Мастер-класс " Развитие функциональной грамотности на уроках в начальной школе"

Мастер-класс на тему:

«Формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках в начальной школе»

Приём «Моделирование и решение заданий с использованием математических умений и знаний в повседневных жизненных ситуациях»

Задание: Реши задачу? Подобрав подходящую формулу для решения.

Приём «Задачи с недостающими данными»

Задание: Решите задачу.

Мальчику купили игрушки: мишку и машину. Машина стоит 25 рублей. Сколько стоят вместе мишка и машина?

Вывод: математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живёт

Приём «Уголки»  

Можно использовать на уроках литературного чтения при составлении характеристики героев какого-либо произведения. Класс делится на две группы. Одна группа готовит доказательства положительных качеств героя, используя текст и свой жизненный опыт, другая - отрицательных, подкрепляя свой ответ цитатами из текста. Данный прием используется после чтения всего произведения. В конце урока делается совместный вывод.

Задание: охарактеризовать старика из сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке…», заполнив таблицу:

Положительные черты героя

Отрицательные черты героя

Приём «Лови ошибку»

Приём для формирования грамотного письма.

Дети стараются найти и исправить намеренно допущенные в тексте ошибки.

Задание: Найдите ошибки.

Вгниздепищятгрочята. Птинцы сутра просят есть. весь денгрочиищютпищю для молышей. Вот свежоя пашня. грачи ходят по ней и вы бираютчирвяков для сваихдитей. малышы будут сыты.  

Приём «Сочинение сказок «наизнанку»

Задание: придумайте сказку про трех поросят и серого волка. Только поросята в этой сказке злые и хитрые, а вот волк добрый и доверчивый.

Приемы «Своя опора», «Ключевые слова» , которые научат ребенка работать с информацией.

Вывод: базовым навыком  функциональной грамотности является читательская грамотность . В современном обществе умение  работать с информацией  ( читать , прежде всего)  становится обязательным условием успешности. Развитию осознанности чтения необходимо уделять самое пристальное внимание, особенно в  начальной школе .

Приём «Сравнение»

Задание: в приведенной ниже таблице описаны свойства трех предметов, сделанных из дерева, камня и железа.

Свойство

Предмет 1

Тонет ли в воде?

Да

Предмет 2

Хорошо ли горит?

Притягивается ли магнитом?

Предмет 3

Нет

Нет

Да

Да

Да

Нет

Нет

Нет

Приём «Хорошо-плохо»

ПЛЮС

МИНУС

Воздух станет чище и свежее

Навряд ли получится погулять на улице

Приём "Займись синтезом"

Описание:  Интересный способ ввести себя в состояние творчества заключается в смешивании различных видов восприятия, способности ощущать вкус звуков, слышать цвета, обонять ощущения.

Пример.

Приём «Соответствия»

Задание: Определи, кто из изображенных на рисунке людей получает:

Приём «Доскажи словечко»

1)На товаре быть должна

Обязательна ...   (цена)

2) Коль работал круглый год,

Будет кругленьким ... (доход)

ПРИЁМ «Корзина понятий» как блиц- турнир

Вывод: финансовая грамотность для младшего школьника – это умения пользоваться терминами финансовой грамотности, понимать их значение, решать задачи, связанные с экономическими понятиями и рассчитывать бюджет в малых объемах. Приобщение учащегося начальной школы к миру экономической действительности – одна из сложных и в то же время важных проблем.

Решаем головоломки и ребусы

Век XXI – век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Желаем вам, чтоб дети в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!