Конспект урока по русскому языку на тему "Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов"

Тема урока: Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами  и, а, но, и без союзов

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков

Цели урока:повторить, обобщить пройденный материал по теме «Однородные члены предложений», совершенствовать умение распознавать однородные члены предложения с союзами и без союзов, умение правильно ставить запятые в предложениях с однородными членами, закреплять умение выделять главные члены предложения, пополнять активный словарный запас пословицами;

Ход урока

1. Организационный момент

Сидели на пенечке осенние денёчки,

Последние осенние тёплые денёчки.

А солнышко светило, денёчки золотило.

• Я видел на опушке их рыжие макушки. (А. Шлыгин)

• Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

• Почему?

• Как преображается природа с наступлением осени?

• Осень – замечательное время года. Особенно, когда светит солнышко. Природа дает нам радость, прилив бодрости, хорошее настроение. Солнышко ласково светит, лучики касаются ваших щек, глаз. А ещё сегодня праздник «День шуршания листьями». И у вас сегодня будет возможность пошуршать листьями на перемене. А сейчас настройтесь на серьезную работу.

1. Актуализация знаний

Минутка чистописанияСлайд 2

Сс

Сапоги,

• Сделал дело — гуляй смело  (На первом месте дела, а потом отдых)

Как вы понимаете смысл этого предложения?

Можно ли утверждать, что в этом предложении представлена народная мудрость?

А если это так, то что вы записали? ( пословицу).

К какому жанру литературы относятся пословицы? (устное народное творчество –фольклор).

Вспомните, что ещё относится к фольклору? (летописи, загадки, поговорки, потешки и т.д.)

Словарный диктант Слайд 3

• Столица России.

• Главная площадь нашей страны.

• Растает даже ледяная глыба от слова тёплого...

• Как похоже слово «царствует» на приветливое слово…

• Если тебя ругают за шалости, надо сказать простите…

• Синоним слова «прощай».

• Сооружение в виде ступеней для подъёма и спуска.

• Для уборки урожая на поля я выезжаю.

• Шестой день недели.

• Школьный год кончается и что начинается?

Москва, Красная площадь, спасибо, здравствуй, пожалуйста, до свидания, лестница, комбайн, суббота, каникулы. (Взаимопроверка)Слайд 4

Запись предложения с комментированием и разбором по членам предложения у доски.

Птицы тревожились, тоскливо кричали, прощались с родным краем.

Что мы можем сказать об этом предложении?

Индивидуальная работа по карточкам.

1.Запиши предложения, расставляя запятые там, где это необходимо.

Упражнение 1

Дождь стучал по крыше трепал листья плескался во дворе. В магазине продают овощи фрукты ягоды и соки.

2.Запиши предложения, расставляя запятые там, где это необходимо.

Упражнение 2

Скв…рец повернулся к в…стоку растопырил крылышки громко запел. Лес осен…ю сверкает светится лучится.

Физминутка для глаз Слайд 5

1. Самоопределение к деятельности

• Сформулируйте тему нашего урока.

• Попробуйте сформулировать цели урока, спрогнозировать его содержание, а наши мысли соберём в «корзину идей».Слайд 6

• Да, сегодня мы повторим все, что уже знаем об однородных членах предложения дополним знания, где ставится запятая или несколько запятых, какими союзами соединяются однородные члены и какими членами предложения являются.

• Вспомним, что такое однородные члены предложения?

• Как связаны между собой однородные члены предложения на письме? (перечислительной интонацией)

1. Работа по теме урока

Правила постановки знаков препинания при однородных членах:

Правило в учебнике стр.32Слайд 7

Птицы тревожились, тоскливо кричали, прощались с родным краем.Слайд 8

Устно измените это предложения, вставляя союзы.

Например:Слайд 9

1.Птицы тревожились, тоскливо кричали и прощались с родным краем.

2 Птицы и тревожились, и тоскливо кричали, и прощались с родным краем.

3. Птицы тревожились, тоскливо кричали, но прощались с родным краем.

VI. ФизминуткаСлайд 10

Поднимите руки, представьте, что вы деревья в лесу. Деревья тянут свои веточки к солнышку. Подул легкий ветерок. Деревья стали раскачиваться. Ветерок подул сильнее. Еще сильнее. Очень сильно. Потом стал успокаиваться, успокаиваться и совсем перестал. Деревья опустили свои веточки. Листочки перестали шелестеть.

Прочитайте предложения с интонацией перечисления.

Только осенью можно оценить красоту осины, рябины, клёна. Улетают на юг стрижи и зяблики. Ведёт осень за собой и дождь, и ветер, и слякоть. Осень прикажет, а зима своё скажет. Солнце светит, но не греет.

— Чем похожи предложения? (Все предложения с однородны­ми членами однородные члены объединяются интонацией перечисления и союзами.)

— А чем отличаются эти предложения? (В них передаются раз­ные мысли, союзы тоже разные.)

— Понаблюдайте за постановкой запятой перед союзами а, но. (Перед этими союзами везде стоит запятая.)

— Какое значение имеют союзы а, но! (Значение противопо­ставления действий.)

- Как вы думаете, одинаковое ли значение имеют эти союзы? (Ответы детей.)

- Чтобы точнее ответить на этот вопрос, попробуйте в пред­ложениях союза заменить союзом но, а союз но — союзом а. (Это можно сделать не во всех предложениях.)

- Выполните письменные задания к упражнению.

- Сделайте вывод о постановке запятой между однородными членами предложения, связанными союзами a но.

Слайд 11

Запиши предложения, вставь пропущенные буквы. Расставь запятые там, где это необходимо.

Упражнение 2

Только осенью можно оценить красоту …сины рябины клёна. Ул…тают на юг стриж.. и зяблики. Ведёт осень за собой и дождь и ветер и слякоть. Осень прикажет а зима своё скажет. Со…нцесветит но не греет.

V.Закрепление изученного материала

Правила работы в парах Слайд 12

Работа в парах Слайд 13

Резервное времяСлайд 14

Упражнение 3

  Спиши предложения. Расставь, недостающие знаки препинания.

  В роще растут и клёны и б…рёзы и дубы. Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора.

РефлексияСлайд 15

— Дополните пословицы антонимами.

Ученье – свет, а неученье… (тьма).

Труд кормит, а лень…(портит).

• Сегодня я узнал…

• У меня получилось…

• Было трудно…

• Было интересно…

IX. Подведение итогов урока

Домашнее задание: стр.32 упр.42, выучить правило в памятке.