Конспекты уроков русского языка с использованием методов проблемного обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Королева страны «Русской речи» узнала, что прибыли гости она хочет проверить наши знания и провести беседу.

Учитель читает задание

«Как перенести с одной строки на другую слово астра?».

Ребята, как вы думаете верно ли мы разделили это слово для переноса?

Посмотрите, ваши ровесники сделали так:

А-стра

Аст-ра

Кто из них правильно разделил слово для переноса?

Читают монолог королевы на слайде:

Уважаемые гости, я рада вас приветствовать в нашей стране. Ваш учитель, рассказала мне, что вы способные ребята, которые любят трудные задачки. Поэтому я подготовила для вас задание.

Пробуют разделить на слоги. А-стра.

Возникает затруднение.

Мнения учащихся разделяются.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности.

Давайте проведём минутку чистописания. О, а, е, и, я.

Запишите   буквы     соединения     по  образцу, обведите в кружок букву, которая вам нравится больше всех.

Работа со скороговоркой, записанной на доске.

На дворе трава,

На траве дрова.

Давайте выделим ударение в двусложных словах. Вспомним, как определить в слове ударный звук.

Совпадает ли произношение слов с их написанием?

Учащиеся прописывают буквы. Обводят букву.

Читают скороговорку.

Произнести слово так, чтобы услышать в нём ударный слог.

В ударном слоге выделяем гласный звук. Это и есть ударный гласный.

 Читают слова, определяют ударные и безударные звуки в словах.

Ученики высказывают своё мнение.

Постановка учебной задачи.

Знаете ли вы, как определить какую букву надо писать?

Какова же цель нашего урока?

Что нужно сделать, чтобы преодолеть возникшее затруднение?

Дети предлагают свои варианты ответа.

Научится проверять безударный звук.

Необходимо создать алгоритм проверки безударного гласного звука.