| № п/п
| Тема урока
| Дата изучения | Примечания
|
| по плану
| фактически |
| Числа от 1 до 100: действия с числами до 20. Повторение |
|
| 4 |
| Устное сложение и вычитание в пределах 20. Повторение |
|
| 5 |
| Числа в пределах 100: чтение, запись. Десятичный принцип записи чисел. Поместное значение цифр в записи числа. Десяток. Счёт десятками до 100. Числа от 11 до 100 |
|
| 6 |
| Числа в пределах 100: десятичный состав. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых |
|
| 7 |
| Числа в пределах 100: упорядочение. Установление закономерности в записи последовательности из чисел, её продолжение |
|
| 8 |
| Свойства чисел: однозначные и двузначные числа |
|
| 9 |
| Входная контрольная работа |
|
|
|
| Работа с величинами: измерение длины (единица длины — миллиметр) |
|
| 10 |
| Измерение величин. Решение практических задач |
|
| 11 |
| Сравнение чисел в пределах 100. Неравенство, запись неравенства |
|
| 12 |
| Работа с величинами: измерение длины (единица длины — метр) |
|
| 13 |
| Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц/десятков |
|
| 14 |
| Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц/десятков |
|
| 15 |
| Работа с величинами. Единицы стоимости: рубль, копейка |
|
| 16 |
| Соотношения между единицами величины (в пределах 100). Соотношения между единицами: рубль, копейка; метр, сантиметр |
|
| 17 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (сложение, вычитание) |
|
| 18-19 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (сложение, вычитание) |
|
| 20-21 |
| Проверочная работа по теме «Величины» |
|
| 22-23 |
| Чтение, представление текста задачи в виде рисунка, схемы или другой модели |
|
| 26 |
| Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие зависимости между числами/величинами |
|
| 24 |
| Представление текста задачи разными способами: в виде схемы, краткой записи |
|
| 27 |
| Представление текста задачи разными способами: в виде схемы, краткой записи |
|
| 28 |
| Закономерность в ряду чисел, геометрических фигур: её объяснение с использованием математической терминологии |
|
| 29 |
| Фиксация ответа к задаче и его проверка (формулирование, проверка на достоверность, следование плану, соответствие поставленному вопросу) |
|
| 30 |
| Работа с величинами: измерение времени. Единица времени: час |
|
| 31 |
| Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная. Длина ломаной |
|
| 32-33 |
| Измерение длины ломаной, нахождение длины ломаной с помощью вычислений. Сравнение длины ломаной с длиной отрезка |
|
| 34-35 |
| Работа с величинами: измерение времени (единицы времени — час, минута). Определение времени по часам |
|
| 36-37 |
| Разностное сравнение чисел, величин |
|
| 52-56 |
| Работа с величинами: измерение времени (единицы времени – час, минута). Единицы времени – час, минута, секунда |
|
| 52-56 |
| Составление, чтение числового выражения со скобками, без скобок |
|
| 38-39 |
| Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения в сантиметрах |
|
| 42-43 |
| Сочетательное свойство сложения |
|
| 44-45 |
| Переместительное, сочетательное свойства сложения, их применение для вычислений |
|
| 46 |
| Характеристика числа, группы чисел. Группировка чисел по выбранному свойству. Группировка числовых выражений по выбранному свойству |
|
| 47 |
| Составление предложений с использованием математической терминологии; проверка истинности утверждений. Составление верных равенств и неравенств |
|
| 48-49 |
| Дополнение моделей (схем, изображений) готовыми числовыми данными. Столбчатая диаграмма; использование данных диаграммы для решения учебных и практических задач |
|
| 50-51 |
| Нахождение, формулирование одного-двух общих признаков набора математических объектов: чисел, величин, геометрических фигур |
|
| 52-56 |
| Контрольная работа по теме: «Числовые выражения» |
|
|
|
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение и вычитание с круглым числом |
|
| 58 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и вычитание однозначного числа без перехода через разряд. Вычисления вида 36 + 2, 36 + 20 |
|
| 58 |
| Проверка результата вычисления (реальность ответа, обратное действие). Проверка сложения и вычитания. Вычисление вида 36 - 2, 36 - 20 |
|
| 59 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Дополнение до круглого числа. Вычисления вида 26 + 4, 95 + 5 |
|
| 60 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Сложение без перехода через разряд |
|
| 61 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание без перехода через разряд |
|
| 62 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычитание двузначного числа из круглого числа |
|
| 63 |
| Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100» |
|
|
|
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое выражение без скобок: составление, чтение, устное нахождение значения |
|
| 64 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Числовое выражение со скобками: составление, чтение, устное нахождение значения |
|
| 65 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы прибавления однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 26 + 7 |
|
| 66 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Приемы вычитания однозначного числа с переходом через разряд. Вычисления вида 35 - 7 |
|
| 67 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. |
|
| 68 |
| Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100. |
|
| 69 |
| Верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, содержащие количественные, пространственные отношения |
|
| 70-71 |
| Вычисление суммы, разности удобным способом |
|
| 72-73 |
| Оформление решения задачи (по вопросам, по действиям с пояснением) |
|
| 74-75 |
| Конструирование утверждений с использованием слов «каждый», «все» |
|
| 72-75 |
| Расчётные задачи на увеличение/уменьшение величины на несколько единиц |
|
| 72-75 |
| Взаимосвязь компонентов и результата действия сложения. Буквенные выражения. |
|
| 76-77 |
| Буквенные выражения. |
|
| 78 |
| Построение отрезка заданной длины |
|
| 79 |
| Уравнения |
|
| 80-81 |
| Уравнения |
|
| 82 |
| Уравнения |
|
| 83 |
| Неизвестный компонент действия сложения, его нахождение. Проверка сложения |
|
| 84-85 |
| Взаимосвязь компонентов и результата действия вычитания. Проверка вычитания |
|
| 86-87 |
| Неизвестный компонент действия вычитания, его нахождение |
|
| 86-87 |
| План решения задачи в два действия, выбор соответствующих плану арифметических действий |
|
| 88 |
| Запись решения задачи в два действия |
|
| 89 |
| Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения), внесение данных в таблицу |
|
| 90-92 |
| Работа с таблицами: извлечение и использование для ответа на вопрос информации, представленной в таблице (таблицы сложения, умножения; график дежурств, наблюдения в природе и пр.), внесение данных в таблицу. Проверка сложения |
|
| 90-92 |
| Контрольная работа по теме: «Буквенные выражения» |
|
|
|
| Классификация объектов по заданному и самостоятельно установленному основанию |
|
| 97 |
| Алгоритм письменного сложения чисел |
|
| 94 |
| Алгоритм письменного вычитания чисел |
|
| 95 |
| Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок |
|
| 96 |
| Распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольник, ломаная |
|
| 97 |
| Распознавание и изображение геометрических фигур: прямой угол. Виды углов |
|
| 98-99 |
| Правило составления ряда чисел, величин, геометрических фигур (формулирование правила, проверка правила, дополнение ряда) |
|
| 100-101 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и вычитание однозначного числа с переходом через разряд |
|
| 102 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Прибавление и вычитание однозначного числа с переходом через разряд |
|
| 103 |
| Сравнение геометрических фигур |
|
| 104 |
| Периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника) |
|
| 105 |
| Письменное сложение чисел в пределах 100. |
|
| 106 |
| Письменное сложение чисел в пределах 100. |
|
| 107 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 50 - 24 |
|
| 108 |
| Проверочная работа |
|
|
|
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. Вычисления вида 52 - 24 |
|
| 4 |
| Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 100. |
|
| 5 |
| Прикидка результата, его проверка |
|
| 6 |
| Сравнение геометрических фигур: прямоугольник, квадрат. Противоположные стороны прямоугольника |
|
| 7 |
| Увеличение, уменьшение длины отрезка на заданную величину. Запись действия (в см и мм, в мм) |
|
| 8 |
| Симметричные фигуры |
|
| 9 |
| Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырехугольника, многоугольника) |
|
| 10-11,12-13 |
| Конструирование геометрических фигур (треугольника, четырехугольника, многоугольника) |
|
| 14 |
| Алгоритмы (приёмы, правила) устных и письменных вычислений |
|
| 15-20 |
| Письменное сложение и вычитание. Повторение |
|
| 15-20 |
| Устное сложение равных чисел |
|
| 15-20 |
| Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100» |
|
|
|
| Оформление решения задачи с помощью числового выражения |
|
|
|
| Изображение на листе в клетку квадрата, прямоугольника с заданной длиной стороны |
|
|
|
| Умножение чисел. Компоненты действия, запись равенства |
|
| 22 |
| Взаимосвязь сложения и умножения |
|
| 23 |
| Применение умножения в практических ситуациях. Составление модели действия |
|
| 24 |
| Применение умножения в практических ситуациях. Составление модели действия |
|
| 25 |
| Измерение периметра прямоугольника, запись результата измерения в сантиметрах. Свойство противоположных сторон прямоугольника |
|
| 26 |
| Решение задач на нахождение периметра прямоугольника, квадрата |
|
| 27 |
| Название чисел при умножении |
|
| 28 |
| Применение умножения для решения практических задач |
|
| 29 |
| Переместительное свойство умножения |
|
| 30 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 31 |
| Контрольная работа по теме « Геометрические фигуры» |
|
|
|
| Деление чисел. Компоненты действия, запись равенства |
|
| 32 |
| Применение деления в практических ситуациях |
|
| 33 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 34 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 35 |
| Название чисел при делении |
|
| 36 |
| Закономерность в ряду объектов повседневной жизни: её объяснение с использованием математической терминологии |
|
| 37-44 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 37-44 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 37-44 |
| Задачи на конкретный смысл арифметических действий. Повторение |
|
| 37-44 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2 |
|
| 46 |
| Решение задач на нахождение периметра многоугольника (треугольника, четырехугольника) |
|
| 47 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение и деление с числом 10 |
|
| 48 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 49 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 50 |
| Нахождение значения числового выражения |
|
| 51 |
| Проверочная работа |
|
|
|
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2 и на число 2 |
|
| 54 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2 и на число 2 |
|
| 55 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 2 и на число 2 |
|
| 56 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 2 |
|
| 57 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 58 |
| Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (умножение, деление) |
|
| 59 |
| Четные и нечётные числа |
|
| 60 |
| Четные и нечётные числа |
|
| 61-64 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 3 |
|
| 65 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 3 и на число 3 |
|
| 66 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 3 |
|
| 67 |
| Нахождение значения числового выражения (умножение и деление). |
|
| 68 |
| Нахождение значения числового выражения (умножение и деление). |
|
| 69 |
| Порядок выполнения действий в числовом выражении, содержащем действия сложения и вычитания (без скобок) в пределах 100 (2-3 действия); нахождение его значения |
|
| 71-72 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 4 |
|
| 73 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 4 |
|
| 74 |
| Расчётные задачи на увеличение величины в несколько раз |
|
| 75 |
| Расчётные задачи на увеличение величины в несколько раз |
|
| 76 |
| Расчётные задачи на уменьшение величины в несколько раз |
|
| 77 |
| Расчётные задачи на уменьшение величины в несколько раз |
|
| 78 |
| Расчётные задачи на уменьшение/уменьшение величины в несколько раз |
|
| 79 |
| Контрольная работа по теме: Табличное умножение и деление в пределах 50. |
|
|
|
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение и деление с числом 5 |
|
| 80 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение и деление с числом 5 |
|
| 81 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 6 и на 6 |
|
| 82 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 6 |
|
| 83 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 7 и на 7 |
|
| 84 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 7 |
|
| 87 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 8 и на 8 |
|
| 88 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 8 |
|
| 89 |
| Табличное умножение в пределах 50. Умножение числа 9 и на 9 |
|
| 90 |
| Табличное умножение в пределах 50. Деление на 9. Таблица умножения |
|
| 91 |
| Умножение на 1, на 0. Деление числа 0 |
|
| 92 |
| Работа с величинами: сравнение по массе (единица массы — килограмм) |
|
| 93 |
| Итоговая контрольная работа |
|
|
|
| Составление утверждений относительно заданного набора геометрических фигур. Распределение геометрических фигур на группы |
|
| 94 |
| Алгоритмы (приёмы, правила) построения геометрических фигур |
|
| 95 |
| Работа с электронными средствами обучения: правила работы, выполнение заданий |
|
|
|
| Обобщение изученного за курс 2 класса |
|
| 109-110 |
| Единица длины, массы, времени. Повторение |
|
| 96-99 |
| Задачи в два действия. Повторение |
|
| 96-99 |
| Геометрические фигуры. Периметр. Математическая информация. Работа с информацией. Повторение |
|
| 96-99 |
522
96 333 
