Конспект занятия "В мире животных" (День домашних животных)

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Здоровается с детьми. Просит детей поприветствовать друг друга.

В гости к детям приходит кот Том и предлагает отправиться в путешествие в мир домашних животных. Педагог предлагает перед путешествием проговорить фонетическую зарядку, чтобы язычки заговорили на английском языке.

A black cat sat on a mat and ate a fat rat.

Дети стоят в кругу.

Здороваются друг с другом, спрашивают, как дела. “Hello! How are you? I am OK! Thank you”

Дети с интересом соглашаются отправиться в путешествие с котом Томом в мир животных.

Повторяют эмоционально фонетическую зарядку хором и индивидуально.

Организационно- поисковый

Знакомит детей с Всемирным днем домашних животных. Девиз «Дня домашних животных»: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» (Антуан де Сент-Экзюпери). В этот день устраиваются различные публичные акции и пикеты в защиту животных, в частности, в защиту домашних животных от насилия, выступления в поддержку создания приюта для бездомных животных. Нередко в этот день проходят выставки кошек, собак, а также конкурсы и соревнования. Во всяком случае, праздник оправдывает свои цели и заставляет людей в очередной раз задуматься о заботе и любви к братьям нашим меньшим. Особенно актуален этот праздник для подрастающего поколения, которые должны научиться обращаться с животными, правильно ухаживать и воспитывать домашнего питомца.

Кот Том предлагает подумать, как можно назвать всех животных, которые живут на ферме одним словом.

Как они называются?

Обращает внимание детей на слайд «Животные – наши друзья»

“Animals are our friends”

- Как вы понимаете эти слова?

Физкультминутка

Предлагает по теме прослушать стихотворения:

1. A dog has a puppy. What does it say?

All through the day.

2. A cat has a kitten. What does it say?

All through the day.

3. A duck has a duckling. What does it say? All through the day.

4. A hen has a chicken. What does it say? All through the day.

Педагог предлагает дидактическую игру «Найди свою маму».

По окончании работы предлагает ответить на вопросы:

- Как называется детеныш кошки?

- А собаки?

- Курицы?

-Утки?

Игра “Ducklings”

Цель: тренировать память, внимание, произношение текста игры на английском языке.

Внимательно слушают преподавателя, дополняют своими знаниями, полученными на других занятиях или из небольшого жизненного опыта.

Дети думают, вспоминают и отвечают, что все эти животные – домашние. На английском языке будет

– domestic.

Думают, вспоминают и отвечают на вопросы.

- Если мы завели дома каких- либо животных, мы должны их кормить, любить, выгуливать, присматривать за ними, играть.

С удовольствием выполняют все действия, проговаривая эмоционально текст физкультминутки.

- I can hop, - says a hare.

- I can walk, - says a bear.

- I can swim, - says a frog.

- I can run, - says a dog.

С удовольствием подражают звукам животных.

- Bow – wow, bow – wow.

- Mew, mew, mew, mew.

- Quack, quack, quack, quack.

- Cheep, cheep, cheep, cheep.

Дети анализируют изображения животных на индивидуальных карточках, соединяют линиями мам и их детенышей.

- Котенок - kitten - марғау.

- Щенок – puppy - күшік.

-Цыпленок chicken - балапан.

- Утенок – duckling - балапан.

Принимают активное участие в игре. Ducklings, ducklings, swim and play (3times) Quack, quack, quack, quack.

Ducklings, ducklings, nod your head and go to bed.

(имитируют плавание утят в озере, кивают головками, крякают и ложатся спать)

Рефлексивно-корригирующий

Кот Том благодарит детей за проделанную работу. Дарит на память жетончики.

Осознание ребёнком самого себя в своей деятельности. Дети решают, что у них получилось, а что нет. Вспоминают, делают выводы, отвечают.

Эмоционально прощаются с педагогом и котом Томом.