| № п/п | Тема урока | Дата |
| Вводный урок к курсу (1 ч) |
| 1 | Знакомство с учебником по литературному чтению. Р.С. Сеф «Читателю» |
|
| Самое великое чудо на свете (4 ч) |
| 2 | Знакомство с миром литературного чтения. |
|
| 3 | Самое великое чудо на свете. Библиотеки. |
|
| 4 | Проект «О чём может рассказать школьная библиотека».Отчет о прочитанных произведениях в летний период. |
|
| 5 | Самое великое чудо на свете. Различие типов книг. Выставка любимых книг. |
|
| Устное народное творчество (15 ч) |
| 6 | Устное народное творчество. Малые и большие жанры устного народного творчества. Выразительное чтение пословиц о трудолюбии. |
|
| 7 | Русские народные песни |
|
| 8 | Русские народные потешки и прибаутки. Работа над выразительностью. |
|
| 9 | Скороговорки, считалки, небылицы. Конкурс чтецов. |
|
| 10 | Загадки, пословицы, поговорки |
|
| 11 | Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт» Различие народных и авторских сказок. |
|
| 12 | Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» Обучению пересказу. |
|
| 13 | Сказка «У страха глаза велики». Элементы сюжета. |
|
| 14 | Сказка «Лиса и тетерев». Характеристика героев. |
|
| 15 | Сказка «Лиса и журавль». Инсценирование сказки. |
|
| 16 | Сказка «Каша из топора». Понятие о волшебных сказках. |
|
| 17 | Сказка «Гуси-лебеди». Выразительное чтение. |
|
| 18 | Сказка «Гуси-лебеди» Тестирование по сказкам. |
|
| 19 | Стартовая работа по проверке читательских умений |
|
| 20 | Урок-КВН по разделу «Самое великое чудо на свете» |
|
| Люблю природу русскую. Осень (8 ч) |
| 21 | Люблю природу русскую. Осень. Особенности поэтического взгляда на мир. |
|
| 22 | Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной».Чтение наизусть. |
|
| 23 | К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А.Плещеев «Осень наступила» |
|
| 24 | А.Фет «Ласточки пропали…» Выразительное чтение произведений. |
|
| 25 | «Осенние листья» -тема для поэтов. Соотнесение стихов и картин художников. |
|
| 26 | В.Берестов «Хитрые грибы» |
|
| 27 | М.Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…» |
|
| 28 | Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень» |
|
| Русские писатели (14 ч) |
| 29 | А.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный».Рифма и ритм. |
|
| 30 | Стихи А.Пушкина о зиме. Работа над выразительностью чтения стихотворений. |
|
| 31 | А.Пушкин «Сказки о рыбаке и рыбки». Составление плана. |
|
| 32 | А.Пушкин «Сказки о рыбаке и рыбки». Пересказ по плану. |
|
| 33 | А.Пушкин «Сказки о рыбаке и рыбки» |
|
| 34 | Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина».КВН по сказкам и творчеству Пушкина. |
|
| 35 | И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука».Басня как жанр литературы. |
|
| 36 | И. Крылов «Стрекоза и Муравей». Главная мысль, мораль басни. |
|
| 37 | Л.Толстой «Старый дед и внучек» |
|
| 38 | Л.Толстой «Филипок» |
|
| 39 | Л.Толстой «Филипок» |
|
| 40 | Л.Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже».Поучительные рассказы. |
|
| 41 | Весёлые стихи. Выразительное чтение. |
|
| 42 | Обобщение по разделу «Русские писатели» |
|
| О братьях наших меньших (12 ч) |
| 43 | О братьях наших меньших. Знакомство с разделом. Выставка книг по теме. |
|
| 44 | Б.Заходер «Плачет киска в коридоре», И.Пивоварова «Жила-была собака…» |
|
| 45 | В.Берестов «Кошкин щенок» |
|
| 46 | Домашние животные. Сравнение художественного и научно-популярного текста. |
|
| 47 | М.Пришвин «Ребята и утята».Событие рассказа. |
|
| 48 | М.Пришвин «Ребята и утята».Поступок героя. |
|
| 49 | Е.Чарушин «Страшный рассказ» |
|
| 50 | Е.Чарушин «Страшный рассказ» |
|
| 51 | Б.Житков «Храбрый утёнок» |
|
| 52 | В.Бианки «Музыкант» |
|
| 53 | В.Бианки «Сова».Тестирование по изученным произведениям. |
|
| 54 | Обобщение по разделу «О братьях наших меньших» |
|
| Из детских журналов (9 ч) |
| 55 | Из детских журналов. Отличие книги от журнала. |
|
| 56 | Д.Хармс «Игра» |
|
| 57 | Д.Хармс «Вы знаете…».Поиск интересных и нужных статей в журнале. |
|
| 58 | Д.Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи» |
|
| 59 | Д.Хармс «Что это было?» |
|
| 60 | Н.Горнет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог» |
|
| 61 | Ю.Владимиров «Чудаки». Характерные черты юмористического текста. |
|
| 62 | А.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка» |
|
| 63 | Обобщение по разделу «Из детских журналов» Проект: «Мой любимый детский журнал» |
|
| Люблю природу русскую. Зима (9 ч) |
| 64 | Люблю природу русскую. Зима. |
|
| 65 | Стихи о первом снеге. Рифма и ритм стихотворного текста, средства художественной выразительности. |
|
| 66 | Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою».Чтение наизусть. |
|
| 67 | С.Есенин «Поёт зима-аукает…», «Берёза».Чтение наизусть. |
|
| 68 | Сказка «Два Мороза». Чтение по ролям. |
|
| 69 | С.Михалков «Новогодняя быль» |
|
| 70 | А.Барто «Дело было в январе…» |
|
| 71 | Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима» |
|
| 72 | Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения. |
|
| Писатели детям (17 ч) |
| 73 | Писатели детям.Знакомство с разделом. Выставка книг. |
|
| 74 | К.Чуковский «Путаница» |
|
| 75 | К.Чуковский «Радость» |
|
| 76 | К.Чуковский «Федорино горе».Характеристика героя. |
|
| 77 | К.Чуковский «Федорино горе» |
|
| 78 | С.Маршак «Кот и лодыри» |
|
| 79 | С.Маршак «Мой секрет», «Сила воли» |
|
| 80 | С.Михалков «Мой щенок».Биография Михалкова. |
|
| 81 | А.Барто «Верёвочка».Биография А.Барто. |
|
| 82 | А.Барто «Мы не заметили жука», «В школу» |
|
| 83 | А.Барто «Вовка-добрая душа» |
|
| 84 | Н.Носов «Затейники».Биография Н.Носова. |
|
| 85 | Н.Носов «Живая шляпа» |
|
| 86 | Н.Носов «Живая шляпа» |
|
| 87 | Н.Носов «На горке».Идея произведения. |
|
| 88 | Н.Носов «На горке» |
|
| 89 | Обобщение по разделу «Писатели детям». Обобщение прочитанных произведений по заданным параметрам. Обучение правильному называнию книги (автор, заглавие). |
|
| Я и мои друзья (10 ч) |
| 90 | Я и мои друзья. Выбор книги по заданной теме. |
|
| 91 | Стихи о дружбе и обидах. Характеристика персонажа. |
|
| 92 | Н.Булгаков «Анна не грусти!». Анализ заголовка произведения. |
|
| 93 | Ю.Ермолаев «Два пирожных» |
|
| 94 | В.Осеева «Волшебное слово». Идея произведения. |
|
| 95 | В.Осеева«Волшебное слово» |
|
| 96 | В.Осеева «Хорошее» |
|
| 97 | В.Осеева «Почему».Характеристика героя. |
|
| 98 | В.Осеева «Почему» |
|
| 99 | Обобщение по разделу «Я и мои друзья».Тестирование. |
|
| Люблю природу русскую. Весна (10 ч) |
| 100 | Люблю природу русскую. Весна. Знакомство с разделом. Выставка книг. |
|
| 101 | Ф. Тютчев о весне. Выразительное чтение |
|
| 102 | А.Плещеев о весне. |
|
| 103 | А.Блок « На лугу». Чтение наизусть. |
|
| 104 | С.Маршак «Снег теперь уже не тот» |
|
| 105 | А.Бунин «Матери». Главные герои произведения. |
|
| 106 | А.Плещеев «В бурю» |
|
| 107 | Е.Благинина «Посидим в тишине». Чтение наизусть. |
|
| 108 | Э. Мошковская «Я маму мою обидел» |
|
| 109 | Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна». Тестирование. |
|
| И в шутку и всерьёз (14 ч) |
| 110 | И в шутку и всерьёз . Знакомство с разделом. |
|
| 111 | Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?» |
|
| 112 | Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха». Главные герои. |
|
| 113 | Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха» |
|
| 114 | Э.Успенский «Чебурашка» |
|
| 115 | Э.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой» |
|
| 116 | Стихи Э.Успенского. |
|
| 117 | Стихи В.Берестова |
|
| 118 | Стихи И.Токмаковой. |
|
| 119 | Г.Остер «Будем знакомы» |
|
| 120 | Г.Остер «Будем знакомы» |
|
| 121 | В.Драгунский «Тайное становится явным». Главная мысль произведения. |
|
| 122 | В.Драгунский «Тайное становится явным» |
|
| 123 | Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз» |
|
|
| Литература зарубежных стран (13 ч) |
|
| 124 | Литература зарубежных стран. |
|
| 125 | Американская и английская народные песенки |
|
| 126 | Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы,знают дети…» |
|
| 127 | Ш.Перро «Кот в сапогах». Знакомство со сказками разных народов. |
|
| 128 | Ш.Перро «Кот в сапогах». Составление картинного плана. |
|
| 129 | Г.Х.Андерсен «Красная Шапочка». Освоение приема драматизации. |
|
| 130 | Г.Х.Андерсен «Красная Шапочка» |
|
| 131 | Э.Хогарт «Мафин и паук». Идея произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. |
|
| 132 | Э.Хогарт «Мафин и паук» |
|
| 133 | Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран» |
|
| 134 | КВН «Цветик семицветик» |
|
| 135 | Повторение пройденного. Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения |
|
| 136 | Повторение пройденного |
|
16 012
2 204 
