Конспект урока С. Михалков «Мой щенок»

Урок 8 0. С. Михалков «Мой щенок»

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством С. Ми­халкова; учить анализировать текст, подтверждать высказывания цитатами из текста; прививать любовь к животным.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержание произведения, объяснять лексическое зна­чение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение стихотворения; рассказывать о героях, выражая свое отношение к ним; соотносить смысл пословиц и содержание текста.

Оборудование: портрет С. Михалкова, выставка его книг, аудиозаписи его стихов; карточки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

1.Организационный момент

2.Речевая разминка

• Прочитайте стихотворение медленно, тихо.

Вот у теплой печки кот

Песенку свою поет:

День сегодня за окошком

Хмур, хмур, хмур...

Подремлю в тепле немножко,

Мур, мур, мур...

И. Полянская

• Прочитайте с мурлыканьем (еще: весело, сердито, грустно).

3.Постановка целей урока

• У кого из вас дома есть питомцы? Расскажите о них.

• Как вы думаете, почему именно так мы начали урок?

• Предположите: чем мы будем заниматься на уроке, чему учиться?

• Сегодня мы будем читать еще одно стихотворение С. Ми­халкова. На с. 35 прочитайте его название.

4.Работа по теме урока

(Учитель читает стихотворение на с. 35—37.)

Жбан (с медом) — кувшин с крышкой.

• Объясните выражения «сбилась с ног» и «лежит пластом».

• Какие чувства вы испытали, слушая стихотворение?

5.Физкультминутка

Отдых нам физкультминутка,

Занимай свои места;

Шаг на месте левой, правой,

Раз-два, раз-два!

Прямо спину все держите,

Раз-Два, раз-два!

И под ноги не смотрите,

Раз-два, раз-два!

6.Закрепление изученного. Выборочное чтение

• Как вел себя щенок утром?

• Как девочка ждала своего щенка?

• Каким вернулся малыш?

• Сердилась ли на щенка девочка? Докажите.

Составление рассказа

- Составьте небольшой рассказ о том, как пропал щенок. С чего началась эта история? Запишите ее в рабочую тетрадь.

Выразительное чтение

• Прочитайте стихотворение выразительно.

• Проверка домашнего задания

• Выразительное чтение стихотворений С. Михалкова.

7.Рефлексия

• Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

8.Подведение итогов урока

- Узнайте произведения по ключевым словам. Кто их автор?

• Страна Фантазий, держава Детства, секрет, багаж. («Мой секрет».)

• Темнота, свет, страх, сила воли, молодец, трус. («Сила воли».)

• Щенок, одеяло, жбан с медом, клей, украли, заблудился, ждать, страшный зверь, пчелиный рой, лечить. («Мой ще­нок».)

9.Домашнее задание. Составить рассказ о своем домашнем любимце.