"Методические рекомендации работе над формированием понятийного аппарата у учащихся на уроках истории и обществознания».

Методические рекомендации по ФОРМИРОВАНИю ПОНЯТИЙНОГО АППАРАТА НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Хабибуллина Г.Г.

Цель проекта

• Оказание методической помощи молодым учителям истории и обществознания в условиях реализации ФГОС

Задачи

• 1. Представить алгоритм работы по введению новых понятий.

• 2. Усовершенствовать систему работы с учащимися по отработке новых понятий.

• 3.Предложить распространенные формы контроля усвоения понятий.

Работа над усвоением понятий. Алгоритм работы с понятиями

• выстраивание ассоциаций
• выделение существенных признаков
• сравнение (выделение общего и различия, антонимы и синонимы)
• выстраивание логических взаимосвязей, приведение примеров .

Планируемые результаты

• 1. Овладение базовым понятийным аппаратом
• 2. Устранение терминологической неграмотности
• 3. Умение находить логическую связь между явлениями и понятиями
• 4. Повышение оценок
• 5. Успешная сдача промежуточной аттестации, ОГЭ и ЕГЭ

Уровни восприятия понятий

• 1. Эмпирический

• 2. Наглядно-образный

• 3. Словесно-логический

Условия формирования понятий

1.Компетентность учителя, его методическая подкованность

2.Правильный отбор материала

3. Логика преподавания и целеполагания

4. Правильная мотивация введения понятия

5. Правильная организация мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения

6. Связь между понятиями изучаемого курса и других предметов

Вставьте пропущенные слова

• Первым по времени писателем Руси считается…….(Иларион). Его…… (Слово о Законе и Благодати) было впервые произнесено в 1049 г. В честь завершения строительства оборонительных сооружений

Определите занятия славян по ключевым словам

• Соха, цеп, рало, серп, коса, борона, поле, овес, пшеница, ток, гумно, амбар (земледелие)

Раскройте смысл понятия и напишите два предложения раскрывающее его сущность

Конформизм - ……

(изменение собственного мнения под воздействием других).

• Внешний конформизм – формальное одобрение . Внутренний конформизм – полное согласие с группой.
• Внешний конформизм – формальное одобрение . Внутренний конформизм – полное согласие с группой.
• Внешний конформизм – формальное одобрение . Внутренний конформизм – полное согласие с группой.
• Внешний конформизм – формальное одобрение . Внутренний конформизм – полное согласие с группой.
• Внешний конформизм – формальное одобрение . Внутренний конформизм – полное согласие с группой.
• Внешний конформизм – формальное одобрение .
• Внутренний конформизм – полное согласие с группой.

Установи соответствие

• 1. Полюдье

• А. Наследственное земельное владение.

• 2. Большая соха

• Б. Сбор дани князя и его дружины с подвластных земель.

• В. Единица налогообложения при Иване Грозном.

• 3. Вотчина

Какое понятие является обобщающим

• Форма правления, форма территориального устройства , форма государства, политический режим. (форма государства)

Что общего между понятиями

• Например, монархия и республика (это формы правления)

«Почтовый ящик»

• Ученик раскладывает карточки с понятиями по изученным темам.
• Например: военный коммунизм, индустриализация, монополизация, коллективизация, концессия.

Рыцарский турнир

• Это поединок двух учеников на знание понятий, кто больше назовет , тот и победитель.
• Возможен письменный и устный вариант.

Критерий сформированности понятий

• Показателем усвоения

понятия является свобода и правильность использования его учеником в образовательном процессе и жизни.