Краткосрочное планирование. Легкая атлетика

Компоненты урока

Уровень методической
подготовленности

учителя

Конспект урока

План-конспект развёрнутый, составлен четко, ясно, с подробным указанием содержания вводной, основной заключительной частей урока. Задачи урока определены четко и легально. Организационно-методические указания раскрыты подробно и отражают организацию и методику проведения урока. Содержание урока записано правильно, с соблюдением принятой терминологии

1. Применение методов и методических приемов

Объяснение ясное, краткое, образное, обоснованное и убедительное. Терминология правильная. При объяснении используются знания анатомо-физиологических основ физической подготовки, объясняются и подчеркиваются основные элементы техники выполнения упражнений. Объяснение упражнений сочетается с показом. Показ подчеркивает наиболее характерное в выполнении упражнений. Учитель методически разнообразит показ, предваряя ему вопросы к занимающимся, что способствует более четкому, правильному представлению о технике упражнений. Показ осуществляется с учетом восприятия учащихся. На уроке используется ИКТ.

Свободно и правильно используется многообразие методов и методических приемов.

2. Объяснение и показ упражнений

Ошибки подмечаются и устраняются своевременно. Исправляются в первую очередь существенные, а затем незначительные; объясняются причины возникновения и способы устранения ошибок, индивидуальные ошибки устраняются по ходу упражнения, общие – с остановкой выполнения задания

ОРУ без предметов, учитель использовал рассказ, показ, объяснение.

3. Оказание помощи и страховки

Помощь оказывается правильно и своевременно. Учитель легко и уверенно владеет приемами оказания помощи и страховки, умеет быстро и точно остановить учащегося, вовремя подсказать момент главного усилия и т. п. Четко определяется, когда необходимо оказать помощь, при одевании лыж. Правильно выбирается место для подъёма и спусков с учетом характера выполняемого упражнения.

4. Предупреждение, выявление и исправление ошибок

Методически правильно руководит командирами групп (метод круговой тренировки) и постоянно оказывает им помощь. На уроке поддерживается дружественная атмосфера, что способствует проявлению со стороны учащихся активности при овладении упражнениями.

5. Организация тренировочного воздействия в процессе обучения

На уроке широко используются соревновательный и игровой методы, круговая тренировка. Учитель внимательно следит за каждым школьником, обращая внимание на координацию движений и внешние признаки утомления. Дифференцированно подбираются подготовительные и подводящие упражнения. При высокой плотности урока умело используются паузы для отдыха

6. Внешний вид. Действия и поведение учителя

Учитель аккуратен, собран, хорошо подготовлен физически, уверенно владеет материалом урока, требователен, четко организует и проводит все части урока.

7. Материальное обеспечение урока

Места занятий подготовлены хорошо, снаряды исправны. На протяжении всего урока каждый школьник имеет возможность пользоваться индивидуальным спортивным инвентарем (лыжи, лыжные палки и пр.). Материальное обеспечение способствует активному участию в уроке всех школьников и применению разнообразных методов и методических приемов при обучении, по новым технологиям (НИШ). Инвентарь и палки размещены удобно, на использование их тратится минимальное время. На лыжне учитель успешно использует различные естественные препятствия.

Выводы и предложения

Раиса Маратовна любит свою работу и максимально прилагает усилия. Учащиеся уважительно относятся к учителю и понимают с пол слова.