Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.05.2025 23:00

Дряпак Людмила Николаевна

учитель математики, информатики, физики

58 лет

6 754

7 469

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Специализация

Информатика

Математика

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Мастер-класс "Игровые технологии на уроках геометрии"

Категория: Математика

14.01.2020 22:13

Мастер-класс рассматривает некоторые типы игровых технологий.

Просмотр содержимого документа
«Мастер-класс "Игровые технологии на уроках геометрии"»

Использование игровых технологий для развития творческой активности учащихся на уроках математики.

Рабочие материалы

для проведения мастер-класса

учителя математики

МОУ «СОШ п.Белоярский»

Дряпак Людмилы Николаевны

1.Тренажер быстрого счета: действия с положительными и отрицательными числами

2·(-3)	4·(-5)	6·(-7)	7·(-2)	8·(-3)	5·(-2)	6·(-3)
4-7	2-10	3-13	6-16	5-81	7-17	8-18
-8·5	-2·3	-3·5	-7·2	-5·3	-6·8	-2·4
-10+5	-8+5	-9+7	-11+1	-6+3	-19+2	-83+2
-8·0	-5·0	-9·0	-61·0	-27·0	-64·0	-29·0
5-(-3)	6-(-4)	2-(-7)	9-(-1)	1-(-5)	7-(-3)	6-(-5)
0·(-7)	0·(-2)	0·(-9)	0·(-6)	0·(-3)	0·(-8)	0·(-1)
3-10	2-6	17-20	85-90	64-70	96-100	18-28
7:(-1)	8:(-1)	9:(-1)	5:(-1)	6:(-1)	1:(-1)	0:(-1)
-3-7	-5-6	-4-9	-2-8	-6-4	-1-1	-2-5
8:0	-5:0	-9:0	-61:0	-25:0	-38:0	-29:0
2-(-7)	6-(-3)	9-(-2)	7-(-4)	7-(-1)	16-(-3)	9-(-5)
-5+11	-25+20	-2+5	-1+7	-3+10	-6+7	-8+10
-7:(-1)	-8:(-1)	-5:(-1)	-2:(-1)	-6:(-1)	-4:(-1)	-3:(-1)
-6-3	-2-7	-4-6	-1-9	-2-8	-5-4	-3-4
-4+(-5)	-9+(-5)	-2+(-7)	-6+(-9)	-8+(-4)	-6+(-1)	-3+(-9)

Тренажер быстрого счета: степени и корни

2³	2⁴	2⁶	3²	3³	3⁴
(-1)⁴	(-1)⁶	(-1)⁸	(-1)¹⁰	(-1)¹²	(-1)²
(-0,3)³	(-0,2)²	(-0,2)³	(-0,3)⁴	(-0,3)²	(-0,2)⁴
(0,2)²	(0,3)⁴	0,3³	0,3²	0,2⁴	0,2³
(-1)⁵	(-1)⁷	(-1)⁹	(-1)¹¹	(-1)¹³	(-1)¹⁵
(-16)⁰	-25⁰	(-а)⁰	(х+у)⁰	1000⁰	(-16а)⁰
(-2)^-3	(-2)^-2	(-2)^-4	(-3)^-2	(-3)^-3	(-3)^-4
(-1)^-2	(-1)^-4	(-1)^-6	(-1)^-100	(-1)^-22	(-1)^-12
2^-3·2⁴	3^-4·3⁶	2⁴·2^-3	10^-5·10⁸	5^-15·5¹⁶	3^-4·3³

(3^-2)^-1	(2^-4)^-1	(5²)^-2	(3^-2)^-1	(2^-2)^-3	(2^-4)²

2.Найдите ошибки в решениях

-5+ 7=-2	37-17=-20
-8:0=0	-5·4=20
-2·(-4) =-8	35-45=80
43-54=11	0: (-7)=-7
-8-22=30	-8:(-2)=-4

Найти ошибки в решениях

1 . ⁰ . Найти

⁰

С

Д

О
. ⁰. Найти

⁰ - ⁰-72⁰ = 108⁰.

Записаны формулы и выражения, определите,

какие из них записаны неверно:

1)log_a1= 0 5) log_-2 8 = 3

2)log _aa = a 6) log ₂ 2 = 0

3)log _axy = log_a x · log_a y 7) log _a a = 1

4)log_ax^p = log_a p · x 8) log ₅ -25 = 2

3. Кто из вас хотя бы раз играл в «Морской бой»? Ну тогда вы легко справитесь со следующим заданием. Вы видите таблицу. Один ученик из группы называет по горизонтали число, а по вертикали букву (например, 2А) и имя другого ученика, тот решает и задает задание следующему ученику.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	log₄16	log₃27	log₅125	log₂32	log₃9	log₂8	log₃81	log₂16	log₁₁121
B	log₂₅5	log₂ 8	log₈₁9	log ₄16	log₈₁81	log₃₂2	log₁₆4	lg100	log₂₅5
C	log₈2	log₄₉ 7	log₁₆2	log₂₇3	log₁₂₅5	log₆₄4	log₃₂2	log₈₁3	log₁₀₀10
D	log₆6	log₅5	lg10	log₇7	log₉9	log₄2	log₂4	log₅ 625	4^3log₄²
E	lg0,01	lg0,1	lg0,001	lg1000	lg1	7^log₇³	2^log₂⁵	4^log₄⁸	5^log₅³
F	log₅ 25	log₃ 9	log₂16	log₄ 16	log₂ 8	log₃ 1	lg20 + lg5	lg130 –lg13	5^lоg₅³
G	log₇ 49	log₆1	log₂₅1	lg80 – lg8	7^log₇²	22^log₂₂⁵	lg8 + lg125	log₂11- log₂44	2^lоg₂⁵

	1	2	3	4	5	6
А	а² · а³	а^-3 : а³	( а^-2)³	а⁶ · а^-9	а¹¹ :а¹²	( а⁵)^-2
Б	( а⁰)^-5	а^-3 · а³	а² : а³	( а^-4)^-2	а^-11 ·а⁹	а³ : а³
В	а^-12 : а^-10	( а^-3)⁵	а⁰ · а³	а⁶ : а⁷	( а²)³	а²⁵ ·а^-23
Г	а²⁶ · а	а^-1 : а³	( а^-1)^-4	а^-5 · а^-3	а⁰ : а^-4	( а⁰)³
Д	( а^-7)⁰	а · а^-4	а² : а^-4	( а²)⁰	а¹³·а^-11	а^-5 : а^-5

	1	2	3	4	5	6
А	2·(-3)	4·(-5)	6·(-7)	7·(-2)	8·(-3)	5·(-2)
Б	4-7	2-10	3-13	6-16	5-81	7-17
В	-8·5	-2·3	-3·5	-7·2	-5·3	-6·8
Г	-10+5	-8+5	-9+7	-11+1	-6+3	-19+2
Д	-8·0	-5·0	-9·0	-61·0	-27·0	-64·0
Е	5-(-3)	6-(-4)	2-(-7)	9-(-1)	1-(-5)	7-(-3)
Ж	0·(-7)	0·(-2)	0·(-9)	0·(-6)	0·(-3)	0·(-8)
З	3-10	2-6	17-20	85-90	64-70	96-100
И	7:(-1)	8:(-1)	9:(-1)	5:(-1)	6:(-1)	1:(-1)
К	-3-7	-5-6	-4-9	-2-8	-6-4	-1-1
Л	8:0	-5:0	-9:0	-61:0	-25:0	-38:0

	1	2	3	4	5	6
А
Б
В
Г
Д

4.Задания на развитие мышления

1 .Сделайте такой чертеж.

а) проведите один отрезок так, чтобы получилось три треугольника;

б ) проведите один отрезок так, чтобы получилось два треугольника.

Найди 4 решения.

. Найдите все, что можно найти.

) 2)

)

a) P=48, с=13

б) Р=48, b=20

в) а=9, b=13

г) аb в 2 раза,Р=55

д) b-а=2,Р=26

а)

б) ⁰

3. Вставьте пропущенную фигуру, выбрав ее из четырех предложенных.

4. Исключите лишнюю фигуру. 5. Найдите три лишние фигуры.

6.Лабиринты.

1) Сейчас снежный ком скатывается с горы. 2) Нальется ли сейчас вода в ведро?

Направьте его по свободной дорожке.

3) Помогите бабочке пролететь по лабиринту. 4) Выясните, кто слепил снеговика, кто

лошадь, а кто домик!

7.Двумя линиями разделите рисунок на четыре части так, чтобы в каждой части было по три гриба.

8. Задания на сопоставление полученного результата с буквами.

Решив данные примеры, вы сможете прочитать полное имя исследователя британской арктической службы, который является первооткрывателем «озоновой дыры».