Методические рекомендации по формированию единого подхода к оформлению папки методиста.

Методические рекомендации

по формированию единого подхода

к оформлению деловой папки методиста

Красногорского Центра детского творчества

Примерный перечень содержания папки методиста

1. Титульный лист ( визитная карточка методиста)

2. Анализ работы за предыдущий учебный год.

3. План работы на год.

4. План - сетка на каждый месяц.

5. Планы конкретных мероприятий.

6. Журнал учета выпуска методической продукции.

7. Журнал учета консультаций. (индивидуальные, групповые, тематические, информационные).

8. Журнал учета выступлений (семинар, педсовет, мастер-класс, конференция, круглый стол).

9. Журнал учета посещения учебных занятий.

10. Положения о конкурсах, смотрах и др.

11. Аналитические справки (анализы семинаров, конкурсов и т.д.)

12. Индивидуальный план самообразования методиста.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красногорский Центр детского творчества

фото

Фамилия, имя, отчество_______________________________________

Образование __________________________________________________

Квалификационная категория, срок аттестации___________________

Награды, звания________________________________________________

Примерная схема анализа  работы за год

Анализ работы составляется методистом ежегодно по окончанию учебного года. Схема анализа может быть  произвольной. Но она обязательно должна отражать все аспекты и особенности работы методиста. Анализ работы - это не просто констатация фактов проделанной работы, а анализ с позиции Что было сделано? Как было сделано? Что удалось? Что не удалось? Причины.

Анализ деятельность методиста направлен на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств воздействия на достижения целей, на объективную оценку полученных результатов.

 Примерная схема анализа методиста

1.    Характеристика потенциала педагогов, закрепленных за методистом

      - всего педагогов ( );

      - по стажу работы

      - по образованию

      - по категории

2.    Структура, направление методической работы (по каким блокам, направлениям). Расшифровка по этим направлениям.

3.    Цели и задачи, которые ставились в прошедшем учебном году:

обоснованность их выбора, их  направленность на достижение целей и задач учреждения.

     - Решают ли они проблемы, выявленные в результате диагностики, анализа;

      -   соблюдается ли преемственность в постановке задач;

      -   реалистичность;

4.    Диагностика и ее анализ

      -   какие диагностические процедуры были проведены, их результаты, вывод

      -   какие статистические показатели собраны, их анализ, вывод.

5.    Организационно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

        - образовательные семинары (темы, периодичность, методика организации, итог, вывод)

       - изучение и обобщение опыта (чей, когда, в какой форме результат, где печатался, распространялся, внедрялся, представлялся)

       - организация методических или индивидуальных выставок педагогов

       - характеристика общеразвивающих программ (сколько, каких, достоинства, недостатки, вывод)

        - посещение занятия педагогов (сколько, цель, результаты, выводы)

       - анализ уровня преподавания

        - анализ дидактического и методического материала педагогов

        - консультации (сколько, какие категории чаще всего обращались, какие чаще всего темы обсуждались, вывод)

       - разработка положений, памяток (сколько, каких, для кого, для чего, содержание)

6.    Повышение квалификации педагогических кадров в текущем учебном году

        общая оценка методического уровня педагогов

        проведение открытых занятий (какие формы, качество, цель)

       работа педагогов по самообразованию

        аттестация педагогов (сколько, что было сделано в рамках аттестации компании, какие проблемы выявились, сколько на следующий год);

        оценка работы методиста педагогами;

        применение новых форм, методов;

        проведение различного рода конкурсов: профессионального мастерства, дидактических материалов, другое

        курсовая подготовка, переподготовка (где, тема, когда, сколько человек)

        разработаны карты личностного роста (у кого, суть, вывод, результат)

7.    Информационное обеспечение.

        анализ и состояние методического фонда, картотек (количество единиц, направление, разделы);

        организация информационных выставок, обзоров (темы, сколько);

        работа постоянно действующего информационного стенда (содержание, тематика);

        отражение работы в СМИ (сколько раз, где, когда);

8.    Издательская деятельность.

        разработка и издание методической продукции (сколько, название, виды продукции, все перечислить)

        выпуск листовок, буклетов, газеты (цель, суть, периодичность)

        печатание в республиканских СМИ;

        результативность участия в методических выставках методической продукции различного уровня;

9.    Опытно-экспериментальная работа: тема, руководитель, этапы, результаты;  инновационная работа: виды, формы, результаты;

10.  Общие выводы и предложения

        - достигли ли целей и задач;

        - какую работу и в каком русле продолжить

        - что не удалось в работе и почему

        - какие формы были неэффективны

        - на что необходимо обратить внимание в следующем учебном году

        - над какими проблемами необходимо работать дальше.

План работы на 201__ - 201___ учебный год.

Ф.И.О., методиста _________________________

Примерное содержание  методической  работы по направлениям  деятельности методиста.

 1. Диагностико-аналитическая деятельность

•  Сбор статистических показателей по учреждению

• по кадрам

• по воспитанникам

• по программам.         

• диагностика мотивационных потребностей воспитанников.

• диагностика педагогов (мотивация, проф.уровня, затруднения и т.д.)

•  диагностика качеств воспитанников

 2. Организационно-методическая работа

• МО, творческие группы, МС, школа молодого специалиста

• разработка положения

• разработка тем консультаций, выступлений (каких, когда)

• обобщение опыта работы (тема, кого, срок)

• семинары (темы)

• разработка рекомендаций, методик (темы, какие)

• рецензирование и корректировка программ

• создание банка данных

• консультирование (темы прилагаются)

• информационная деятельность

• конкурсы методических материалов, программ

3.  Работа с кадрами

• организация наставничества

• организация взаимопосещений, посещение занятий

• открытые занятия (темы, Ф.И.О. руководителя)

• положение,       программы,        подбор содержания конкурсов

       4. Организация аттестации

-       разработка требований к аттестуемым

 -       подготовка педагогов к открытым занятиям

-        оформление документации

  5. Работа в социуме

 -        работа с родителями (форма, тема, сроки, ответственные)

-        сотрудничество со школами (форма, тема, сроки, ответственные)

-       взаимодействие с другими структурами, организациями, учреждениями

  6. Издательская деятельность

-        издание методических рекомендаций (тема. сроки)

-       издание буклетов (название, сроки)

-        издание газеты (название, периодичность)

-       издание из опыта работы (тема, кого, когда)

План-сетка на ____________ 201_ г.

Ф.И.О., методиста _________________________

План мероприятия______________________________________________

Журнал учета

выпуска методической продукции

методиста_________________________________

Журнал учета консультаций методиста_________________________________

Журнал учета выступлений

методиста_________________________________

Журнал учета посещения учебных занятий

методиста_________________________________

Форма ведения журнала.

 Дата посещения   ____________

Название объединения ______________

Ф.И.О. руководителя____________________________________________

Цель посещения________________________________________________

Краткий анализ занятия ( организационный период, организация взаимодействия с воспитанниками, организация рефлексивной деятельности и др.): 

Индивидуальный план самообразования методиста

на 20…-… учебный год

Фамилия, имя, отчество________________________________________________________________

Разряд, категория_____________________________________________________________________

Направленность_______________________________________________________________________________

Когда и где обучался на курсах, тема (за последние 3 года)__________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Тема самообразования________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.Когда начата работа над темой_________________________________________________________

3.Когда предполагается закончить работу над темой________________________________________

4.Цели и задачи самообразования (отметьте наиболее значимую для Вас или напишите свою):

1. расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;

2. углубление знаний в области своего предмета;

3. повышение общекультурного уровня педагога;

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Основные вопросы, намечаемые для изучения____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6.Литература по теме__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.Практические выходы (доклад, реферат)________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.Изучение передового опыта (посещение занятий, внеклассных мероприятий) педагогов________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Где и когда заслушивается____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________