Кыргызстан, Талас
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 18.05.2020 07:50
Жангелдиева Динара Тууганбековна
Директор. Учитель математики
45 лет
13 881
2 728 
Местоположение
Специализация
Кошуунун формулалары
Категория:
Геометрия
21.03.2020 16:47
Просмотр содержимого документа
«Кошуунун формулалары»
Сабактын темасы: Кошуунун формулалары.
Сабактын тиби: Жаны материалды түшүндүрүү.
Усулдар: Жекече иштөө, топто иштөө ,ангеме, суроо жооп,мини лекция
Баалоо усулдары: Диагностикалык, калыптандыруучу ,суммативдик
Сабактын жабдылышы таблицалар, карточкалар
Сабактын максаты.Когнитивтик: Кошуунун формулаларын б.а.эки бурчтун суммасынын , айырмасынын тригонометриялык функцияларын ал бурчтардын тригонометриялык функциялары аркылуу туюндурууну түшүндүрүү.Ишмердүүлүк :Тригонометриялык функциялар үчүн кошуунун формулаларынын айырмачылыгын көрсөтүү,өзгөчөлүгүн көрсөтүү. Баалуулук: бири бирине жардамдашууга, башканын оюн бөлбөй уга билүүгө, тыкандыкка, тактыкка,жоопкерчиликке,өз алдынча иштей билүүгө, эмгекчилдикке тарбиялоо.
| Күтүлүүчү натыйжа | Көрсөткүчтөр |
| 1)Тригонометриялык функциялар үчүн кошуунун фор | Кошуунун формулаларын жазат. |
| мулаларын билет. |
|
|
|
|
|
|
|
| 2)Кошуунун формулаларынын түрлөрүн айырмалап би | 2)эрежелерди колдонуп мисалдар чыгарат. |
| лет, талдайт, колдонуу учурларын көрсөтөт. |
|
|
|
|
| 3)сабакта тынч отурат,бири бирин угат, топто иштейт, | 3)кунт коюп угат, тоскоол болбойт, |
| көнүлүн топтой алат,бири бирине жардамдашат,өз | суроолорго жооп берет. |
| алдынча иштейт. |
|
| Негизги компетенттүүлүк | Предметтик компетенттүүлүк |
| Маалыматтык | П-1 |
| Эки бурчтун суммасынын жана айырмасынын тригоно | Сандуу туюнтманын маанисин табышат. |
| метриялык функцияларын ал бурчтардын тригономет |
|
| риялык функциялары аркылуу туюнтуу жөнүндө |
|
| маалымат алышат. | П-2 |
| Социалдык коммуникативдик | Тригонометриялык функциянын чейректеги белгиле |
| Кошуунун формулаларын айтып берет, бири биринин | рин аныктайт,чон бурчтун тригонометриялык функция |
| жоопторун ондошот. | ларын тар бурчтун тригонометриялык функциясына |
|
| өзгөртүп түзөт,кошуунун формулаларын колдонот. |
|
|
|
| Өз алдынча иштөөнү уюштуруу |
|
| Эрежелерди пайдаланып мисалдарды өз алдынча |
|
| чыгарат. |
|
Сабактын жүрүшү:
| Мугалимдин ишмердүүлүгү | Окуучунун ишмердүүлүгү | Усулдар | Н.К | П.К | Баалоо |
| Уюштуруу: |
|
|
|
| |
| Саламдашуу. |
|
|
|
|
|
| Окуучулардын катышын ,сабакка даяр- | Физикалык чөйрө түзүлөт. |
|
|
|
|
| гын тактоо. | Сабакты жакшы кабыл алууга |
|
|
|
|
| Класста жагымдуу жагдай түзүү. | өбөлгө түзүлөт. |
|
|
|
|
| Өтүлгөн материалды кайталоо |
|
|
|
| |
| Тапшырманы текшерет. № 51,52,53. Тапшырманы көрсөтүшөт. |
|
|
|
| |
| Өтүлгөн материал боюнча суроолор | Суроолорго жооп беришет. |
|
|
|
|
| 1)Келтирүүнүн формулалары | Өтүлгөн материал боюнча билимде- |
|
|
|
|
|
| ри терендейт,өзүн өзү баалайт,ан се- |
|
|
|
|
| 2)Негизги тригонометриялык тендеш | зими ойгонот,ойлонот,изденет, |
|
|
|
|
| тиктер | табат. |
|
|
|
|
| Мугалимдин ишмердүүлүгү: | Окуучунун ишмердүүлүгү: | Усулдар | Н.К | П.К | Баалоо | |||||
| Жаны материалды түшүндүрүү. |
|
|
|
| ||||||
| Окуучулардын тема боюнча билимин | Мугалимдин суроолоруна өз ойлорун |
|
|
|
| |||||
| билүү максатында суроолорду берет. | билгендерин айтышат. |
|
|
|
| |||||
| Окуучулардын оюн угат. | Мугалимден тема боюнча маалымат |
|
|
|
| |||||
| Тема боюнча маалымат берет. | алышат.Керектүү маалыматты депте- |
|
|
|
| |||||
| Кошуунун формулалары эки бурчтун сум | рине жазышат.Суроолорго жооп бери |
|
|
|
| |||||
| масынын жана айырмасынын тригоно | шет.Өз билими менен мугалим бер- |
|
|
|
| |||||
| метриялык функцияларын ал бурчтар | ген маалыматты салыштырышат. |
|
|
|
| |||||
| дын тригонометриялык функциялары | Түшүнүү процесси жүрөт.Билими жо- |
|
|
|
| |||||
| аркылуу туюнтууга мүмкүндүк берүүчү | горулайт.Тема боюнча ой жүгүртүүсү |
|
|
|
| |||||
| формулалар. | өсөт,көнүл буруусу жогорулайт. |
|
|
|
| |||||
|
| Айырмалап билүүгө үйрөнүшөт. |
|
|
|
| |||||
|
| |
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
| |||||
| | |
|
|
|
| |||||
| Бышыктоо | Карточкалар менен |
|
|
|
| |||||
| Жыйынтыктоо |
|
|
|
| ||||||
| Суроолор: | Сабактын максатына кайрылышат. |
|
|
|
| |||||
| 1)Бурчтун радиандык чени | Эстеп,далилдеп айтып беришет. |
|
|
|
| |||||
| 2)Градустук ченден радиандык ченге | Суроолорго жооп беришет. |
|
|
|
| |||||
| өтүү формуласы | 5)Тригонометриялык функциялардын |
|
|
|
| |||||
| 3) Радиандык ченден градустук ченге | чейректеги белгилери,мезгилдүүлүгү |
|
|
|
| |||||
| өтүү формуласы | 6)Негизги тригонометриялык |
|
|
|
| |||||
| 4) Бурчтун синусунун, косинусунун, тан | тендештиктер |
|
|
|
| |||||
| генсинин,котангенсинин аныктамасы | 7) Келтирүүнүн формулалары. |
|
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
| |||||
| Үй тапшырма |
|
|
|
| ||||||
| Мугалим тапшырма берет. | Тапшырманы күндөлүккө жазышат. |
|
|
|
| |||||
| №63(а,б) |
|
|
|
|
| |||||
| Баалоо |
|
|
|
| ||||||
| Мугалим окуучуларды топто,жекече | Жылдызчаларын санашат,баа алышат |
|
|
|
| |||||
| баалайт.Өзгөчөлөнгөн,оригиналдуу | Күндөлүктөрүнө баа койдурушат. |
|
|
|
| |||||
| жоопторду белгилейт. |
|
|
|
|
| |||||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
