Лингвистический турнир

Лингвистический турнир

Цель: способствовать овладению обучающимися русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности, воспитывать уважение к родному языку, повышать интерес к языку как явлению культуры, к самому предмету.

Задачи:
Образовательные:
актуализировать знания учащихся; расширять кругозор учащихся по предмету, обогащать словарный запас.
Развивающие:
развивать творческие способности, коммуникативные умения, правильную речь учащихся, логическое мышление.
Воспитывающие:
воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка.

Учитель. 

Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных предметов. С одной стороны, знание родного языка дается человеку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. С другой стороны, это сложный предмет, и изучение его требует большого труда. С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком. Ребенок еще не научился говорить как следует, а его слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, песни, прибаутки – это язык. И так всю жизнь человек находится в мире языка. Без языка немыслимо ни на шаг двигать вперед науку, развитие техники, т.е. саму жизнь. Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

Высказывания о языке

1 команда

Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».

2 команда

«Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни» - это слова русского писателя Константина Георгиевича Паустовского.

3 команда

«Язык всем знаниям и всей природе ключ» - Гавриил Романович Державин.

Слайд 1.

Сегодня мы проводим «Лингвистический турнир» , в ходе которого выявим знатоков русского языка нашего класса. Класс разделен на 3 команды. Будет несколько конкурсов, за которые вы будете получать жетоны. Чья команда наберет больше жетонов, та и победит в Лингвистическом турнире.

А что такое лингвистика? (наука, изучающая законы языка). Сегодня на мероприятии мы с вами ещё раз убедимся, насколько могуч наш русский язык.

Главный гость на нашем празднике – Его Величество Русский Язык.

Желаю удачи. Начинаем.

1 конкурс «Разминка»
Я буду задавать вопросы, по 3 вопроса для каждой команды. Жетон получает та команда, которая правильно ответит на все 3 вопроса. Не подсказываем.
Итак, вы готовы?
Дети: Да!

1 команда
- Сколько букв в алфавите русского языка? (33)
- Сколько из них гласных букв? ( 10)
- Назовите их (а,о,у,ы,э,е,е,и,ю,я)

2 команда
- Сколько согласных? (21)
- Какие бывают согласные звуки? (Твердые мягкие, звонкие глухие, парные и непарные)
-А что вы можете сказать про буквы ъ и ь? ( Они звуков не обозначают)

3 команда
- Назовите звуки, которые всегда мягкие? (Ч Щ Й)
- Звуки, которые всегда твердые (Ж Ш Ц)
- Что мы узнаем по количеству гласных? (количество слогов)

Стихотворения о русском языке

1. Если ты хочешь судьбу переспорить.
   Если ты ищешь отрады цветник.
   Если нуждаешься в твердой опоре -
   Выучи русский язык.

2. Он твой наставник, великий, могучий.
   Он переводчик, он проводник.
   Если штурмуешь познания кручи -
   Выучи русский язык.

3. Русское слово живет на страницах
   Мир окрыляющих книг.
   Русское слово – свободы зарница -
   Выучи русский язык!

2 конкурс «Отгадай пословицу»

Пословицы обогащают наш язык, придают ему выразительность, точность. Ваше задание: отгадать пословицу по 2 словам. Устно. Задание на слайде.

За правильно выполненное задание - жетон.

1. Свет, тьма. (Ученье – свет, а неученье – тьма)

2. Труд, лень. (Труд кормит, а лень портит)

3. Встречают, провожают. (По одёжке встречают, по уму провожают)

Сценка «Несуразные вещи»

Ребята сейчас покажут, что может случиться, если плохо знать родной язык.

(Дети разыгрывают сценку)

- Здравствуй!

- Привет!

- Что это ты несешь?

- Несу разные вещи.

- Несуразные? Почему они несуразные – то?

- Разные вещи я несу. Разные! Вот несу мел.

- Что не сумел? Ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел  - то?

- Мел несу. Мишке. Ему же надо будет.

- Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несешь?

- Какая жена? Это у Мишки – то жена? А ты шутник. Я сказал: «Ему же надо будет», понадобится, значит.

- Вот   оно что…

- А еще у меня для Мишки новость приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

- Тамарка?

- Ага.

- Какая?

- Красивая такая! Зеленая.

- Постой, постой… Это что же: у нее волосы что ли, зеленые?

- У кого волосы?

- Да у Тамарки – то.

- Что – о?

- Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка»

-Та! Марка! Марка, понимаешь. Та марка нарисована.

- Ага, все – таки нарисована Тамарка. На марке, значит, нарисована Тамарка, да?

- Пока, некогда мне.

- Пока. Смотри не растеряй свои несуразные вещи.

3 конкурс «В гостях у басни»
Учитель: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Конечно, любите. И дети, и взрослые любят смотреть мультфильм. Сейчас мы посмотрим мультфильм «Слон - живописец» по мотивам одноимённой басни Сергея Михалкова. Я приглашаю вас на особый просмотр мультфильма. Вам надо не просто смотреть мультфильм, но и выполнить творческое задание. После просмотра мультфильма вы перечислите слова по теме «Изобразительное искусство», которые встретились в этой басне. Кто напишет больше слов, та команда и побеждает. Вам дается на это 3 минуты
Слова: живописец, пейзаж, полотно, картина, вернисаж, художник, ценители, краски, кисть.

Каждая команда зачитывает слова, считаем их количество. Жетон получает та команда, у которой записано 9 слов.

Итак ребята, вы очень хорошо поработали, давайте мы с вами немного отдохнем, сделаем физминутку.

4 конкурс «Собери текст»

Учитель: На столе лежат предложения из текста. Вам нужно собрать из отдельных предложений текст, то есть наклеить предложения в правильном порядке на лист бумаги. Затем один человек от каждой команды прочитает этот текст вслух.

Команда 1

И хвост оторвался от головы и пополз вперед.

Голова сказала: «Разойдемся!»

Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.

Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей».

Змеиный хвост заспорил с головой о том, кому ходить впереди.

Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю: если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься».

( Змеиный хвост заспорил с головой о том, кому ходить впереди. Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей». Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю: если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься». Голова сказала: «Разойдемся!» И хвост оторвался от головы и пополз вперед. Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.)

Команда 2

Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и пополам разрежьте всю скотину».

Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора.

Он сказал им: «Умру, разделите все пополам».

Братья послушались соседа, и у них ничего не осталось.

У одного отца было два сына.

Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?»

Они пошли судиться к соседу.

Они сказали: «Он велел делить все пополам».

( У одного отца было два сына. Он сказал им: «Умру, разделите все пополам». Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора. Они пошли судиться к соседу. Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?» Они сказали: «Он велел делить все пополам». Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и пополам разрежьте всю скотину». Братья послушались соседа, и у них ничего не осталось.)

Команда 3

Вдруг пролетела муха и села на шляпу.
Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком.
Любе подарили котенка.
На стуле лежала шляпа.
Видны только белые лапки.
Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку.
Вот какой шалунишка!

(Любе подарили котенка. Котёнок сидел на полу и играл с бумажным шариком.Вдруг пролетела муха и села на шляпу. Котёнок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку. Видны только белые лапки. Вот такой шалунишка!)

Сценка «Ударение»

Ребята вновь покажут сценку о том, как важно знать русский язык.

По комнате ходит  мальчик, держится за голову.

- Ой, как болит голова, а так хочется в школу пойти, надоело болеть. Нужно принять лекарство. (Берет бутылочку и читает.) Принимать 3 раза в день по одной столовой ложке, после приема пищи. (Принимает и начинает пищать).

- Что случилось, Вадим? Почему ты пищишь?

- Я лекарство принял, а там написано: после приема пищи.

- Вадим, но ты неверно прочитал. Принимать после приема пищи, а не пищи.

- Ой, и правда. Учительница в школе говорила про ударение, а я и не слушал.

- теперь я буду внимательнее на уроках.

Учитель: Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом.
Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина
На нем мы объясняемся в любви,
Читаем книги, песни распеваем,
Воспоминанья пишем в дневники,
Поэмы и стихи слагаем.
Любите же родной язык
И грубым словом не поганьте,
Родной язык — могуч, велик,
Его цените, уважайте!
Любой язык по-своему велик,
Бесценное наследство вековое.
Так берегите свой родной язык,
Как самое на свете дорогое.

Итог: Вы убедились, как разнообразен, интересен русский язык. 

Ребята!
Закончен турнир наш лингвистический.
Настала пора итоги подвести:
Все ваши жетоны подсчитать
И настоящих лидеров назвать.

Посчитайте свои жетоны.