Конспект "Мишка"

Конспект

Предметное содержание: побуждать детей к диалогу со взрослым, составлять короткие описания во взаимодействии с педагогом. Учить говорить громко, четко с помощью игр, вопроса и интонацией незавершенной.

Материал: корзина с Мишкой, накрыта салфеткой.

Ход занятия.

К нам пришел гость. Но он спрятался в корзине. Как думаете, кто это? давайте угадаем. Для этого пощупаем. Что нащупали?

• Лапы.

• А что еще?

• Уши.

• Может быть, нащупаете хвост?

• Да, есть хвостик.

• А глазки есть? И нос тоже есть? Кто же это? отгадайте загадку.

Загадка про Мишку.

Отгадали? Кто это?

• Мишка.

• Посмотрите, вот какой Мишка пришел к нам в гости. Какой у него мех, гладкий или пушистый?

• Пушистый.

• Скажем хором пушистый (2-3 раза). А хвост длинный или короткий?

• Короткий.

• Скажем все вместе (1-2 раза). Уши у Мишки какие?

• Маленькие.

• Круглые.

• Скажем хором. Маленькие и круглые. Глазки вот как блестят. Какие они?

• Блестящие.

• Как пуговки.

• Повторим все вместе (2-3 раза). А нос какой?

• Нос круглый.

• Скажем все вместе (1-2 раза). Мишка живет где? ….(интонация незавершенная)

• В лесу.

• Давайте скажем все громко «Мишка живет в лесу». Мишка любит что есть….(вовлекаю в разговор интонацией незавершенной). Повторим, Мишка любит малину. Вот как называют Мишку в стихотворениях и сказках.

Мишка косолапый

По лесу идет.

Какими словами называют его в этом стихотворении?

• Мишка косолапый.

• Скажем хором громко «Мишка косолапый» 2-3 раза. А вот еще стихи о Мишке.

Капризуля косолапый

Он сосет зимою лапу.

Какими словами его назвали в этом стихотворении?

• Капризуля косолапый.

• Давайте скажем это хором (2-3 раза). Хотите рассказать Мишке какой он красивый? Расскажите так, чтобы ему захотелось с вами поиграть. Надо сказать, кто это и какой он. Кто хочет рассказать Мишке, какой он. Я вот так расскажу ему. «Мишка, ты пушистый и косолапый, у тебя круглые уши и короткий хвост, а глаза маленькие и блестящие». Будем рассказывать вместе. Я начну «Мишка, ты какой, а вы продолжите».

• Пушистый.

• А еще какой?

• Косолапый.

• А хвост какой у Мишки?

• Короткий.

• Где живет Мишка?

• Мишка живет в лесу.

• А теперь вы расскажите Мишке какой он. Кто хочет рассказать? Если ребенок затрудняется начать, подсказываю: «Мишка, ты…какой » (интонация незакончена). Приглашаю 2-3 детей. Контролируется громкость и четкость речи. Мишке понравился ваш рассказ и он хочет поиграть с вами. Мишка умеет выполнять команды. Я командую ему «Мишка, ляг на животик» и он ложится вот так. А теперь я ему говорю «Мишка, поскачи» и он выполнит. А вы какую команду хотите ему сказать?

• Мишка, ляг на бочок!

• Смотрите, Мишка ложится. Кто еще хочет дать команде ему? Только команды надо давать громко, чтобы он услышал (потанцуй, поезжай, иди к нам и т.д.).

Кто-то из детей, кому передается Мишка, выполняет команды 3-4 раза.

Вы громко командовали Мишке и он хорошо играл с вами. А теперь послушайте стихотворение автора Воронько.

Есть в лесу под елкой хата,

Там уснули медвежата,

А меньшой не хочет спать,

Маме стал надоедать.

Капризуля косолапый

Просит:

«Ужин мне состряпай,

Принеси скорей сюда

Меду, рыбки из пруда».

Понравилось стихотворение? Давайте прочитаем его вместе. Я начну, а вы закончите.

Капризуля …

• Косолапый.

• Просит «ужин мне…

• Состряпай.

• Принеси скорей…

• Сюда.

• Меду, рыбки из …

• Пруда.

• Вот как хорошо у нас получилось! Хотите еще раз прочитать его вместе со мною? Читают 1-2 раза хором так же, как первый раз.

Кто у нас был в гостях? Расскажите об этом дома маме, бабушке, кому хотите.