Коррекция речевых нарушений с помощью нетрадиционных методов

Коррекция речевых нарушений с помощью нетрадиционных методов

В связи с большим количеством детей с нарушениями речи, в логопедии все чаще наряду с традиционными методами, используются нетрадиционные. Они способствуют максимальному успеху и относятся к разряду результативных средств коррекции речи.

Нетрадиционных методов коррекции существует большое количество. Мы рассмотрим некоторые из них: ароматерапия, Су-Джок, пескотерапия, сказкотерапия и куклотерапия.

Ароматерапия – влияние на организм эфирными маслами.

Возможности:

• нормализация тонуса мышц;

• повышение работоспособности, настроя, веры в себя.

В период воздействия необходимо опираться на принципы ароматерапии:

- периодически изменять состав композиции, так как при привыкании к запаху, наблюдается снижение его эффективности;

- тщательно изучать инструкции к маслам и учитывать индивидуальные особенности воспитанников.

Возможности влияния некоторых эфирных масел:

• Масла герани и лаванды снижают стресс и состояние тревожности.

• Масло мяты улучшает настроение.

• Масло ромашки – успокаивает, облегчает запоминание.

• Масло розмарина - улучшает память.

• Масло эвкалипта – восстанавливает психоэмоциональное равновесие.

• Масло апельсина – тонизирует, улучшает работоспособность.

• Масло кедра – снижает раздражительность, неуверенность, приводит в порядок мысли.

Су-Джок терапия.

Возможности:

• нормализация мышечного напряжения;

• стимулирование речевых областей в коре головного мозга.

Су-Джок терапия несложная, безопасная и обладает результативностью. Известно, что речевые области коры головного мозга активизируются под влиянием импульсов, идущих от пальцев рук. В связи с этим Су-Джок имеет положительное влияние на речь ребенка.

В логопедии применяются Су-Джок массажеры в форме ярких колючих шариков, внутри которых находятся массажные металлические колечки. Упражнения с ними сочетаются с упражнениями по исправлению речи. Массажным шариком хорошо воздействовать на зоны на ладошках, а колечками массировать пальчики.

Пескотерапия.

Возможности:

• уточнение тактильной чувствительности и совершенствование мелкой моторики;

• снятие мышечного тонуса;

• улучшение эмоционального фона;

• развитие способности находить варианты решения поставленных задач;

• развитие творчества дошкольника,

• совершенствование ориентировки в пространстве;

• увеличение активного и пассивного словарного запаса;

• развитие лексики, грамматики и связной речи;

• помощь в овладении грамотой, освоении навыков чтения и письма.

В игре с песком неизбежно участвуют и левая, и правая руки, значит, работают одновременно два полушария, что очень благоприятно в коррекции речевых нарушений.

Погружение рук в песковую массу освобождает дошкольника от мышечного напряжения и способствует уточнению мелкой моторики, отвлекает от фиксации на собственной речи.

Применение песочницы в коррекционных занятиях приносит больше пользы, чем традиционная форма занятий.

1. Дети любят работать самостоятельно, проводить эксперименты, узнавая с их помощью что-то новое.

2. В песке совершенствуется тактильная чувствительность, развиваются психические функции

3. Улучшается предметно-игровая деятельность, служащая подспорьем для сюжетно-ролевых игр и коммуникации дошкольников.

Сказкотерапия

Способствует развитию речи и психических процессов.

Логопедические сказки бывают:

• Пальчиковые (уточнение мелкой моторики, графических навыков);

• Фонетические (закрепление поставленного звука, его автоматизация, дифференциация);

• Артикуляционные (работа над речевым дыханием, артикуляционной моторикой);

• Пальчиковые (работа над мелкой моторикой, графическими навыками)

• Лексико-грамматические (формирование лексико-грамматического строя речи);

• Сказки для развития связной речи;

• Сказки о звуках и буквах, способствующие обучению грамоте.

Куклотерапия

Куклотерапия – отличное средство для исправления речевых нарушений.

В логопедической практике используются различные куклы:

1. Перчаточные.

2. Куклы настольного театра.

3. Марионетки.

4. Варежковые.

Возможности куклотерапии:

• развитие самодисциплины;

• развитие коммуникации;

• улучшение эмоциональной сферы;

• развитие просодической стороны речи;

• уточнение общей и мелкой моторики;

• развитие ориентировки в пространстве;

• улучшение самооценки и вера в себя;

• развитие творчества.

Таким образом, перечисленные методы позволяют разнообразить коррекционную работу, повысить ее качество, развивать творческие способности.

Список литературы:

1. Бабина Е.С. Нетрадиционные методы терапии в логопедической работе / Е.С. Бабина // Логопед. - 2008. - № 1.

2. Пак Чжэ Ву. Вопросы теории и практики Су Джок терапии: Серия книг по Су Джок терапии / Чжэ Ву Пак. – Су Джок Академия, 2009 – 208 с.

3. Поваляева М.А. Справочник логопеда - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 448 с.

4. Танетова Е. В. Сказка в логопедической работе с детьми раннего возраста // Логопед. - 2008. - № 6.

5. Фаустова И. В. Использование метода куклотерапии в логопедической работе с дошкольниками // Логопед в дет. саду. - 2008. - № 9/10.