день людям известно 10 699 вида птиц, которые живут на Земле.

- А сейчас я вам прочитаю немало интересных фактов о птицах, некоторые вы наверное уже знаете, а с некоторыми познакомитесь впервые.

1. Перья есть только у птиц, ни у одного из других современных животных они не встречаются.

2. Морские птицы могут пить солёную морскую воду.

3. Некоторые птицы спят стоя, а фламинго, например, вообще могут спать, стоя на одной ноге.

4. Утки и гуси были бы способны выдержать холод до сотни градусов ниже нуля, если бы на Земле вообще бывали подобные морозы.

5. Единственная птица, способная к полёту «задом наперёд» — колибри.

6. Многие виды птиц умеют нырять, но единственная птица, умеющая плавать, но не умеющая летать — пингвин.

7. Первая птица, некогда одомашненная человеком — это гусь.

8. Воробьи любят купаться в песке. На самом деле они так очищают перья. Зимой они нередко купаются в снегу.

9. Больше всего белых аистов живёт на территории России.

10. Вопреки распространённому стереотипу, в случае обнаружения опасности страусы не прячут голову в песок. Они либо убегают, либо, будучи загнанными в угол, отбиваются своими мощными мускулистыми ногами. Удар страусиной ноги вполне может убить незадачливого хищника.

11. Лебеди, найдя свою пару, очень привязываются друг к другу. Птицы способны узнавать друг друга по внешнему облику и никогда не спутают своего партнера с другими особями. При этом все «тяготы» семейной жизни лебеди делят пополам: вместе добывают пищу, совершают перелеты, высиживают и выращивают птенцов, заботятся друг о друге.

Птицы тяжело переживают гибель своего партнера. Не все особи после смерти второй половинки могут создать новую пару. Зачастую одинокие лебеди навсегда покидают стаю и доживают свое время в страшной тоске и страданиях.

Способность лебедей сохранять верность своему партнеру на протяжении всей жизни, вызывает восхищение у людей. Не случайно, эти птицы стали символом настоящих и искренних чувств, чистой и взаимной любви. О лебединой верности написано немало трогательных стихотворений и песен.

- Как вы думаете чем мы с вами займёмся на уроке.

- Мы будем рисовать птиц.

- Верно, только мы будем рисовать не самих птиц, а их силуэт.

- Как нам надо расположить лист?

- Лист надо расположить горизонтально.

- Возьмите в руки карандаш, сейчас я буду рисовать на доске, а ваша задача рисовать тоже самое, только на своих листах.

(во время самостоятельной работы учитель ходит по классу и проводит индивидуальную работу с каждым обучающимся)

5) Подведение итогов. Рефлексия

- Мы закончили рисовать силуэт птиц, сейчас я попрошу выйти к доске мальчиков (потом девочек).

- О каких птицах можно вспомнить рисуя эти силуэты? (ответы детей)

- Что нового вы сегодня узнали на уроке? (ответы детей)

- Продолжите фразу: «Я не знал…,