Материалы к конкурсу "Сердце отдаю детям 2015"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ВОЛШЕБНАЯ КИСТЬ»

РАЗРАБОТАЛА ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «ВЕРХНЕМЕДВЕДИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

БРЯНЦЕВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА

ЦЕЛЬ:

• Развитие у обучающихся эмоционально-нравственного отношения к миру и осознанию себя в этом мире.

ЗАДАЧИ:

• Развитие художественно-творческих способностей обучающихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти;
• Воспитание культуры восприятия произведений изобразительного искусства;
• Освоение знаний о выразительных средствах живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры, дизайна;
• Овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, воображению)
• Формирование интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБОРА ПРОГРАММЫ

• Программа позволяет учителю: выбирать темы заданий, материала и технику для учащихся.
• импровизировать в организации самостоятельной деятельности учащихся;
• свободно выбирать ученику литературное произведение в работе над портретом литературного героя, над иллюстрацией;
• осуществлять индивидуальный подход к заданиям по композиции: в натюрморте, интерьере, портрете, пейзаже;
• выбирать произведения изобразительного искусства для анализа

МЕТОДЫ:

• Словесные
• Наглядные
• Практические

ФОРМЫ:

• практические занятия
• беседы
• экскурсии
• игровые программы
• конкурсы
• выставки
• олимпиады

ТЕХНОЛОГИИ

• - метод проектов;
• - обучение в сотрудничестве;
• - игровая технология;
• - педагогика успеха;
• - личностно-ориентированный подход.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

• Раздел 1. Образ матери-земли в искусстве. Виды живописи (станковая, монументальная декоративная) Виды графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная). Жанры пейзажа и натюрморта в живописи и графике. Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи (цвет, цветовой контраст, тон и тональные отношения). Формат и композиция. Ритм пятен.
• Раздел 2. Природные и трудовые циклы в народной культуре и их образы в искусстве. Бытовой жанр в живописи и графике. Композиция (ритм, пространство, статика и динамика, симметрия и асимметрия). Художественный образ и художественно-выразительные средства графики: линия, штрих, пятно и др. Художник – творец – гражданин. Сказочные темы в искусстве.
• Раздел 3. Лад народной жизни и образы его в искусстве. Художественная культура Древней Руси, и своеобразие, символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Древние корни народного искусства, специфика образно-символического языка. Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры. Связь времен в народном искусстве. Орнамент как основа декоративного украшения. Истории и современное развитие Городецкой росписи по дереву. Произведения выдающихся художников: В. Суриков, Б. Кустодиев и др.
• Раздел 4. Образ единения человека с природой и искусством. Анималистический жанр и его особенности. Плакат как вид графики. Темы и содержание изобразительного искусства Др. Руси: А. Рублев «Троица». Национальные особенности орнамента в одежде разных народов. Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

• К концу учебного года воспитанники узнают:
• основные виды, жанры изобразительных (пластических) искусств;
• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пространство, ритм, композиция);
• выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
• научатся:
• применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, глина) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
• анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, композиция).

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ТВОРЧЕСКОЙ КОМПОЗИЦИИ:

• -  композиционная организация изображения в листе;  
• - построение формы, передача пропорций;  
• - умение использовать цвет при создании композиции, выразительность;
• - умение передавать собственное отношение к изображаемому через замысел;  
• - оригинальность композиции.
• - соответствие теме, определенной идее (если тема и идея были заданы), анализ приобретенных художественно-творческих достижений в познавательной и созидательной деятельности (оценивается учащимся).