Методическая разработка урока пиьса и развития речи по теме: "Правописание гласных и согласных в корне слова"

Конспект урока письма и развития речи в 7 классе

Тема: Правописание гласных и согласных в корне (повторительно-обобщающий урок).

Цель: повторить и закрепить знания обучающихся о правописании безударных гласных в корне, о звонких и глухихи согласных в корне, о непроизносимых согласных в корне.

Задачи:

- формировать навыки правописания гласных и согласных, непроизносимых согласных в корне слова;

- развивать орфографическую зоркость;

- корректировать навыки устной и письменной речи; 

- расширять словарный запас обучающихся.

Ход урока.

Карточка «»ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ»

Задание 1. Пользуясь правилами правописания гласных и согласных в корне, распределите слова на три группы:

Сосна, ножки, свистнул, пенёк, веревка, звездный, кружка, часок, грустный, мячи, грядка, честный.

Задание 2. Подбери проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

Д…ждливый, с...довый, м…рской, д...лёкий, р...дной, в…черний, разд...лить, г…стить, в...здушный.

Задание 3. Составьте и запишите словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках, прилагательные.

(Грусть) рассказ, (известие) писатель, (прелесть) девушка, (радость) народ.

Задание 4. Рассказ с ошибками. Сильный ветер занёс нам такой рассказ. Вася Неумейкин допустил ошибки в этом рассказе. Исправьте ошибки.

Осенью.

Изменился наш сат. С берёски опали последние листья. Под дупками прячутся грипки. Уже нет сладких ягот. В огородах на грятках пусто.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КСТОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

КОНСПЕКТ

урока письма и развития речи в 7 классе

МЫ СЮДА ПРИШЛИ УЧИТЬСЯ,

НЕ ЛЕНИТЬСЯ, А ТРУДИТЬСЯ.

РАБОТАЕМ СТАРАТЕЛЬНО,

СЛУШАЕМ ВНИМАТЕЛЬНО.

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ

Поздняя осень приходит то со снежком, то с дождичком.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЗАРАДКА ДЛЯ ГЛАЗ»

https://youtu.be/NRGQsVUQfzg

Упражнение 353.

Объясни правописание гласных и согласных в корне

Подумай

Проверь

подкла..ка

Напиши

подкла д ы вать

подкла д ка

Подбери данные слова парами по смыслу. Составь и запиши по одному предложению с каждой парой слов.

Образец. Подкладка моего пальто сделана из плохого шёлка.

Карточка «»ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ»

Задание 1. Пользуясь правилами правописания гласных и согласных в корне, распределите слова на три группы:

Безударные гласные в корне Звонкие и глухие согласные в корне Непроизносимые согласные в корне

сосна, ножки, свистнул, пенёк, веревка, звездный, кружка, часок, грустный, мячи, грядка, честный.

Задание 2. Подбери проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

Д…ждливый, с...довый, м…рской, д...лёкий, р...дной, в…черний, разд...лить, г…стить, в...здушный.

Задание 3. Составьте и запишите словосочетания, образовав от существительных, данных в скобках, прилагательные.

(Грусть) рассказ, (известие) писатель, (прелесть) девушка, (радость) народ.

Задание 4. Рассказ с ошибками. Сильный ветер занёс нам такой рассказ. Вася Неумейкин допустил ошибки в этом рассказе. Исправьте ошибки.

Осенью.

Изменился наш сат. С берёски опали последние листья. Под дупками прячутся грипки. Уже нет сладких ягот. В огородах на грятках пусто.

Корень мой находится в цене .

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале.