Конспект урока русского языка по теме "Склонение имен существительных"

Тема: Склонение имен существительных

Цель: создать условия для развития умения наблюдать за употреблением языкового материала в устной и письменной речи; способствовать формированию понятия «склонение», развитию умения классифицировать слова по склонениям.

Тип урока: открытие знаний и способов действий

Ход урока:

Орг. Момент

Друг га друга посмотрели,

Повернулись, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

- На какой урок пришли? (русский язык)

- Какая главная задача уроков русского языка? (открывать новые тайны русского языка)

- С чего начнем урок? (с минутки чистописания)

- Зачем нужна эта работа? Что вам даст минутка чистописания?

- Что поможет красиво написать? (правильная посадка)

- Какое сегодня число, день недели?

- Грамотно и красиво запишем число, классная работа и каждый запишет свой показ.

- Какой следующий этап урока? (словарная работа)

- Зачем нужна эта работа?

- Как бы вы хотели провести словарную работу?

- Я предлагаю работу с загадками. (один уч-ся у доски, остальные самостоятельно записывают слова-отгадки и работают с ними карандашом)

- Если кашель или грипп

Или голос ваш охрип.

Если плохо человеку-

Мы торопимся в…..(аптека)

- Пользы он приносит гору,

Любят все и стар, и млад.

Только кушать надо в меру

Очень вкусный ,,,,,,(шоколад)

-Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (морковь)

- Проверим. Оцените свою работу. Кто оценил себя на 5? На 4?

- Какой следующий этап работы? (определяем тему урока)

- (на доске слова)

Сосна дерево тетрадь

Земля солнце морковь

Папа холод

Дядя

- Прочитайте слова, что общего? (имена существит)

- Что вы знаете о существительном?

- Какую работу можно выполнить со словами? (определить род) (у доски 3 уч-ся)

- А какую работу можно еще выполнить? Можно выделить окончание? (у доски 3 уч-ся)

- Почему слова записаны в три столбика?

- В чем проблема? Куда можем обратиться за помощью? (учебник)

- Стр. 35, читаем тему урока.

- Что не понятно? Какую поставим цель? (что такое склонение? Как склонение соотнести со словами, записанными на доске в три столбика)

- Куда обратимся за помощью? (учебник)

- На стр. 36-37, поработайте с правилом, обсудите в паре и определите, к какому склонению относятся данные группы.

- Что вы узнали?

- К какому склонению относится 1 группа слов? Докажите.

- К какому склонению относится 2 группа слов? Докажите.

- К какому склонению относится 3 группа слов? Докажите.

- Вы все согласны?

Физ. минутка.

- Сколько склонений имен существительных?

- Какие существительные относятся к 1 склонению? 2 склонению? 3 склонению?

- Чтобы правильно определить склонение имен существительных, что нужно составить? (алгоритм)

- 1. Род

2. окончание

3. склонение

- На стр. 37, выберите упражнение, которое поможет закрепить полученные знания.

- упр. 1. Прочитайте задание, какую работу выполнить нужно? Работаем по цепочке, начинает ……

- Сколько выписали слов? А сколько нужно?

- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Угадай-ка», работаем в парах.

-Я дам вам карточки со словами, определите склонение этих существительных по очереди и доказывая свой ответ. Не забывайте работать по алгоритму.

(кастрюля, пень, радость, тень, восток, машина, доска, окно, солнце, мальчик, сестра)

-Проверим свою работу. Оцените свою работу.

-Подведем итог урока. Над какой темой работали? Какую цель ставили перед собой? Мы достигли поставленной цели? Что помогло?

- Сколько склонений в русском языке? Какие существительные относятся к 1 склонению? 2 склонению? 3 склонению?

-Оцените свою работу на уроке? Почему так оценили?

- Сегодня за работу на уроке я ставлю……..

Дом. Зад урок 87, правило, на стр. 37 на выбор упр. 2 или упр. 3.

Спасибо за урок!.